Главная / Директору-завучу / "Личностное развитие воспитанников с ограниченными возможностями здоровья"

"Личностное развитие воспитанников с ограниченными возможностями здоровья"

"Личностное развитие воспитанников с ограниченными возможностями здоровья"

Цель: способствовать психическому и личностному росту ребенка.


Задачи:

- снять мышечное напряжение;

- учить находить правильный выход из затруднительных ситуаций;

- развивать умственную активность;

- закрепить пословицы и поговорки о дружбе;

- воспитывать интерес к совместной деятельности, сохранять положительный климат в классе.


Коррекционные задачи: закреплять умения согласованно выполнять движения со словами; упражнять в речевой и творческой активности; развивать мыслительный процесс. Продолжать работу по самооценке эмоционального состояния (радость, грусть).


Материал: кроссворд, фломастер, плоскостной макет планеты “Дружба”, карточки-схемы “Настроение”, на столе карточки с заданием, иллюстрации к заданиям, две доски-стойки, ковер, магнитофон с музыкальной записью для релаксационного упражнения, шапка для игры, подарки для друзей.


Минутка вхождения

Воспитатель: Сегодня, когда я к вам собиралась, я подумала: “Как здорово, просыпаться утром с хорошим настроением! Как здорово, бежать на работу и видеть ваши радостные лица! Как здорово, что вокруг поют птицы и светит солнце! Как здорово, что каждый день дарит нам новые возможности чему-то научиться!” Любой из вас выйдя в середину круга, может нам рассказать о своем умении, таланте, а мы все вместе сможем порадоваться и скажем “Это здорово!”.

Игра “Это здорово!”

Воспитатель: Вот видите, как здорово, что мы многому научились, а сегодня я приглашаю вас в путешествие на сказочную планету… А на какую планету вы узнаете разгадав кроссворд.

Вопросы:


1. Самое крепкое дерево-долгожитель (дуб)

2. Лицо водой мы умываем, наш город тоже омывают...? (реки)

3. С чего начинается дружба? (улыбки)

4. Жу-жу, жу-жу.

я на ветке сижу.

Я на ветке сижу

во все стороны гляжу. (жук)

5. Дерево, которое является символом России? (береза)

6. Берега зеленые, вода красная, рыбки черные. (арбуз)


Воспитатель: Догадались, на какую планету мы полетим? (“Дружба”)

Скажите, на каком транспорте вы хотели бы попутешествовать?

Можно ли отправиться в путешествие на другую планету на велосипеде?

Какой транспорт нужен для путешествия на другую планету? (рассуждения детей)

Сегодня я предлагаю вам отправиться на сказочном транспорте: на ковре-самолете. А сейчас удобно располагайтесь на нашем ковре-самолете: вы можете прилечь, присесть, облокотиться, опереться о локоть, лечь на живот, опереться на ладони. (Дети располагаются так, как им удобно)

Релаксационное упражнение:

Воспитатель: Закройте глаза и представьте, как мы летим над сказочной планетой “Дружба” (звучит спокойная музыка, дети в удобном положении слушают музыку). Закончилась музыка.

Приземлились. Поздравляю вас с удачным полетом. Мы приземлились прямо в центре. Обратите внимание, какая яркая разноцветная планета и сразу нас встречают вопросы. На каждом островке стоят вопросы. А что значит вопрос? Ответы детей (вопрос – это значит, неизвестность и надо найти ответ). Ребята, на столе у нас лежат карточки с вопросами. Леша, подойди и возьми карточку. (Мальчик берет карточку, читает задание, идет поиск ответа) Последующие карточки с заданием берут разные ребята, лучше привлекать малоактивных детей.

Карточка №-1. Задание: Что такое дружба?

Ответы детей: Дружба – это близкие отношения, взаимная расположенность, привязанность друг другу. Дружба – это доверие, преданность, честность, уверенность, что тебя не подведут, это общие интересы.

Воспитатель: Правильно, ребята. Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия, классы. Есть дружба народов, существуют особые дружеские отношения между странами. Подумайте и скажите, зачем человеку друг и как его найти? Ответы детей: уметь уступать, прощать обиды, помогать. С другом жить легче, интереснее и веселее Воспитатель: “Любое дело по плечу, если с другом я лечу”.

Молодцы! Продолжаем путешествие.

Карточка №-2. Задание: “Встреча друзей” (мимика и жесты)

Представьте, что именно здесь, на сказочной планете “Дружба”, вы встретились со своим другом, которого не видели долгое время. Покажите, как вы встретились?

Игра “Встреча друзей”.

Цель: выражать знаки внимания мимикой и жестом.

Инструкция проведения: дети подходят друг к другу и пожимают руки, можно дружественно похлопать друг друга по плечу или, прижавшись друг к другу похлопать по спине.

Молодцы! Смело шагайте на следующий островок

Карточка №-3. Задание: Разгадай ребус (приложение1, приложение2)

Дружба не гриб, в лесу не найдешь”

Дружба как стекло: разобьешь, не сложишь” (Прочитать пословицу по полученным цифрам, т.е 30-15=15 следует читать слова под №1,затем 5…)

Какие пословицы, о дружбе, вам еще известны?

