Главная / Информатика / Күшейтпелі шырай - қазақ тілі

Күшейтпелі шырай - қазақ тілі



Сабақ жоспары



Күні 18 .10. 2014 жыл 7-А сынып



Пәні қазақ тілі

Тақырыбы

Күшейтпелі шырай

Сілтемелер, үйлестірме материалы

7 сынып қазақ тілі оқулығы (Қ ТұрсыноваГ.Т,ҚасымбекА.А, Нұрғазы А.Н «Арман-ПВ» баспасы 2012 жыл) танымдық тапсырмалар ,АТҚ материалдары

Жалпы мақсаты

Күшейтпелі шырайға тән белгілер мен жасалуын меңгерту

Күтілетін нәтиже

Күшейтпелі, шырайдың жасалу жолын біледі. Теориялық ақпартпен танысатын болады. Жаттығулар- ды өз бетінше орындай біледі.

Өткізу кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Сәлемдесу, сыныпқа жағымды психологиялық ахуал тудыру,

2 мин

Амандасу, түгендеу.Шаттық шеңберге тұрғызу.

«Бір тілек» тренингі арқылы балалар  бір-біріне  өздерінің аттарының бас әріптеріне сәйкес тілек тілеуін сұраймын.

Амандасады.Оқушылар бір-біріне  өздерінің аттарының бас әріптеріне сәйкес тілек тілеп, жаңа сабаққа жақсы көңіл күймен бастайды.

hello_html_m5a814c66.jpg


Топтарға бөлу

2 мин

Кім? Не? Қандай? сұрақтарына жауап беретін сөздер арқылы бөлінетінін айтамын.

Сынып оқушылары 3 торқа бөлінеді. 1 топ –Кім?(мұғалім) 2 топ –Не? (парта) 3 топ -Қандай? (әдемі)


Топ атаулары

Үй тапсырмасын сұрау

« Жуан-жіңішке сұрақтар»



7 мин

«Баба тойы-халық тойы» тақырыбында эссе жазу берілген болатын. Оқушыларға доп беру арқылы үй жұмысын сұраймын.

Жуан-жіңішке сұрақтар

1.Сөз таптарын ата 2.Сын есімнің шырайлары 3. Сын есімнің сұрақтары бар ма? 4.Өнімді,өнімсіз жұрнақ сапалық сын есімдердің бәріне тән ба?

Оқушылар допты алып үй жұмысын айтады. Мысалдарды дәлелдермен қорғайды.

Мұғалім мен оқушы,оқушы мен оқушы арасында диалог жүреді.


доп

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу

«Кім жылдам»

2 мин

«Кім жылдам» ойыны арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын белгілеп аламын.


1

2

3

4

5

л

ү

ш

і

6

й

к

п

ы

7

е

т

р

а

Шешу кілті: 12,10,15,7,6,14,18,7,5,20, 15,24,21,28,6

Оқушылар «Кім жылдам» ойынын топ болып ойлана отырып, сабақтың тақырыбы «Күшейтпелі шырай» екендігін айқындайды, дәптерлеріне тақырыпты жазады.



Слайд, кесте

Негізгі бөлім

ІІ. Мағынаны тану






3 мин

Мұғалім жазбасы Күшейтелі шырайдың жасалу жолдары

1. Күшейтелі шырай сапалық сын есімдердің алдына күшейткіш буындардың қосарлануы арқылы жасалады. Мысалы: қап-қара

2. Күшейтелі шырай сапалық сын есімдеге тым,өте, аса, ең, орасан т.б сөздердің тіркесуі арқылы жасалады. Мысалы: өте ұсақ

Топ болып оқиды, мысалдарды жалғастырады.



Слайд, қосымша ресурстар











Топтық жұмыс



Авторлық шеберлікті шыңдау









«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»



4 мин





3мин









3мин

Оқушыларға ресурс ретінде әр топқа таратып беремін.

Сынып ішінен күшейтпелі шырайларға мысалдар бар ма?

М.Мақатаевтың өлеңдерін топтарға таратып беремін. 1.Сап-сары жапырақтар 2.Күрең күз 2. Қап-қара, ғажап,сиқырлы

Аталған өлеңдерді 1 топ-қүліп, 2 топ- жылап, 3 топ – ашуланып оқуға тапсырма беремін

hello_html_4061691b.jpg

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы топ жұмысын бағалау



Сөмкелер (жеп-жеңіл, ап-ауыр, өте әдемі) , бөлме жап-жарық, гүл өте әдемі және тым биік, жіп-жіңішке

Оқушылар топ болып жұмыс жасайды.Өлең ішінен күшейтпелі шырайларды табады.

