- 27.04.2016
- 496
- 0
Султанова Айгуль Сатвалдыкызы
Советская основная школа
Енбекшильдирский район
Акмолинская область
Тема урока: Корень слова. Однокоренные слова
Цели урока: 1. научить учащихся находить корень слова, подбирать однокоренные слова, выделять общую часть родственных слов.
2. развивать умения выполнять грамматические разборы, развивать способности логически думать, правильно произносить слова и выражения.
3. воспитание чувства прекрасного, эстетических вкусов.
Тип урока: комбинированный
Методы и приемы: ролевое чтение диалога, диаграмма Венна
Ход урока:
I.
Организационный момент
Ребята, мы сегодня встречаем гостей. Наша гостья
госпожа Морфемика.Думаю, что вы меня не подведете и покажете свои знания.
Давайте поприветствуем ее.
Здравствуйте,все, кто к нам пришел!
Здравствуйте, все, кто верит доброте!
Здравствуйте, все, кто не жалея сил,
Делиться счастьем своим
II.
Постановка цели урока
III. Проверка домашнего задания
Выполнение грамматических разборов: фонетич разбор слов- ясный, вьюга
Разбор по членам предложения - Таня не испугалась крутого обрыва.
IV.
Фронтальный опрос
1.Как называется раздел науки о языке, в котором
изучается строение слова?
Морфемика.
2.Из каких значимых частейсостоит слово?
Корень,суффикс,приставка,окончание.
3.Каким общим словом называются корень,приставка,суффикс?
Морфемы
4.Какая значимая часть не входит в основу?
Окончание.
5.Как называются слова лес,лесник,лесной?
Однокоренными.
V
Объяснение нового материала.
1. Слово учителя. Ребята, давайте прочитаем «Сказку о чудесном дереве» на стр.48 и выполним задания к нему.
2. Работа над произношением слов и выражений: корень дерева, корень зуба, корень слова.
3. Ролевое чтение диалога
4. Выписать слова с корнем –ход-. Ответить на вопрос, чем они отличаются друг от друга.
5. Знакомство с правилом «Корень слова» стр.50
V. Закрепление изученного материала
Составить как можно больше слов с корнем вод.
А теперь ребята давайте отгадаем загадки.
Он признался ножу:
— Без работы я лежу!
Построгай меня, дружок,
Чтобы я трудиться мог.
Не похож на человека,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Пишет он, когда диктуют,
А сегодня вечерком
Он и чертит, и рисует.
Он раскрасил мой альбом.
карандаш
Раз ему работу дашь, —
Зря трудился карандаш.
Сговорились
две ноги
Делать дуги и круги.
Я
люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать новую черту
Вам я помогаю.
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, друзья,
Кто же я? - ...
Буквы-значки,
как бойцы - на парад,
В строгом порядке построились в ряд.
поделиться
Кулик-невелик —
Целой сотне велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись.
Все слова относятся к школьным принадлежностям.
Работа у доски. Выполнение разборов: 1.по составу – пришкольный, школьник,подходить, почтовый, садовник, подоконник.
2. морфол. разб. выделенных слов – Какие славные имена у птиц!
VI. Домашнее задание. Задание №5 стр. 51, задание №6 стр.51
VII. Подведение итогов урока. Комментирование оценок
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Cултанова Айгуль Сатвалдықызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.