Выбранный для просмотра документ КВМ по математике.doc
КВМ по математике в 4 классе
«Царица всех наук».
Оборудование: плакаты на доске: «Математика – царица всех наук», «Математика – гимнастика ума».
Ход КВМ.
I. Водная часть.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я приветствую Вас на нашем КВМ! Сегодня вы должны показать свои знания и проявить находчивость. Как вы думаете, зачем нужно знать математику?
Ученик 1. Без счета не будет на улице света.
Без счета письмо не найдет адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа!
Учитель: Математика! Мир без нее был бы не интересен. Без математики люди не совершили бы научные открытия ни на море, ни на суше, ни во вселенной. Давайте тоже совершим путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов!
Ученик 2. Друзья! На КВМ Веселый
Сегодня все мы вместе собрались.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли!
Учитель: Встречайте внимательных и любознательных, веселых и находчивых, юных математиков и просто любителей математических шарад и головоломок.
I. Приветствие команд.
Вас приветствует команда «2*2»
Команда 2*2 (хором)
Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,
Надо твердо на «5» математику знать.
Капитан: Привет, друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили веселый
Наш школьный праздник КВМ.
Учитель: Этот КВМ сейчас
Науке посвящается,
Что математикой у нас
С любовью называется.
Она поможет воспитать
Такую точность мысли
Чтоб в нашей жизни все познать,
Измерить и исчислить.
Вас приветствует команда «БАМ».
Команда «БАМ»: Будем активно мыслить.
Капитан: Мы – веселые ребята,
И не любим мы скучать.
С удовольствием мы с вами
Будем в КВМ играть.
Представляем жюри:
II. Разминка.
Мы начнем наш КВМ с разминки. Сейчас проверю вас на внимательность и смекалки.
Задание команды «2*2».
Шел Кондрат в Ленинград,
А навстречу - двенадцать ребят.
У каждого по три лукошка
В каждом лукошке – кошка,
У каждой кошки – двенадцать котят.
У каждого котенка в зубах по четыре мышонка
И задумался Кондрат:
«Сколь мышат и котят
Ребята несут в Ленинград»
(В Ленинград шел только один Кондрат, остальные шли в обратную сторону.)
· С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту? (Собака должна стоять).
· Света принесла из школы
Три пятерки за глаголы,
За предлоги – тройку,
А за суффикс – двойку.
Сколько в дневнике у Светы
Положительных отметок?
(Четыре. 3 – положительная отметка)
· Сколько горошин может войти в обыкновенный стакан?(сами войти в него они не могут.)
· На какое дерево садится ворона во время проливного дождя?(Мокрое.)
· Определите, который час показывают часы?
 |
Команде БАМ:
· Еду с мамой в зоосад.
Я считаю все подряд
Пробегает дикобраз – это раз.
Чистит перышки сова – это два.
Третьей стала росомаха,
А четвертой черепаха,
Серый волк улегся спать- это пять.
Попугай в листве густой – он шестой.
Вот лисенок рядом с лосем,
Это будет семь и восемь.
Девять будет бегемот,
Рот, как бабушкин комод.
В клетке ходит лев косматый
Он последний. Он десятый.
Кто в стихотворении был шестой? (Попугай.)
А навстречу – сто знакомых.
Вдруг один из ста ребят
Тот, что был с сачком в руке
Повернуть решил назад.
Сколько нас идет к реке? (двое)
· Летело 3 страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов осталось? (страусы не летают)
· Какой год продолжается всего один день? (Новый год)
 |
Учитель: Игра «Переезд». Вы должны на скорость построить новый ряд. Здесь нарисованы фигуры и схема, которая показывает, какие фигуры должны переехать.
|
# |
К |
· |
// |
o |
Ñ |
|
|
|
|
|
|
|
|
# |
// |
· |
К |
o |
Ñ |
III. Конкурс « Посчитаем не спеша».
Учитель: Вам предстоит дать ответы на арифметические задачи. Самое главное уметь считать и использовать смекалку.
Задачи для команды 1.
· Сколько пальчиков у четырех мальчиков? (40)
· Сын с отцом, да сын с отцом, да дедушка с внуком. Много ли их? (3)
· Полторы селедки – полторы копейки. Сколько стоит десять селедок. (10)
· Поехали в поле шесть тракторов. Два трактора заглохли. Сколько в поле тракторов? (6)
· Четверо играли в домино четыре часа. Сколько часов играл каждый из участников?
Для команды 2.
· В каком числе столько же цифр, сколько и букв? (100)
· Назовите пять дней, не используя чисел. ( Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
· Сколько ножек, у десяти сороконожек? (400)
· Два друга прошли 10 км. Сколько километров прошел каждый из них? (10)
· Сколько ушей у 5 мышей. (10)
IV. Конкурс капитанов.
Учитель: Капитаны прошу вас выйти. Настал ваш час показать свои математические способности. Сейчас я дам вам карточки с заданием и ручки. В этих карточках между цифрами нужно поставить значки «+», «-» так, чтобы равенство было верным. Команда №1 и №2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 9
( 0+1+2-3+4+5+6-7-8+9=9; 0+1+2+3-4+5-6+7-8+9=9; 0+1+2-3+4+5-6+7+8-9=9)
Поставьте вместо вопросительных знаков названия цифр так, чтобы получилось имена существительные.
По?л (подвал)
Р?а (Родина)
Ак?са (актриса)
С?жка (стрижка)
?я (семья)
Смор?а (смородина)
V. Конкурс болельщиков.
Учитель: Пока капитаны выполняют задания, проводится конкурс болельщиков.