Әр топтан 1 оқушыдан оқиды.

hello_html_m28c670aa.jpg

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы топ жұмысын бағалайды.







Сынып бөлмесі

А4 форматқа жазылған өлеңдер



Жұптық жұмыс





7 мин






Семантикалық картамен жұмыс

hello_html_4ff82f6f.jpg





























Топта отырған оқушылар бір-бірімен жұптасып, дидарласа отырып орындайды.


Мысалдар

Салыстырмала

Күшейтпелі

1

Құп-қу



2

ақшыл



3

бойшаңырақ



4

Тап-таза



5

Ең әдемі



6

сарылау



7

оп-оңай



8

тіп-тік



9

бозғылт



Қосымша ресурс,

семантикалық

карта



Жеке жұмыс



9 мин



«Күшейтпелі шырай» сөзінен бірнеше сөздер тізбегін жасау

Интерактивті тақтамен жұмыс жасайды.

Интерактивті тақта

Үйге тапсырма

1 мин

Күнделікті енді ашайық, Тапсырманы жазып алайық. Күшейтпелі шырайдан алған білімді Ұмытпай еске салайық! 63-жаттығу

Күнделіктеріне жазып алады.

Күнделік

Рефлексия





Бағалау

2 мин






1 мин

Бұл сабақ қаншалықты қиын болды?



Маған сабақ ұнады.

Ашық журнал арқылы бағалаймын.



Оқушылар рефлексияны нақты, сауатты жазады, тақтаға іледі.





Күнделіктеріне қойдырады

Стикер



МҰҒАЛІМНІҢ РЕФЛЕКСИЯСЫ

Сабақты әдеттегіден тыс шаттық шеңберін құрғызып,«Бір тілек» тренингі арқылы балалар  бір-біріне  өздерінің аттарының бас әріптеріне сәйкес тілек тілеуін сұраудан бастадым. Кім? Не? Қандай? сұрақтарына жауап беретін сөздер арқылы топқа бөлгенім оқушылар үшін қызықты болды. Үй тапсырмасын барлық оқушылардан 2 сөйлемнен оқыту арқылы сұрап шықтым. (Бұл кезеңде тапсырма орындап келмеген оқушылар назардан тыс қалып қойғанын байқадым. Алда уақытта осындай жағдай болған сәтте үлестірме қағаздар таратып беремін немес шығармашылық жұмыстар болса сол жерді тірек сөздер беру арқылы сөйлем құратамын деген пікірде болдым.) « Жуан-жіңішке сұрақтар» беру арқылы диалогті жандандырдым. Тақырып ашуда сыни тұрғыдан ойлауды дамытатын «Кім жылдам»ойыны арқылы сабақ тақырыбын топ болып айқындап алды.Топтық жұмыста сынып ішінен күшейтпелі шырайды тауып, постер арқылы қорғады. Топ мүшелерінің авторлық шеберліктерін байқау мақсатында М.Мақатаевтың 1. «Сап-сары жапырақтар» 2. «Күрең күз» 3. «Қап-қара, ғажап,сиқырлы» атты өлеңдерін таратып бердім. Өлең ішінен тапсырмаларды орындады және 1 топ-күліп, 2 топ- жылап, 3 топ – ашуланып оқуға тапсырма бердім. Оқушылардың барлығы қызығып, топ ішінде бір-бір оқып алды. Топтардан 2 оқушыдан оқып,оқушыларды бір күлдіріп, бір жылатып алды. 2-ші топтағы О.А деген оқушы оқыған кезінде сынып ішінде тыныштық орнады. Бұл тапсырманы оқушылар сәтті алып шықты. Жұптық жұмыста семантикалық картамен жұмыс жасаттым және интерактивті тақта арқылы жасаған жұмыстарының қаншалықты орындағандарын тексеріп алуға мүмкіндік бердім. Жеке жұмыста АКТ құралдарымен жұмыс жасады. Оқушыларды «ашық журнал» арқылы бағалағаным оларға қатты ұнады. Рефлексияны әдеттегідей «сабақ ұнады» деген сөздерден бастаған.









