Главная / Математика / Координаталары бойынша нүктені салу.

Координаталары бойынша нүктені салу.

Математика

Күні, айы, жылы

Класс: 6 Оқушылар саны: 25

Сабақтың тақырыбы

Координаталары бойынша нүктені салу.

Сілтеме

6 класс. Математика оқулығы. П. .  254 – 261 беттер

Жалпы мақсаты

Ынталандыру стратегияларын қолдана білу жолдары.

Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесіне координаталары бойынша нүктелерді сала біледі, координаталық жазықтық туралы түсінігін кеңейтіп, қалыптастырады, сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамытады.

Оқыту нәтижесі

Топпен жұмыс жасауды үйренеді, бірін –бірі тыңдайды, бағалайды, өз ойын реттейді, координаталық жазықтықты сала біледі, координаталары бойынша нүктені таба біледі, нүктелерді координатасымен жаза біледі, ойын ашық айтады, ойлана отырып жауап беру арқылы пәнге қызығушылығы артады, топтық жұмыс арқылы оқушылар нақты, түйінді идеяларды ашып айта білуге үйренеді.

Түйінді идеялар

Блум таксаномиясы. Марта Бронсон (2002) өзін - өзі реттеу

Мұғалімге арналған нұсқаулық. СТО. 51 бет. Алексендер, (2001, 2008), Мерсер (1995), Мерсер, Литлтон (2007), Выготский, Барнс (1971)()

Негізгі дереккөздер

АКТ, постер мен маркер, стикерлер, интербелсенді тақта, слайдтар, оқулық, бор.




Сабақта пайдаланған стратегиялар

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушы іс- әрекеті

Кіріспе

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Амандасу, шаттық шеңберін құру, класта жақсы атмосфера құру, топқа 1,2,3,4 санау арқылы бөлу, бағалау парақтарын тарату.

Оқушылар амандасады,

Оқу құралдарын дайындайды, топқа бөлінеді.

Білу.

Үй тапсырмасын тексеру. 2 - мин.

АКТ – ны пайдалану.

Не біліп келдім? «Таза тақта» ойыны.

Балалар үйге берілген тапсырмаларды тексерейік.

Слайд №1 №1136 №1137

Үйге берілген тапсырманы жұп болып тексерді.










Түсіну.


Теориялық материалдарды есептер шығарғанда қолдануды ұйымдастырады.

Слайд №2 №1126 №1134

Тапсырманы орындай отырып, қойылған проблемаларға өзіндік көзқарасын қалыптастырады.

Қолдану.


Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Миға шабуыл.

Эстафеталық ойын. «Астрономия және координаталық жазықтық» Әр топқа тапсырма беріледі.

1 – топқа «Үлкен Аю», «Кіші Аю» шоқжұлдызы.

2 – топқа «Андромеда», «Пегас» шоқжұлдыздары.

3 – топқа «Персей» шоқжұлдызы.

4 – топқа «Кит» шоқжұлдызы. Оқушылар берілген координаталары бойынша координаталық жазықтыққа шоқжұлдыздарды салады.

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы топпен ақылдасып, орындайды.

Талдау.

Бекіту.

Оқытуды басқару және көшбасшылық балаларды оқыту.

Талантты және дарын

балаларды оқыту.

Мұғалім конвертке салынған тосын сыйды оқушыларға таратады.

Оқушылар топта талқылап, өздерінің қателерін түзетеді.

Өздерінің салған суреттерін топ болып тексереді.

Содан соң жұмыстарын қорғайды және сол шоқжұлдыздар туралы қызықты мәліметтер береді.


Сергіту сәті.

Жинақтау.

Диалогтық оқыту.

Сонымен бүгінгі сабақта оқушылар не үйрендік?

Сұрақ жауап арқылы оқушының ойын жинақтап, координаталық жазықтықты қолданудың құндылығын бағалауды ұйымдастырады.

Қорытынды шығарады. Өз жауаптарын, өз ойын мәнді жеткізуге тырысады.

Бағалау.


Оқыту үшін бағалау және

оқуды бағалау.

ББҮ кестесі бойынша қорытынды жасайды.

Топтық бағалау парақтары. Оқушылар сабақ бойынша өздерін бағалайды.

Кестені толтырады.

Оқушылар бірін бірі бағалайды.

Рефлексия.


Бес жолды өлең.


Өз ойларын айтады.

Орындауға арналған тапсырмалар.

Іздендіру стратегиясы.

Онда үй тапсырмасын белгілеп аламыз.

П. 6.4 Шығармашылық жұмыс. Арыстан, Айдаһар, Таразы шоқжұлдыздарын координаталық жазықтыққа салып, координаталарын жазу. Сол шоқжұлдыздар туралы қызықты мәліметтер жазып келу.

Үй жұмысын белгілеп алады.











