Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
Пансион воспитанниц
Министерства обороны Российской Федерации
Формирование гендерной культуры у воспитанниц в условиях закрытого общеобразовательного учебного заведения как средства социальной адаптации обучающихся
Н.Ф. Елфимова, воспитатель
2 слайд
снижение рождаемости
снижение уровня индивидуального здоровья населения
ускоренное физическое развитие молодежи
расширения возможностей участия молодых людей во всех сферах жизни общества
рост у подростков различного рода заболеваний, передаваемых половым путем
нарушений в сексуальном развитии
наркомания
2
Актуальность исследования:
3 слайд
3
Пансион воспитанниц Минобороны РФ создан по решению Министра обороны РФ в рамках реализации «Стратегии социального развития Вооруженных Сил Российской Федерации на период до 2020 г.», распоряжением Правительства Российской Федерации от 21 июля 2008 г. №1043 р и приказом Министра обороны РФ от 29 июля 2008 г. №3415.
4 слайд
Миссия
Стимулировать формирование инновационного методического пространства
Быть лидирующим мультидисциплиннарным сообществом ученых, педагогов, воспитанниц
Воспитание гармонично развитой личности
Достичь нового качества образования
Стимулировать образовательные инновации
Расширить границы традиционного образования
5 слайд
Особенность Пансиона - воспитательный процесс проходит непрерывно, в процессе жизнедеятельности воспитанниц,
и реализуется во всех направлениях.
5
6 слайд
6
Цикл тематических классных занятий:
«Гендерная роль женщины в современном обществе»
«Легко ли быть женщиной?»
«Женская привлекательность»
«Роль женщины в семье и обществе»
«Брак и семья»
«Женщина – хранительница домашнего очага»,
«Если хочешь быть счастливой – будь ей!»
Цикл тематических классных занятий:
«Гендерная роль женщины в современном обществе»
«Легко ли быть женщиной?»
«Женская привлекательность»
«Роль женщины в семье и обществе»
«Брак и семья»
«Женщина – хранительница домашнего очага»
«Если хочешь быть счастливой – будь ей!»
7 слайд
7
Гендерная культура – это культура, предполагающая сформированность у человека правильного понимания о предназначении мужчин и женщин, их социальном статусе, функциях, взаимоотношениях в обществе и семье.
8 слайд
8
Методическая разработка классных тематических занятий
«Основы гендерной культуры»
Цель:
1. Повышение уровня гендерной культуры воспитанниц и содействие успешной их социально-психологической адаптации и социализации;
2. Обобщение и систематизация приемов и способов воспитательной работы, направленной на формирование гендерной культуры у воспитанниц.
9 слайд
9
Должны знать:
Основные понятия: гендер, гендерная культура, гендерные роли, гендерные стереотипы, гендерная идентификация, гендерная социализация, гендерные отношения, дискриминация по признаку пола, гендерное равенство, неравенство, гендерная асимметрия, мужественность, женственность и др.; о роли мужчин и женщин в обществе; основные модели взаимоотношений.
Должны уметь:
Распознавать проявления гендерных стереотипов, дискриминации по признаку пола, гендерной несправедливости и неравенства и искоренять их;
свободно обмениваться мнениями по гендерным проблемам;
общаться на равноправной основе; применять полученные знания в жизни
10 слайд
10
Методическая разработка тематических классных занятий по формированию гендерной культуры у воспитанниц включает в себя:
1. Рефлексивный блок (диагностика и самопознание);
2. Информационный блок (просвещение);
3. Практический блок (практикум).
11 слайд
11
Тематическое планирование классных занятий
Тема занятия:
Тема 1: «Основы гендерной теории».
Практическая часть: Анкетирование воспитанниц с целью изучения представлений воспитанниц о гендерной культуре.
Тема 2: «Гендерная культура и ее характеристика»
Практическая часть: Изучение личных гендерных характеристик посредством опросника Сандры Бем
Тема 3: «Гендерные роли и их многообразие».
Практическая часть: Анализ разделения домашнего труда.
Тема 4: «Гендерные стереотипы и развитие индивидуальности».
Практическая часть: Изучение собственных гендерных стереотипов (опросник " Гендерные стереотипы И. Клециной"). Урок-диспут «Женщины в погонах»
Тема 5: «Гендерные отношения и их характеристика».
Практическая часть: Составить список стереотипных представлений о взаимоотношениях юноши и девушки, мужчины и женщины. Классный час в форме дискуссии «Супружество без брака?»
Тема 6: «Семья как один из факторов гендерной социализации».
Практическая часть: Составить список произведений о матери и отце (отдельно) и о (родителях). Оцените, насколько эти роли носят позитивный характер.
Подготовка и рассмотрение исследовательского задания выполненного воспитанницами по вопросам гендерной культуры.
Практическая часть: Заполнение итоговой анкеты: Определение представлений о гендерной культуре воспитанниц для изучения эффективности предложенного материала.
12 слайд
12
Классный час:
«Супружество без брака?»
Цели: расширить представление воспитанниц о семье как о важнейшем социальном институте, имеющем высокую личностную и общественную значимость; формировать позитивные представления о семейных ценностях; побуждать девушек к прогнозированию своей семейной жизни, к воспитанию у себя качеств необходимых для семейной жизни, к изучению и соблюдению законов о семье и браке, к уважению прав личности.
13 слайд
13
Диагностика результативности работы осуществляется путем входного и выходного анкетирования представлений воспитанниц о гендерной культуре
14 слайд
14
Диагностика результативности работы осуществляется путем входного и выходного анкетирования представлений воспитанниц о гендерной культуре
15 слайд
15
Выпускницы 11 «В» класса Пансиона воспитанниц
Министерства обороны Российской Федерации
16 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка классных тематических занятий
«Основы гендерной культуры»
Цель:
1. Повышение уровня гендерной культуры воспитанниц и содействие успешной их социально-психологической адаптации и социализации;
2. Обобщение и систематизация приемов и способов воспитательной работы, направленной на формирование гендерной культуры у воспитанниц.
Должны знать:
Основные понятия: гендер, гендерная культура, гендерные роли, гендерные стереотипы, гендерная идентификация, гендерная социализация, гендерные отношения, дискриминация по признаку пола, гендерное равенство, неравенство, гендерная асимметрия, мужественность, женственность и др.; о роли мужчин и женщин в обществе; основные модели взаимоотношений.
Должны уметь:
Распознавать проявления гендерных стереотипов, дискриминации по признаку пола, гендерной несправедливости и неравенства и искоренять их;
свободно обмениваться мнениями по гендерным проблемам;
общаться на равноправной основе; применять полученные знания в жизни.
6 672 268 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Елфимова Наталья Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.