- 07.10.2020
- 267
- 1
|
|
Дата проведения занятия |
Тема урока |
Основные понятия |
Умения, навыки |
Форма контроля |
Литература |
Форма урока |
Домашнее задание |
||||
|
планируемая |
проведения |
|||||||||||
|
Модуль1. Всеобщая история: Новейшая история зарубежных стран (18 часов)
|
||||||||||||
|
1.
|
02.09.2014 |
|
Мир и на рубеже Нового и Новейшего времени |
новейшая история, НТП, модернизация, эшелоны развития капитализма, империализм, Антанта, Тройственный союз протекторат, модернизация, индустриальное общество |
Умение работать с исторической картой. |
Беседа
|
Сороко-Цюпа О. С. Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI в.: учебник. - М.:
|
|
§1-3
|
|||
|
Тема 1. Потрясения мировой войны. Мир в 1914-1922 г.г. (2 часа) |
||||||||||||
|
2. |
06.09.2014 |
|
Первая мировая война |
блицкриг, аннексия, позиционная война, контрибуция |
Умение работать с исторической картой. |
Таблица |
|
Урок получения новых знания |
§4 |
|||
|
3. |
09.09.2014 |
|
Мир после Первой мировой войны |
«Тайная дипломатия», «14 пунктов» Вильсона, репарации, Лига Наций, |
Умение определять и объяснять понятия |
Исторический диктант |
|
Комбинированный |
§5 |
|||
|
Тема 2. Мир между войнами 1922-1939 гг. (3 часа) |
||||||||||||
|
4. |
13.09.2014 |
|
Ведущие страны Запада и США в 1920 –е годы |
стабилизация, пацифизм, милитаризм
|
Умение выделять причинно-следственные связи |
Беседа |
|
Урок получения новых знания |
§6 |
|||
|
5.
|
16.09.2014
|
|
Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода
|
«новый курс», кризис |
Умение выделять причинно-следственные связи |
Беседа
|
|
|
§7-9
|
|||
|
6.
|
20.09.2014
|
|
Тоталитарные режимы в 1930-е гг.
|
Диктатура, тоталитаризм, авторитаризм, очаги агрессии, система коллективной безопасности, политика «умиротворения агрессора», Мюнхенское соглашение |
Умение выделять главное |
Опрос
|
|
Урок получения новых знания |
§10-11 |
|||
|
Тема 3. Пожар Второй мировой войны 1939-1945гг. (4 часа) |
|
|||||||||||
|
7.
|
23.09.2014
|
|
Вторая мировая война |
«молниеносная война», закон о ленд-лизе, Тройственный пакт |
Умение работать с исторической картой. |
Опрос |
|
Урок получения новых знания |
§16 |
|||
|
8. |
27.09.2014 |
|
Антигитлеровская коалиция |
антигитлеровская коалиция, Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская встречи |
Умение выделять причинно-следственные связи |
Опрос |
|
Урок получения новых знания |
§16 |
|||
|
9. |
30.09.2014 |
|
Политика геноцида. Движение Сопротивления |
геноцид, Сопротивление |
Умение анализировать исторические документы |
Тест, взаимопроверка |
|
Комбинированный |
§16 |
|||
|
10. |
04.10.2014 |
|
Итоги войны |
Территориально-политические изменения |
Умение выделять главное |
Тест, взаимопроверка
|
|
Комбинированный |
§16 |
|||
|
Тема 4. Эпоха «холодной войны» 1945-1991 гг. (5 часов) |
||||||||||||
|
11. |
07.10.2014 |
|
Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны» |
«холодная война», ООН |
Умение работать с документами |
Беседа |
|
Урок получения новых знания |
§17 |
|||
|
12. |
11.10.2014 |
|
Научно-техническая революция. Становление информационного общества |
Информационное общество |
Умение работать с документами |
Исторический диктант |
|
Комбинированный |
§18-19 |
|||
|
13. |
14.10.2014 |
|
Политическое развитие и гражданское общество. Развитие социальных движений |
Гражданское общество, идология |
Умение работать с документами |
Тест, взаимопроверка |
|
Комбинированный |
§20-21 |
|||
|
14. |
18.10.2014 |
|
Авторитаризм и демократия в Латинской Америке |