Күшейтпелі шырай - қазақ тілі
  • Информатика
Описание:

 

Сабақ жоспары

 

Күні     18 .10. 2014 жыл     7-А  сынып

 

 Пәні  қазақ тілі

Тақырыбы

Күшейтпелі  шырай

Сілтемелер, үйлестірме материалы

7 сынып қазақ тілі оқулығы  (Қ ТұрсыноваГ.Т,ҚасымбекА.А, Нұрғазы А.Н «Арман-ПВ»  баспасы              2012 жыл) танымдық  тапсырмалар ,АТҚ  материалдары

Жалпы мақсаты

Күшейтпелі шырайға тән  белгілер мен жасалуын меңгерту

Күтілетін нәтиже

Күшейтпелі, шырайдың жасалу жолын біледі. Теориялық ақпартпен танысатын болады. Жаттығулар-  ды  өз бетінше орындай біледі.

Өткізу кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Сәлемдесу, сыныпқа жағымды психологиялық ахуал тудыру,

2 мин

Амандасу, түгендеу.Шаттық шеңберге тұрғызу.

«Бір тілек» тренингі арқылы балалар  бір-біріне  өздерінің аттарының бас әріптеріне сәйкес тілек тілеуін сұраймын.

Амандасады.Оқушылар бір-біріне  өздерінің аттарының бас әріптеріне сәйкес тілек тілеп, жаңа сабаққа жақсы көңіл күймен бастайды.

 

Топтарға бөлу

2 мин

Кім?         Не?      Қандай?   сұрақтарына жауап беретін сөздер арқылы бөлінетінін айтамын.

Сынып оқушылары 3 торқа бөлінеді.                          1 топ –Кім?(мұғалім)                   2 топ –Не?  (парта)                3 топ  -Қандай?  (әдемі)

 

Топ атаулары

Үй тапсырмасын сұрау

« Жуан-жіңішке сұрақтар»

 

7 мин

«Баба тойы-халық тойы»  тақырыбында  эссе жазу берілген болатын. Оқушыларға доп беру арқылы  үй жұмысын сұраймын.

Жуан-жіңішке сұрақтар

1.Сөз таптарын ата                                             2.Сын есімнің шырайлары                                        3. Сын есімнің сұрақтары бар ма?                                           4.Өнімді,өнімсіз жұрнақ  сапалық сын есімдердің бәріне тән ба?

Оқушылар  допты алып үй жұмысын айтады. Мысалдарды дәлелдермен қорғайды.

Мұғалім мен оқушы,оқушы  мен оқушы арасында диалог жүреді.

 

доп

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу

«Кім жылдам»

2 мин

«Кім жылдам» ойыны арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын  белгілеп аламын.

 

1

2

3

4

5

л

ү

ш

і

6

й

к

п

ы

7

е

т

р

а

  Шешу кілті:  12,10,15,7,6,14,18,7,5,20,          15,24,21,28,6

Оқушылар «Кім жылдам» ойынын   топ болып ойлана отырып, сабақтың тақырыбы                       «Күшейтпелі шырай» екендігін айқындайды, дәптерлеріне тақырыпты жазады.

 

Слайд, кесте

Негізгі бөлім

ІІ. Мағынаны тану

 

 

3 мин

Мұғалім жазбасы                                                  Күшейтелі  шырайдың жасалу жолдары   

1. Күшейтелі  шырай сапалық сын есімдердің алдына күшейткіш буындардың қосарлануы арқылы жасалады.  Мысалы:   қап-қара 

2. Күшейтелі  шырай сапалық сын есімдеге тым,өте, аса, ең, орасан  т.б сөздердің тіркесуі арқылы жасалады.  Мысалы: өте ұсақ

Топ болып оқиды, мысалдарды жалғастырады.

 

Слайд, қосымша ресурстар

 

 

 

 

 

Топтық жұмыс

 

                  

Авторлық шеберлікті шыңдау

 

 

 

 

                                      «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

 

4 мин

 

                          

 

3мин

 

 

 

 

                  3мин

Оқушыларға ресурс ретінде әр топқа таратып беремін.

Сынып ішінен күшейтпелі шырайларға мысалдар бар ма?

М.Мақатаевтың   өлеңдерін  топтарға таратып беремін.                                                1.Сап-сары жапырақтар                                 2.Күрең күз                                                                      2. Қап-қара, ғажап,сиқырлы

Аталған өлеңдерді  1 топ-қүліп, 2 топ- жылап,  3  топ – ашуланып оқуға тапсырма беремін

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы топ жұмысын бағалау

 

Сөмкелер (жеп-жеңіл, ап-ауыр, өте әдемі) , бөлме жап-жарық,  гүл өте әдемі және тым биік, жіп-жіңішке

Оқушылар топ болып жұмыс жасайды.Өлең ішінен күшейтпелі шырайларды табады.

