Рабочая программа по русскому языку. 9 класс. По программе М.М.Разумовской

Скачать материал

Рассмотрено на заседании МО

протокол № 1 от 28.08.2013

«Проверено»___________________________

заместитель директора по УВР

В.Н. Попова

«Утверждаю» ________________________

директор МБОУ лицей «МОК № 2»

В.Я Свердлов

Рабочая программа

2013– 2014 учебный год

Учитель Бунтякова Н.А.

Класс 9 Д

Предмет Русский язык (70 часов; 2 часа в неделю)

Контрольных работ за год 6

(в т.ч. практических и лабораторных)

Развитие речи 15

Составлено по программе: Разумовской М.М. «Просвещение» 2012г

УМК Разумовской М.М., Львовой С.И. и др.

Учебник (название) Русский язык. 9 класс

Издательство: «Дрофа» 2008г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа рассчитана на изучение русского языка на базовом уровне и составлена на основе примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений М. М. Разумовской, В. И. Капинос, С. И. Львовой, Г. А. Богдановой, В. В. Львова.

Главная цель обучения русскому языку в общеобразовательном учебном заведении состоит том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью, сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного приятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

В соответствии с целью обучения в программе усилена речевая направленность курса: рассмотрена понятийная основа обучения связной речи, теория приближена к потребностям практики, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Задачи обучения:

• приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

• овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

• формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

• освоение компетенций - коммуникативной, языковедческой и культуроведческой. Структура курса формировалась с учетом закономерностей усвоения русского языка: 9 класс нацелен на освоение систематического курса синтаксиса и соответствующих правил пунктуации.

Некоторое изменение традиционной структуры курса объясняется стремлением создать более благоприятные условия для успешного продвижения учащихся в освоении родного языка. Речевая направленность курса предполагает усиление семантического аспекта в изучении фактов и явления языка.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального

• общения;

• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы

• речевого этикета;

уметь

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые

• особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

• объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему - основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями,

• справочной литературой;

говорение и письмо

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

• создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность,связность, соответствие теме и др.);

• адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

• соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план.

Программа рассчитана на 70 часов.

Содержание программы:

1. Русский язык - национальный язык русского народа (1 час).

2. Повторение изученного в 5 классах (13 часов).

3. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение (11 часов).

4. Сложноподчиненное предложение (29 часов)

5. Бессоюзное сложное предложение (6 часов)

6. Сложное предложение с различными видами связи (8 часов)

7. Лингвистический проект (2 часа)

- контрольных диктантов - 4 часа;

- изложений - 4 часа;

- сочинений - 2 часа;

- творческих работ - 4 часа.