|
Умение работать с учебником |
Опрос |
|
Комбинированный |
§28 |
|||
|
15. |
21.20.2014 |
|
Выбор путей развития государствами Азии и Африки |
|
Умение работать с учебником |
Опрос |
|
Комбинированный |
§29 |
|||
|
Тема 5. Рубеж тысячелетий 1985-2006 гг. (3 часа) |
||||||||||||
|
16. |
25.10.2014 |
|
Глобализация в конце XX – начале XXI вв. |
Глобализация, глобальные проблемы современности, ООН, интеграция |
Умение выделять причинно-следственные связи |
Беседа |
|
Урок получения новых знания |
§30-32 |
|||
|
17. |
28.10.2014 |
|
Обобщение по курсу «Всеобщая история. Новейшая история» |
распад «двухполюсного мира», интеграционные процессы |
Обобщение и систематизация полученных знаний |
Беседа, опрос |
|
Урок обобщения |
|
|||
|
18. |
11.11.2014 |
|
Контрольная работа по курсу «Всеобщая история. Новейшая история» |
|
|
|
|
Контрольный урок |
|
|||
|
Модуль 2. Российская история: от модернизации к революции (12 часов)
|
||||||||||||
|
Тема 1. «Витязь на распутье» ( 4 часа) |
||||||||||||
|
19. |
15.11.2014 |
|
Россия на рубеже XIX-XX вв. |
|
Умение выделять главное |
Беседа |
А.А. Данилов. Л.Г. Косулина. История России 9 класс. Карта «Россия в конце 19в.», атласы. |
Вводный урок, систематизация знаний |
Лекция |
|||
|
20. |
18.11.2014 |
|
Экономическое и общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. |
политическая система, гражданское общество |
Умение работать с документами |
Беседа |
|
Урок получения новых знания |
§1-3 |
|||
|
21. |
22.11.2014 |
|
Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг. |
Порт-Артур, Портсмутский мир, агрессия, Маньчжурия |
Умение работать с документами |
Терминологический диктант |
|
Урок получения новых знания |
§4 |
|||
|
22. |
25.11.2014 |
|
Основные проблемы культурной и политической модернизации |
революция, парламент. конституционная монархия, отруб, хутор, артель. ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм
|
Умение определять и объяснять понятия Умение выделять главное, сравнивать |
Беседа, таблица, доклады
|
|
Комбинированный |
§5-8
|
|||
|
Тема 2. Революционный взрыв в 1914-1922 гг. (8 часов) |
||||||||||||
|
23. |
29.11.2014 |
|
Россия в Первой мировой войне |
Антанта, Тройственный союз, Брусиловский прорыв |
Умение работать с документами и искать ошибки в нем |
Опрос |
|
|
§9 |
|||
|
24. |
02.12.2014 |
|
Свержение монархии и кризис власти. Февральская революция. |
альтернатива, амнистия, коалиционное правительство |
Умение выделять причинно-следственные связи |
Тест |
|
|
§10-11 |
|||
|
25. |
06.12.2014 |
|
Октябрьская революция. Становление Советской власти |
декрет, ВЦИК, СНК, сепаратный мир, национализация, аннулирование |
Умение работать с историческими документами |
Устный опрос |
|
|
§12-13 |
|||
|
26. |
09.12.2014 |
|
Гражданская война |
интервенция, гражданская война, анархисты, военный коммунизм, продразверстка, красный террор демократическая контрреволюция. |
Умение работать с исторической картой
|
Индивидуальная работа по карточкам |
|
|
§14-15 |
|||
|
27. |
13.12.2014 |
|
Гражданская война |
Тест |
|
|
§16-17 |
|||||
|
28. |
16.12.2014 |
|
Новая экономическая политика |
НЭП, продовольственный налог, концессии, рентабельный, «Командные высоты» |
Умение анализировать, устанавливать межпредметные связи |
Беседа |
|
|
§18 |
|||
|
29. |
20.12.2014 |
|
Образование СССР
|
федерализм, автономия, саботаж
|
Умение ставить и решать проблемы |
Устный опрос |
|
|
§19 |
|||
|
30. |
23.12.2014 |
|
Обобщение и контроль по модулю |
|
|
|
|
Контрольный урок |
|
|||
|