Әр топтан 1 оқушыдан оқиды.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы топ жұмысын бағалайды.

 

 

 

Сынып бөлмесі

А4 форматқа  жазылған                     өлеңдер

 

Жұптық жұмыс

 

 

7 мин

 

 

 

 

 Семантикалық картамен жұмыс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Топта отырған оқушылар бір-бірімен жұптасып, дидарласа отырып орындайды.

 

Мысалдар

Салыстырмала

Күшейтпелі

1

Құп-қу

 

 

2

ақшыл

 

 

3

бойшаңырақ

 

 

4

Тап-таза

 

 

5

Ең әдемі

 

 

6

сарылау

 

 

7

оп-оңай

 

 

8

тіп-тік

 

 

9

бозғылт

 

 

 

Қосымша ресурс,

семантикалық

 карта

 

Жеке жұмыс

 

9  мин

 

«Күшейтпелі  шырай» сөзінен бірнеше сөздер тізбегін жасау

Интерактивті тақтамен жұмыс жасайды.

Интерактивті                    тақта

Үйге тапсырма

1 мин

Күнделікті енді ашайық,                            Тапсырманы жазып алайық.                            Күшейтпелі шырайдан алған білімді                      Ұмытпай еске салайық!                                                          63-жаттығу

Күнделіктеріне жазып алады.

Күнделік

Рефлексия

 

 

Бағалау

2  мин

 

 

 

 

1 мин

Бұл сабақ қаншалықты қиын болды?

 

Маған сабақ ұнады.

Ашық журнал арқылы бағалаймын.

 

Оқушылар рефлексияны  нақты, сауатты жазады, тақтаға іледі.

 

 

Күнделіктеріне қойдырады

Стикер

 

МҰҒАЛІМНІҢ РЕФЛЕКСИЯСЫ

Сабақты әдеттегіден тыс шаттық шеңберін құрғызып,«Бір тілек» тренингі арқылы балалар  бір-біріне  өздерінің аттарының бас әріптеріне сәйкес тілек тілеуін сұраудан бастадым.  Кім?         Не?      Қандай?   сұрақтарына жауап беретін сөздер арқылы топқа бөлгенім оқушылар үшін қызықты болды.  Үй тапсырмасын  барлық оқушылардан 2 сөйлемнен оқыту арқылы сұрап шықтым. (Бұл кезеңде тапсырма орындап келмеген оқушылар назардан тыс қалып қойғанын байқадым. Алда уақытта осындай жағдай болған сәтте үлестірме қағаздар  таратып беремін немес шығармашылық жұмыстар болса сол жерді тірек сөздер  беру арқылы  сөйлем құратамын деген пікірде болдым.) « Жуан-жіңішке сұрақтар» беру арқылы диалогті жандандырдым. Тақырып ашуда сыни тұрғыдан ойлауды дамытатын «Кім жылдам»ойыны арқылы сабақ тақырыбын топ болып айқындап алды.Топтық жұмыста  сынып    ішінен  күшейтпелі шырайды тауып, постер арқылы қорғады. Топ мүшелерінің авторлық шеберліктерін байқау мақсатында М.Мақатаевтың   1.  «Сап-сары жапырақтар»   2.   «Күрең күз» 3. «Қап-қара, ғажап,сиқырлы»  атты өлеңдерін таратып бердім. Өлең ішінен тапсырмаларды орындады және 1 топ-күліп, 2 топ- жылап,  3  топ – ашуланып оқуға тапсырма бердім. Оқушылардың барлығы қызығып, топ ішінде бір-бір оқып алды.  Топтардан  2 оқушыдан оқып,оқушыларды бір күлдіріп, бір жылатып алды.  2-ші  топтағы О.А деген  оқушы оқыған кезінде сынып ішінде тыныштық орнады.  Бұл тапсырманы оқушылар сәтті алып шықты.  Жұптық жұмыста семантикалық картамен жұмыс жасаттым және интерактивті тақта  арқылы  жасаған  жұмыстарының қаншалықты орындағандарын  тексеріп алуға мүмкіндік бердім.  Жеке жұмыста АКТ құралдарымен жұмыс жасады.  Оқушыларды «ашық журнал» арқылы бағалағаным  оларға қатты ұнады.  Рефлексияны әдеттегідей  «сабақ ұнады» деген сөздерден бастаған.

 

Автор Оразбаева Зауре Меиримжановна
Дата добавления 08.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Планирования
Просмотров 2165
Номер материала 43148
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