- 01.10.2020
- 565
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Лабораторные работы по геометрии.
Источником любых знаний являются наблюдения, сравнения, эксперимент. На уроках геометрии лабораторные работы используются как средство открытия свойств геометрических фигур.
Лабораторно-практические работы активизируют учебный процесс, облегчают восприятие геометрических понятий, фактов, которые в дальнейшем постоянно применяются при решении задач.
Лабораторные работы можно проводить в виде демонстрации, фронтально или группами.
В ходе проведения работ учащиеся приобретают навыки сравнения, обобщения и анализа, учатся делать логические выводы, развивают свою интуицию. У детей возникает потребность логического обоснования найденных опытным путём зависимостей.
7 класс
Тема: «Смежные углы»
Цель работы: найти зависимость, связывающую величины смежных углов.
Приборы:линейка, карандаш простой, транспортир.
Указание к работе 1. Нарисуйте три пары различных смежных углов.
2. Измерьте градусные меры данных смежных углов.
З. Результаты измерений занесите в таблицу.
4. Сформулируйте гипотезу.
Тема: «Вертикальные углы»
Цель работы: сформулировать свойство вертикальных углов.
Приборы:линейка, карандаш простой, транспортир.
Указание к работе 1. Нарисуйте три пары пересекающихся прямых.
2. Обозначьте на каждом чертеже вертикальные углы 1, 2, 3,4.
З. Измерьте градусные меры этих углов.
4. Результаты измерений занесите в таблицу. Сравните углы: 1 с 3, 2 с 4.
5. Сформулируйте гипотезу.
Тема: «Равнобедренный треугольник»
Цель работы: сформулировать свойство углов при основании.
Приборы:линейка, карандаш простой, транспортир.
Указание к работе 1. Постройте три равнобедренных треугольника АВС с основанием АС.
2. Измерьте градусные меры углов А и С.
З. Результаты измерений занесите в таблицу.
4. Сравните углы А и С.
5. Сформулируйте гипотезу.
Тема: «Сумма углов треугольника»
Цель работы: сформулировать гипотезу о сумме углов треугольника.
Приборы:линейка, карандаш простой, транспортир.
Указание к работе 1. Постройте три треугольника.
2. Измерьте градусные меры углов этих треугольников.
З. Результаты измерений занесите в таблицу.
4. Найдите сумму внутренних углов каждого треугольника.
5. Сформулируйте гипотезу.
Тема: «Односторонние утлы»
Цель работы: сформулировать свойство односторонних углов, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.
Приборы:линейка, карандаш простой, транспортир.
Указание к работе 1. Начертите три пары параллельных прямых и секущие к ним.
2. Отметьте образовавшиеся односторонние углы: 2, 3 и 4.
З. Измерьте градусные меры данных углов,
4. Результаты измерений занесите в таблицу.
5. Сформулируйте гипотезу.
Тема: « Неравенство треугольника»
Цель работы: установить экспериментально, что в треугольнике каждая сторона должна быть меньше суммы двух других сторон, но больше их разности.
Приборы: линейка, карандаш простой, транспортир, четыре палочки длиною 11 см, 24 см, 30 см, 40 см; пластилин.
Указание к работе
1. Возьмите за основание треугольника палочку длиной 40 см и, прилагая к ней поочередно другие палочки, постройте треугольник.
2. Аналогичную работу проделайте, меняя основания.
З. Каждый случай зафиксируйте схематически в тетради.
4. Для каждого случая найдите сумму и разность боковых сторон и сравните с
основанием.
5. Сформулируйте гипотезу.
8 класс
Тема: «Сумма углов выпуклого многоугольника»
Цель работы:вывести экспериментально формулу, выражающую сумму углов выпуклого многоугольника.
Приборы:линейка, карандаш простой, транспортир.
Указание к работе 1. Постройте пять выпуклых многоугольников.
2. Из одной вершины проведите диагонали.
3. Сравните число сторон многоугольника с числом получившихся треугольников.
4. Выразите сумму углов каждого многоугольника через сумму углов
треугольника.
5. Сформулируйте гипотезу.
Тема: «Свойства параллелограмма»
Цель работы: сформулировать свойство противоположных углов параллелограмма.
Приборы:линейка, карандаш простой, транспортир.
Указание к работе 1. Постройте три параллелограмма.
2. Измерьте их углы.
3. Сравните градусные меры противолежащих углов.
4. Сформулируйте гипотезу.
Тема: «Средняя линия треугольника»
Цель работы: найти зависимость между длиной средней линии треугольника и основанием.
Приборы:линейка, карандаш простой, транспортир.
Указание к работе 1. Постройте треугольник.
2. Постройте все средние линии.
З. Измерьте стороны треугольника и средние линии.
4. Результаты измерений занесите в таблицу.
5. Сформулируйте гипотезу.
Тема: «Вписанный угол»
Цель работы: сформулировать свойство вписанных углов, опирающихся на одну и ту же дугу.
Приборы:линейка, карандаш простой, циркуль, транспортир.
Указание к работе 1. Постройте окружность.
2. Постройте три вписанных угла, опирающихся на одну и ту же дугу.
3. Сравните эти углы.
4. Сформулируйте гипотезу.
Тема: «Описанный четырехугольник»
Цель работы: сформулировать свойство противоположных сторон в описанном четырехугольнике.
Приборы:линейка, карандаш простой, циркуль.
Указание к работе 1. Постройте окружность, опишите вокруг нее четырехугольник.
2. Измерьте стороны четырехугольника.
3. Результаты измерений занесите в таблицу.
4. Рассмотрите три случая и сформулируйте гипотезу.
Тема: «Вписанный четырехугольник»
Цель работы: сформулировать свойство противоположных углов вписанного четырехугольника.
Приборы:линейка, карандаш простой, циркуль, транспортир
Указание к работе 1. Впишите в окружность четырехугольник АВСD
2. Рассмотрите три случая.
3. Измерьте углы четырехугольника.
4. Результаты измерений занесите в таблицу.
5. Сформулируйте гипотезу.
Литература:
Учебно-методическая газета "Первое сентября" №3
6 663 020 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Крупп Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.