Модуль 3. Российская история: от разрухи к сверхдержаве (16 часов)
|
||||||||||||
|
Тема 3. Строительство социализма. СССР в 1922-1939 гг. (7часов) |
||||||||||||
|
31. |
27.12.2014 |
|
Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. |
Коминтерн, Генуэзская конференция, Рапалльский договор, «мирное сосуществование» |
Умение выделять причинно-следственные связи |
Беседа |
|
Урок получения новых знаний |
§20 |
|||
|
32. |
13.01.2015 |
|
Политическая система СССР в 20-е гг. |
Номенклатура, Спецконтингент, |
Умение работать со статистическими данными |
Устный опрос |
|
|
§21 |
|||
|
33. |
17.01.2015 |
|
Духовная жизнь 20-е гг.: достижения и потери |
анафема, атеизм, конструктивизм идеология,
|
Умение выделять причинно-следственные связи |
Устный опрос |
|
|
§22 |
|||
|
34. |
20.01.2015 |
|
Экономическая политика СССР в 20-30-е гг. |
Коллективизация, индустриализация Продовольственный налог, соцсоревнование, МТС |
Умение работать с историческими документами |
Беседа |
|
|
§23-24 |
|||
|
35. |
24.01.2015 |
|
Политическая система СССР в 30-е годы |
тоталитаризм, репрессии, культ личности, оппозиция
|
Умение работать со статистическими данными |
Беседа |
|
|
§25 |
|||
|
36. |
27.01.2015 |
|
Духовная жизнь 30-х гг.: достижения и потери |
социалистический реализм, «культурная революция» |
Умение выделять причинно-следственные связи |
Устный опрос |
|
|
§26 |
|||
|
37. |
31.01.2015 |
|
Внешняя политика СССР в 30-е годы |
геополитические интересы, Лига Наций, политика умиротворения, система коллективной безопасности, фашизм, Мюнхенское соглашение |
Умение работать с исторической картой |
Беседа |
|
|
§27 |
|||
|
Тема 4. Огонь Великой войны. СССР в 1939-1945 гг. ( 9 часов) |
|
|
||||||||||
|
38-39. |
03.02 – 07.02.105 |
|
Начало Великой Отечественной войны |
пакт, агрессия, денонсация, эшелонированный, превентивный, Вермахт, блицкриг, ГКО, «Тайфун» |
Знать причины войны, цели и планы сторон |
Беседа |
|
|
§28-29 |
|||
|
40. |
10.02.2015 |
|
Предпосылки коренного перелома. Боевые действия 1942 г. |
антигитлеровская коалиция эвакуация, местоблюститель |
Умение работать с исторической картой |
Тест |
|
|
§30 |
|||
|
41. |
14.02.2015 |
|
Перестройка народного хозяйства на военный лад. Советский тыл. |
Плацдарм, демилитаризация |
Умение делать выводы |
Беседа |
|
|
§31 |
|||
|
42. |
17.02.2015 |
|
Коренной перелом в ходе ВОВ |
«Уран», «Цитадель», «Багратион» |
Умение делать выводы об итогах войны. |
Опрос |
|
|
§32 |
|||
|
43. |
21.02.2015 |
|
Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом |
|
|
|
|
|
§33 |
|||
|
44. |
24.02.2015 |
|
Завершающий этап ВОВ. На пути к победе |
|
|
|
|
|
§34 |
|||
|
45. |
28.02.2015 |
|
СССР и итоги Второй мировой войны |
|
|
|
|
|
§34 |
|||
|
46 |
03.03.2015 |
|
Обобщение и контроль по модулю |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Модуль 4. Российская история: от социализма к демократии ( 20 часов)
|
|
|
||||||||||
|
Тема 5. «Через тернии к звездам». СССР в 1945-1985 гг. (5часов) |
||||||||||||
|
47.
|
07.03.2015 |
|
Внутренняя политика СССР в послевоенный период
|
репарации, репатриация, национальное богатство, ВПК, железный занавес, ГУЛАГ. |
|
Устный опрос |
карта «восстановление народного хозяйства»
|
|
§35-37 |
|||
|
48. |
10.03.2015 |
|
Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг. |
Карибский кризис, мирное сосуществование, мораторий |
Знать взаимоотношения между СССР и другими странами |
Тест |
политическая карта |
|
§38 |
|||
|
49-50. |
14.03-17.03.2015 |
|
Внутренняя политика СССР в 1954-1964 гг.
