Главная / Начальные классы / Краткосрочное планирование урока русского языка во 2 классе

Краткосрочное планирование урока русского языка во 2 классе

Краткосрочное планирование урока русского языка во 2 классе

Предмет

Русский язык

Учитель

Макарова Н.В.

Класс

2 «Б»

Дата


Тема урока

Большая буква в начале предложения

Занятие

1

Ссылки

Учебная программа, среднесрочное планирование , учебник

Цель

Формирование навыков написания первого слова предложения с большой буквы.

Задачи

Учащиеся должны:

  1. знать и уметь оформлять границы предложения: большая буква в начале первого слова предложения, знаки препинания в конце предложения

  2. воспитывать нравственные качества характера;.

  3. Развивать логическое и образное мышление.

Результаты обучения

Различать предложения по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные)

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Организационный момент


1. Приветствие. 2. Проверка готовности кабинета и учащихся. 3. Организация внимания. 4. Положительный настрой учащихся на работу

- Здравствуй, ребята. На каждом уроке вы совершаете маленькое открытие – чудо. С каждым годом этих чудес становиться все больше и больше. Сегодня, я надеюсь, вы поделитесь со мною своими открытиями, которые вы сделали на предыдущих уроках и сделаете еще маленькое, но важное открытие.







Готовятся к проверке домашнего задания.



Тетради

доска

учебник, рабочая тетрадь №1




Минутка чистописания


Перед вами на партах лежат тетради. Прежде чем мы начнем писать, давайте сделаем зарядку нашим пальчикам «Бабочка просыпается». Итак, минутка чистописания.

Ребята проделывают пальчиковую зарядку «Бабочки просыпаются».

Записывают дату, классная работа, строчку буквы Аа.


Тетради

доска



Мотивация


Вышла раз Маша погулять, смотрит, а на доске висит объявление о пропаже собаки.

Объявление пропала собака окрас черный уши острые пес откликается на кличку Джек пожалуйста помогите мне найти моего друга



Карточки с текстом объявления

Задания



Прочитайте объявление. Как вы думаете какие ошибки заметила Маша?( в тексте нет знаков препинания. Не указана буква с которой начинается новое предложение)

Ребята обсуждают задание в парах, ставят знаки препинания. Исправляют ошибки.


Взаимооценивание

Карточки с текстом объявления


Раскрытие темы урока


Давайте еще раз вспомним, как оформляется предложение и какими бываю предложения по цели высказывания.

- Так какова тема нашего сегодняшнего урока? 

«Большая буква в начале предложения»

- Чем мы сегодня будем заниматься на уроке?


Запись на доске : Ёжик нашел белый гриб. Он отдал гриб белке.

С какой буквы начинается предложение? С какой буквы написано первое слово предложения? Каким словом заканчивается предложение? Какой знак препинания?









Читают и комментируют правила написания большой буквы в начале первого слова в предложении.


















Доска

тетрадь




Физкультминутка

Ученики активно выполняют.



Применение знаний









Работа в парах над диалогом «Спроси – ответь».

Проверим.


Работа по учебнику.

1)упр.25 составить из слов предложения.

2)упр.26. написать ответы на вопросы из сказок.


Развитие логики, догадки, упр. 28

Восстановить пропущенную букву. Какие буквы «убежали»

Развитие умения сравнивать слова по их значению, упр. 29; доскажи рифму, созвучные слова.

Работа со связным текстом « Пингвине нок», упр. 30.

( формирование представлений о воспитании храбрости, смелости).

Можно ли так рисовать, как пингвиненок? ( он очень рискует , прыгая с такой высоты). Положительные качества (храбрость, решительность, смелость).

Составление диалога




Самостоятельное выполнение задания


Устные ответы


Устные ответы






Работают с текстом.

Читают по цепочки, обсуждают в парах

Оценивание "Большой палец".




Взаимооценка.

Отлично справился с заданием (2 предложения) - 2

Были неточности в выполнении задания (1 предложение) - 1

Не справился с заданием -0



.






Домашнее задание

Стр. 15 упр. 27, р.т. стр.8 упр.4,5.

Запись домашнего задания


доска

Рефлексия

Оценка урока.

- Какую цель ставили на уроке?

-Что этот урок дал вам?

- Чем показался интересным?

- Над чем заставил задуматься?

- Кто остался доволен собой?

- Оцените свою работу на уроке. Посмотрите на "пушистиков". У них у всех разное настроение. Раскрась "пушистика", у которого такое же настроение как у тебя.


http://festival.1september.ru/articles/607247/img1.jpg


Уч-ся записывают эффективность-неэффективность урока, их самооценивание. Раскрашивают "Пушистика " по своему настроению на уроке.











Оценивание

Выведение итоговой оценки:

5-7 б= "5"

3-4 б= "4"

1-2б = "3"

0 б = "2"








Краткосрочное планирование урока русского языка во 2 классе
  • Начальные классы
Описание:

Краткосрочное планирование урока русского языка во 2 классе

Предмет

Русский язык

Учитель

Макарова Н.В.