Ответы детей:“ Один в поле не воин”, “Крепкую дружбу водой не разольешь”, “Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей”, “Друга ищи, а найдешь – береги”, “Без друга в жизни туго”, “Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты”. Молодцы!

Карточка №-4. Задание: Прочитай скороговорку (показ картинки к скороговорке)

– “Играл Егорка с Игорьком, свалился с горки кувырком”.

– “Маша с Сашей шли за Глашей”.

Молодцы!

Карточка №-5. Задание: Театральный островок

Обыграй стихотворение “Ни пуха, ни пера!” (пантомима)

Ответь на вопросы:

1.Есть ли у Петушка друзья? Почему?

2.Как вы думаете, могут ли у Пети появиться друзья?

Молодцы! Вас ждет следующий островок.

Карточка №-6. Задание: Ситуации

Воспитатель: Могут ли друзья ссориться или нет? Как вы думаете, почему друзья ссорятся и мирятся? (ответы детей) Воспитатель: Правильно. Ссорятся потому, что у каждого человека есть свое мнение и не всегда оно совпадает с мнением другого человека. Народная поговорка гласит: “В споре рождается истина”.

В самом деле, иногда мы можем и ошибаться, главное уметь признать свои ошибки. Если оказалось, что ты не прав, что следует сделать? (извиниться).

Помоги в сложившейся ситуации:

Ситуация1. Перемена. Ребята вышли из класса. Одни дети стоят в стороне и разговаривают, другие играют. Вдруг выскочил Сережа и налетел на Валю. Валя заплакала, и тут…

Ситуация2. Ребята играли на улице. Бегали. И вдруг Света упала и сильно разбила коленку. Виталя рассмеялся и назвал Свету плаксой, а Толик подошел и …

Ситуация3. Два друга Костя и Петя купались в реке. Вдруг Костя стал тонуть и просить помощи. Петя убежал. Мимо проходили Владик и Витя. Услышав крики о помощи, они побежали к реке и спасли Костю.

Вопросы воспитателя: – Почему Петя убежал?

Как следует поступать в таких случаях?

Подойдет ли в этой ситуации пословица “Друг познается в беде”?

Молодцы! Перед вами открылся новый островок …

Карточка №-7. Задание: “Что мы делали не скажем, а что делали покажем”.

Воспитатель: Все жители сказочной планеты “Дружба” очень трудолюбивые и скромные. Любят делать подарки для близких людей. Мы приглашены в гости к дедушке Дарьяну. Постарайтесь догадаться, что делают жители планеты (мальчик, “дед Дарьян”, одевает шапку, показывает трудовые действия, дети повторяют и отгадывают каким трудом он занят).

Игра “Что мы делали не скажем, а что делали, покажем”.

Что ж, ребята, молодцы, давайте узнаем, что ожидает нас дальше.

Карточка №-8. Задание: Остров “Подарки”

Воспитатель: На этом острове не берутся подарки для себя, а берутся подарки только для друзей. Выберите любой подарок и подарите его своему другу. Дети выбирают подарок и дарят его со словами: “Я дарю тебе этот подарок” или произносят любые теплые слова. (Подарки выполнены учащимися на предыдущих занятиях).

Молодцы! Остался последний островок…

Карточка №-9. Задание: “Сделал дело – гуляй смело”

Воспитатель: Что это значит? Значит, мы совершили путешествие по сказочной планете “Дружба” и нам пора возвращаться домой. А всем известно, что с песней и жить, и путешествовать веселее. С какой песней вы отправитесь домой?

Песня о дружбе

Воспитатель: Вот мы и вернулись домой. Что в дороге знать всем нужно?

Дети: Знать секреты прочной дружбы

Воспитатель: Посмотрите, ребята, нас встречают необычные человечки. Подойдите к человечку, который вас ждал из сказочного путешествия. (Личный выбор ребенка смайлика).

Вопросы воспитателя: – Почему ты подошел к этому человечку? (ответ ребенка)

А ты, почему подошла(подошёл) к этому человечку? (ответ ребенка)

Что вы можете сказать о своем настроении? (ответы детей)

Ребята, у нас хорошее настроение и мы можем с хорошим настроением завершить наше сказочное путешествие. Скажите, где нам сегодня удалось побывать? (ответы детей). Спасибо всем, кто совершил путешествие в сказочную страну “Дружба”.

"Личностное развитие воспитанников с ограниченными возможностями здоровья"
  • Директору-завучу
Описание:

Цель: способствовать психическому и личностному росту ребенка.

 

Задачи:

- снять мышечное напряжение;

- учить находить правильный выход из затруднительных ситуаций;

- развивать умственную активность;

- закрепить пословицы и поговорки о дружбе;

- воспитывать интерес к совместной деятельности, сохранять положительный климат в классе.

 

Коррекционные задачи: закреплять умения согласованно выполнять движения со словами; упражнять в речевой и творческой активности; развивать мыслительный процесс. Продолжать работу по самооценке эмоционального состояния (радость, грусть).

 

 

Автор Чеботарь Наталья Юрьевна
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Директору-завучу
Подраздел Другое
Просмотров 426
Номер материала 6700
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