|
космополитизм, номенклатура. |
Умение характеризовать экономическое развитие СССР |
Письменная самостоятельная работа Беседа |
|
|
§39-41 |
|||
|
51. |
21.03.2015 |
|
Политика мирного сосуществования |
|
|
Опрос |
|
|
§42 |
|||
|
Тема 6. Испытание свободой. От СССР к России 1985-2006 гг. (8 часов) |
||||||||||||
|
52. |
04.04.2015 |
|
Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х гг. Консервация политического режима |
коррупция, «теневая экономика», диссидент, экстенсивная экономика |
|
Фронтальный опрос |
|
|
§43 |
|||
|
53. |
07.04.2015 |
|
Общество «развитого социализма» Общественная и культурная жизнь середины 60-80-х гг. |
диссидент |
Умение составлять рассказ на основе изученного.
|
Беседа |
|
|
§44-45 |
|||
|
54. |
11.04.2015 |
|
Политика разрядки: надежды и результаты. |
пражская весна, интеграция, «доктрина Брежнева», суверенитет |
|
Тест |
|
|
§46 |
|||
|
55. |
14.04.2015 |
|
Реформа политической системы
|
|
Умение делать выводы
|
Опрос |
|
|
§47 |
|||
|
56. |
18.04.2015 |
|
Реформа экономики и ее итоги 1985-1991 гг. |
кооперация, ускорение, инфляция, приватизация |
Умение устанавливать межпредметные связи |
|
|
|
§ 48 |
|||
|
57. |
21.04.2015 |
|
Перестройка политической системы. Политика «гласности». |
консенсус, плюрализм, разделение властей «гласность», ускорение |
Знать сущность перестройки, ее цели, итоги, значение. |
|
|
|
§49 |
|||
|
58. |
25.04.2015 |
|
Духовная жизнь страны 1985-1991 гг. |
|
|
|
|
|
§49 |
|||
|
59. |
28.04.2015 |
|
Диалектика «нового мышления». Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. |
«новое мышление», биполярная система международных отношений |
Умение работать со статистическими данными |
|
|
|
§50 |
|||
|
Тема 7. Россия в конце XX – начале XXI вв.(7 часов) |
||||||||||||
|
60. |
02.05.2015 |
|
Российская экономика на пути к рынку. |
приватизация, ваучер, либерализация экономики, рыночная экономика, валютный коридор, конвертируемая валюта |
Умение работать с историческим документом |
Беседа |
|
|
§51 |
|||
|
61. |
05.05.2015 |
|
Политическая система современной России |
Федеральное собрание, спикер, референдум, фракция, электорат, судебная инстанция, сепаратизм, терроризм |
Умение выделять главное |
Самостоятельная работа |
|
|
§52 |
|||
|
62. |
12.05.2015 |
|
Российский парламентаризм и результаты политического руководства в 90-е годы |
|
|
|
|
|
§52 |
|||
|
63. |
16.05.2015 |
|
Строительство обновленной Федерации |
концептуализм, ностальгия, постмодернизм, публицистика |
Умение выделять причинно-следственные связи. |
Опрос |
|
|
§53-54 |
|||
|
64. |
19.05.2015 |
|
Геополитическое положение и внешняя политика России. |
концептуализм, ностальгия, постмодернизм, публицистика |
Умение выделять причинно-следственные связи. |
Беседа |
|
|
§55 |
|||
|
65. |
23.05.2015 |
|
Россия в начале нового тысячелетия |
|
|
|
|
|
§56 |
|||
|
66. |
26.05.2015 |
|
Обобщение и контроль по модулю |
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|||
|
Обобщение и контроль за курс 9 класса ( 2 часа) |
||||||||||||
|
67. |
30.05.2015 |
|
Контрольно-обобщающий урок по курсу «История России XX – начало XXI вв” |
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|||
|
68. |
|
|
Контрольно-обобщающий урок по теме: Мир в XX-начале XXI вв.» |
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данное планирование представляет собой определенную интеграцию материала по модулям, каждый их которых включет в себя определенные темы
Изучение истории начинаетсясо Всеобщей истории - новейшее время по учебнику Сороко-Цюпы. Дальнейшее изучение идет по учебнику Данилова-Косулиной
Всего запланированно 4 модуля из расчета 68 часов в год, 2 часа в неделю
Считаю, что данный материал будет очень актуальным для учителей, работающих в 9 классах, т.к. преподавание 20-21 века наиболее сложно в виду недавних прошедших событий и различных исторических оценках.
6 669 357 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кальчук Ольга Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.