· Закопали в землю в мае
И 100 дней не вынимали,
А копать под осень стали,
Не одну нашли, а 10.
Как её названье, дети? (картошка)
· То он блин, то он клен,
Ночью на небе один (луна)
· Дом без окон и дверей
Как зеленый сундучок,
В нем шесть кругленьких детей.
Называется (стручок)
· По десятку на шесточке
Сели умные кружочки.
И считают громко вслух,
Только слышно: стук да стук. (Счеты)
· В книге 6 листов простых, а 7 – золотой. (Дни недели)
А сейчас мы будем разгадывать кроссворд.
|
к |
и |
л |
о |
м |
е |
т |
р |
|
||||||
|
з |
а |
д |
а |
ч |
а |
|
|||||||
|
п |
я |
т |
н |
а |
д |
ц |
а |
т |
ь |
|
|||
|
д |
н |
е |
в |
н |
и |
К |
|
||||||
|
у |
м |
н |
о |
ж |
е |
н |
и |
е |
|||||
|
к |
в |
а |
д |
р |
а |
т |
|
||||||
|
п |
я |
т |
ь |
|
|||||||||
|
п |
р |
и |
м |
е |
р |
|
|||||||
|
с |
к |
о |
б |
к |
а |
|
|||||||
|
п |
и |
ф |
а |
г |
о |
р |
|
||||||
По горизонтали: 1) единица длины. 3) упражнение для выполнения, которого необходимо, вычислять, записывать ответ. 4) русская мера счета, обозначающая «половину второго десятка». 5) в школьной сумки я лежу, как ты учишься скажу. 6) математическое действие. 7) прямоугольник с равными сторонами. 8) однозначное число, любимое всеми школьниками. 9) математическое выражение, требующее выполнения некоторых действий над числами. 10) математический знак , в виде отвесной черты (прямой закрытой фигуры).
По вертикали: 2) школьный предмет, которому посвящается КВН.
VI. Конкурс « Ты – мне, я – тебе».
Ведущий: На каждый вопрос, который приготовили команды друг другу, следует ответить за 1 минуту. Если команда не знает ответа, она может попросить помощи у болельщиков.
1 команде.
1. ВУ 1557 году английский математик Рекорд изрек: «Нет нечего более равного, чем две параллельные прямые» Какой математический знак он изобрел? (знак равенства).
2. Как из 4 палочек сделать 15? Вместе с вопросами команда получает 4 счетные палочки. Следует предупредить, что их нельзя ломать. ( III-XV)
3. В древнегреческой «Книге перемен» (VIII в до н.э.) приведены следующие 9 чисел
4 9 2
3 5 7
8 1 6
Что они обозначают? (это первый «математический квадрат», в котором суммы чисел равны по вертикали, горизонтали и диагонали)
2 команде.
1. У южноамеканского племени таманаки число 6 – это один палец другой руки, 11 – один палец ноги. А как по-таманакски будет 21? (один палец руки другого человека)
2. Почему при записи любого числа мы единицы пишем справа, десятки левее, сотни еще левее и т.д., а не наоборот? (цифры, которые мы используем, изобрели арабы, а они пишут справа налево)
3. Какое число без остатка делится на 9 – 1008 или 1009 (1008).
VII. Домашнее задание.
Инсценировка стихотворения « Треугольник и квадрат»
Автор: Жили-были два брата:
Треугольник с квадратом.
Старший - квадратный,
Добродушный, приятный,
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат.
Квадрат: Почему ты злишься, брат?
Автор: Тот кричит ему…
Треугольник: Смотри: ты полней меня и шире.
У меня углов лишь 3, у тебя же их 4.
Автор: Но квадрат ответил.
Квадрат: Брат! Я же старше, я квадрат.
Автор: И сказал еще нежней.
Квадрат: Неизвестно, кто нужней!
Автор: Но настала ночь,
И к брату, натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Автор: Уходя сказал…
Треугольник:Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился – был квадратным
А проснешься без углов.
Автор: Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад
Поглядел он – нет квадрата!
Онемел. Стоял без слов.
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов.
Учитель: В какую фигуру надо было превратить квадрат, чтобы не было углов? (круг)
VIII. Финальный конкурс – исторический.
Расположите в порядке убывания древнегреческие меры длины.
Верста – 1,06 км.
Сажень – 2,13 м (равна 3 аршинам)
Аршин – 0,71 м.
Локоть – 0,5 м. (расстояние между раздвинутым большим и указательным пальцем).
Пядь – 4,4 см.
Как понимаете крылатые выражения, употребляемые в нашей речи?
1 команде.
· Косая сажень в плечах (широкоплечий человек).
· От горшка 2 вершка (маленький).
2 команде.
(песня 2*2=4)
IX. Подведение итогов. Награждение победителей.
Учитель: Вот и закончился наш КВН. Спасибо всем игрокам и зрителям за интересную игру. А теперь жюри подведет итог нашей игры и определит команду – победительницу.
Друзья! Наш КВН окончен.
Мы старались, как смогли.
Мы снова ждем все с вами встречи.
До новых встреч, прощайте все.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сценарий внеклассного мероприятия по математике в начальных классах -клуб веселых математиков "Математика-царица наук". Мероприятие проходит в виде встречи двух команд.Каждая команда получает различные задания, также показывают домашнее задание.Проводится конкурс болельщиков.Выбирается жюри.
Без счета не будет на улице света.
Без счета письмо не найдет адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа!
6 662 602 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кудиевская Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.