Класс

2 «Б»

Дата

 

Тема урока

Большая буква в начале предложения

Занятие

1

Ссылки

Учебная программа, среднесрочное планирование , учебник

Цель 

Формирование навыков написания первого слова  предложения с большой буквы.

Задачи

Учащиеся должны:

  1. знать и уметь оформлять границы предложения: большая буква в начале первого слова предложения, знаки препинания в конце предложения

2.             воспитывать нравственные качества характера;.

3.             Развивать логическое и образное мышление.

Результаты обучения

Различать предложения по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные)

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Организационный момент

 

1. Приветствие.  2. Проверка готовности кабинета и учащихся. 3. Организация внимания. 4. Положительный настрой учащихся на работу

- Здравствуй, ребята. На каждом уроке вы совершаете маленькое открытие – чудо. С каждым годом этих чудес становиться все больше и больше. Сегодня, я надеюсь, вы поделитесь со мною своими открытиями, которые вы сделали на предыдущих уроках и сделаете еще маленькое, но важное открытие.

 

 

 

 

 

 

 Готовятся к проверке домашнего задания.

 

 

Тетради

доска

учебник, рабочая тетрадь №1

 

 

 

Минутка чистописания

 

 

Перед вами на партах лежат тетради. Прежде чем мы начнем писать, давайте сделаем зарядку нашим пальчикам «Бабочка просыпается». Итак, минутка чистописания.

Ребята проделывают пальчиковую зарядку «Бабочки просыпаются».

Записывают дату, классная работа, строчку буквы Аа.

 

Тетради

доска

 

 

Мотивация

 

 

Вышла раз Маша погулять, смотрит, а на доске висит объявление о пропаже собаки.

 Объявление пропала собака окрас черный уши острые пес откликается на кличку Джек пожалуйста помогите мне найти моего друга

 

 

Карточки с текстом объявления

Задания

 

 

Прочитайте объявление. Как вы думаете какие ошибки заметила Маша?( в тексте нет знаков препинания. Не указана буква с которой начинается новое предложение)

Ребята обсуждают задание в парах, ставят знаки препинания. Исправляют ошибки.

 

Взаимооценивание

Карточки с текстом объявления

 

Раскрытие темы урока

 

Давайте еще раз вспомним, как оформляется предложение  и какими  бываю предложения по цели высказывания.

- Так какова тема нашего сегодняшнего урока? 

  «Большая буква в начале предложения»

- Чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

 

Запись на доске : Ёжик нашел белый гриб. Он отдал гриб белке.

С какой буквы начинается предложение? С какой буквы написано первое слово  предложения? Каким словом заканчивается предложение? Какой знак препинания?

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают и комментируют правила написания большой буквы в начале первого слова в предложении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Доска

тетрадь

 

 

 

 

Физкультминутка

Ученики активно выполняют.

 

 

Применение знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах над диалогом «Спроси – ответь».

Проверим.

 

Работа по учебнику.

1)упр.25 составить из слов предложения.

2)упр.26. написать ответы на вопросы из сказок.

 

    Развитие логики, догадки, упр. 28

Восстановить пропущенную букву. Какие буквы «убежали»

   Развитие умения сравнивать слова по их значению, упр. 29; доскажи рифму, созвучные слова.

   Работа со связным текстом « Пингвине нок», упр. 30.

( формирование представлений о воспитании храбрости, смелости).

Можно ли  так рисовать, как пингвиненок? ( он очень рискует , прыгая с такой высоты). Положительные качества (храбрость, решительность, смелость).

Составление диалога

 

 

 

Самостоятельное выполнение задания

 

Устные ответы

 

Устные ответы

 

 

 

 

 

Работают с текстом.

Читают по цепочки, обсуждают в парах

Оценивание "Большой палец".

 

 

 

Взаимооценка.

Отлично  справился с заданием (2 предложения) - 2

Были неточности в выполнении задания (1 предложение) - 1

Не справился с заданием -0

 

 

.

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание

Стр. 15 упр. 27, р.т. стр.8 упр.4,5.

Запись домашнего задания

 

доска

Рефлексия

Оценка урока.

- Какую цель ставили на уроке?

-Что этот урок дал вам?

- Чем показался интересным?

- Над чем заставил задуматься?

- Кто остался доволен собой?

- Оцените свою работу на уроке. Посмотрите на "пушистиков". У них у всех разное настроение. Раскрась "пушистика", у которого такое же настроение как у тебя.

 

 

 

Уч-ся записывают эффективность-неэффективность урока, их самооценивание. Раскрашивают "Пушистика " по своему настроению на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание

Выведение итоговой оценки:

5-7 б=  "5"

3-4 б=  "4"

1-2б = "3"

0  б =   "2"

 

 

 

 

 

Автор Makarova Nelya Valentinovna
Дата добавления 04.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1181
Номер материала 25352
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