Координаталары бойынша нүктені салу.
  • Математика
Описание:

Математика

Күні, айы, жылы

Класс: 6 Оқушылар саны: 25

Сабақтың тақырыбы

Координаталары бойынша нүктені салу.

Сілтеме

6 класс. Математика оқулығы. П. 6. 4254 – 261 беттер

Жалпы мақсаты

Ынталандыру стратегияларын қолдана білу жолдары.

Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесіне координаталары бойынша нүктелерді сала біледі, координаталық жазықтық туралы түсінігін кеңейтіп, қалыптастырады, сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамытады.

Оқыту нәтижесі

Топпен жұмыс жасауды үйренеді, бірін –бірі тыңдайды, бағалайды, өз ойын реттейді, координаталық жазықтықты сала біледі, координаталары бойынша нүктені таба біледі, нүктелерді координатасымен жаза біледі, ойын ашық айтады, ойлана отырып жауап беру арқылы пәнге қызығушылығы артады, топтық жұмыс арқылы оқушылар нақты, түйінді идеяларды ашып айта білуге үйренеді.

Түйінді идеялар

Блум таксаномиясы. Марта Бронсон (2002) өзін - өзі реттеу

Мұғалімге арналған нұсқаулық. СТО. 51 бет. Алексендер, (2001, 2008), Мерсер (1995), Мерсер, Литлтон (2007), Выготский, Барнс (1971)()

Негізгі дереккөздер

АКТ, постер мен маркер, стикерлер, интербелсенді тақта, слайдтар, оқулық, бор.

Сабақта пайдаланған стратегиялар

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушы іс- әрекеті

Кіріспе

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Амандасу, шаттық шеңберін құру, класта жақсы атмосфера құру, топқа 1,2,3,4 санау арқылы бөлу, бағалау парақтарын тарату.

Оқушылар амандасады,

Оқу құралдарын дайындайды, топқа бөлінеді.

Білу.

Үй тапсырмасын тексеру. 2 - мин.

АКТ – ны пайдалану.

Не біліп келдім? «Таза тақта» ойыны.

Балалар үйге берілген тапсырмаларды тексерейік.

Слайд №1 №1136 №1137

Үйге берілген тапсырманы жұп болып тексерді.

Түсіну.

Теориялық материалдарды есептер шығарғанда қолдануды ұйымдастырады.

Слайд №2 №1126 №1134

Тапсырманы орындай отырып, қойылған проблемаларға өзіндік көзқарасын қалыптастырады.

Қолдану.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Миға шабуыл.

Эстафеталық ойын. «Астрономия және координаталық жазықтық» Әр топқа тапсырма беріледі.

1 – топқа «Үлкен Аю», «Кіші Аю» шоқжұлдызы.

2 – топқа «Андромеда», «Пегас» шоқжұлдыздары.

3 – топқа «Персей» шоқжұлдызы.

4 – топқа «Кит» шоқжұлдызы. Оқушылар берілген координаталары бойынша координаталық жазықтыққа шоқжұлдыздарды салады.

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы топпен ақылдасып, орындайды.

Талдау.

Бекіту.

Оқытуды басқару және көшбасшылық балаларды оқыту.

Талантты және дарын

балаларды оқыту.

Мұғалім конвертке салынған тосын сыйды оқушыларға таратады.

Оқушылар топта талқылап, өздерінің қателерін түзетеді.

Өздерінің салған суреттерін топ болып тексереді.

Содан соң жұмыстарын қорғайды және сол шоқжұлдыздар туралы қызықты мәліметтер береді.

Сергіту сәті.

Жинақтау.

Диалогтық оқыту.

Сонымен бүгінгі сабақта оқушылар не үйрендік?

Сұрақ жауап арқылы оқушының ойын жинақтап, координаталық жазықтықты қолданудың құндылығын бағалауды ұйымдастырады.

Қорытынды шығарады. Өз жауаптарын, өз ойын мәнді жеткізуге тырысады.

Бағалау.

Оқыту үшін бағалау және

оқуды бағалау.

ББҮ кестесі бойынша қорытынды жасайды.

Топтық бағалау парақтары. Оқушылар сабақ бойынша өздерін бағалайды.

Кестені толтырады.

Оқушылар бірін бірі бағалайды.

Рефлексия.

Бес жолды өлең.

Өз ойларын айтады.

Орындауға арналған тапсырмалар.

Іздендіру стратегиясы.

Онда үй тапсырмасын белгілеп аламыз.

П. 6.4 Шығармашылық жұмыс. Арыстан, Айдаһар, Таразы шоқжұлдыздарын координаталық жазықтыққа салып, координаталарын жазу. Сол шоқжұлдыздар туралы қызықты мәліметтер жазып келу.

Үй жұмысын белгілеп алады.

Автор Картина Лиза Әлжанқызы
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Другое
Просмотров 547
Номер материала 59188
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