- контрольных тестов – 2 часа

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Дата проведения	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы минимального содержания образования	Элементы дополнительного содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Домашнее Задание
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Русский язык - национальный язык русского народа
1. 1	5.09	Русский язык - национальный язык русского народа	1	Комбинированный урок	Понятие о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка	Составление простого и сложного плана	Знать: о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка	Беседа, проблемные задания	Комплексный анализ текста
2.	5.09	Проверка остаточных знаний. Контрольный диктант
	Повторение изученного в 8 классах (13 часов)
3.	9.09	Повторение изученного: фонетика, орфоэпия, графика		Урок систематизации ЗУН	Систематизация и обобщение знаний по теме «Фонетика, графика, орфография. Фонетический разбор». Тренинг	Работа со справочной литературой и словарями	Знать: звуки речи, соотношение звука и буквы; связь фонетики с графикой и орфографией; основные орфоэпические нормы. Уметь: применять знания по фонетике в практике правописания и говорения	Фонети ческий разбор		Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса
4.	12.09	Р/р. Повторение: типы и стили речи	1	Урок развития речи	Повторение знаний о тексте, его особенностях, тематике и проблематике, типах и стилях речи; формирование умения создавать тексты разных жанров	Умение писать сочинение в разных жанрах	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста; совершенствовать и редактировать собственный текст	Организация совместной учебной деятельности		Творческая работа
5.	19.09	Р/р. Сжатый пересказ	1	Урок развития речи	Микротема. Абзац. Роль плана. Совершенствование навыка составления сжатого пересказа текста	Умение писать изложение	Знать: признаки текста и его функциональносмысловых типов. Уметь: строить микротекст в соответствии с заданной темой; свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; совершенствовать и редактировать собственный текст	Организация совместной учебной деятельности		Творческая работа
6.	19.09	Повторение изученного: лексика, морфемика, словообразо вание	1	Урок систематизации ЗУН	Систематизация и обобщение знаний по теме «Лексика, словообразование, морфемика и орфография, состав слова». Тренинг	Работа со справочной литературой и словарями " i	Знать: виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова; чередование звуков в морфемах; основные способы образования слов. Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания	Тренинг, практи кум		Комплексный анализ текста
7.	26.09	Повторение изученного: морфология и синтаксис	1	Урок систематизации ЗУН	Систематизация и обобщение знаний по теме «Морфология и синтаксис». Применение знаний по морфологии и синтаксису в практике правописания	Анализ текста с точки зрения морфологических норм русского литературного языка	Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные). Уметь: применять изученные правила; пользоваться определенными способами по их применению	Тематический диктант. Коммен тируемое письмо		Комплексный анализ текста
8.	26.09	Повторение: орфография и пунктуация	1	Урок систематизации ЗУН	Применение знаний по морфологии и синтаксису в практике правописания	Анализ текста с точки зрения морфологических норм русского литературного языка	Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные). Уметь: применять изученные правила; пользоваться определёнными способами по их применению	Тематический диктант. Комментируемое письмо		Комплексный анализ текста
9.	3.10	Повторение: орфография и пунктуация	1	Урок систематизации ЗУН	Применение знаний по морфологии и синтаксису в практике правописания	Анализ текста с точки зрения морфологических норм русского литературного языка	Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные). Уметь: применять изученные правила; пользоваться определёнными способами по их применению	Самоконтроль		Комплексный анализ текста
10.	3.10	Р/р. Повторение и углубление знаний о тексте: способы и средства связи	1	Урок развития речи	Повторение знаний о тексте, его особенностях, тематике и проблематике, способах и средствах связи; формирование умения создавать тексты разных жанров	Умение писать сочинение в разных жанрах	Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); способы и средства связи предложений в тексте. Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста; совершенствовать и редактировать собственный текст	Организация совместной учебной деятельности		Творческая работа
11.	10.10	Повторение. Синтаксис и пунктуация	1	Урок систематизации ЗУН	Систематизация и обобщение знаний по теме «Синтаксис и пунктуация». Тренинг	Анализ, выбор, использование выразительных средств синтаксиса	Знать: термины пунктограмма, грамматическая основа. Уметь: характеризовать предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске; пунктуационно верно оформлять текст	Конструирова ние предложений		Комплексный анализ текста
12.	10.10	Обобщающий урок по теме «Повторение изученного»	1	Урок контроля ЗУН по теме	Определение уровня усвоения материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков	Конструирование предложений	Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии	Зачет		Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников
13.	17.10	Обобщающий урок по теме «Повторение изученного»	1	Урок контроля ЗУН по теме	Определение уровня усвоения материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков	Конструирование предложений	Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии	Зачет		Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников
14.	17.10	Контрольный тест	1	Урок контроля ЗУН по теме			Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии
	Сложное предложение. Сложносочиненное предложение (11 часов)
15.	24.10	Сложное предложение	1	Урок СИС	Понятие сложное предложение	Классификация	Знать: признаки сложных предложений			Проекты-
16.	24.10	Типы сложных предложений и средства связи	1	Урок объяснения нового материала	Повторение сведений о типах сложных предложений; расширение знаний учащихся о сложном предложении (о союзах и их значениях в этих предложениях); знакомство с классификацией сложных предложений по характеру союза и значению	Создание текста определенного функциональносмыслового типа	Знать: основные типы СП по значению и союзам. Уметь: объяснять постановку знаков препинания; находить в тексте сложные предложения и выполнять их пунктуационный разбор	Беседа, проблемные задания		Проекты- презентации с применением ИКТ
17.	31.10	Р/р. Жанры публицистики.	1	Урок развития речи	Систематизация знаний об основных жанрах публицистики; совершенствование навыка написания выборочного изложения с элементами сочинения	Средства связи частей текста	Уметь: создавать письменные высказывания, адекватно передающие информацию с заданной степенью свернутости	Организация совместной учебной деятельности		Творческая работа
18.	31.10	Р/р Выборочный пересказ с элементами сочинения	1	Урок развития речи	Систематизация знаний об основных жанрах публицистики; совершенствование навыка написания выборочного изложения с элементами сочинения	Средства связи частей текста	Уметь: создавать письменные высказывания, адекватно передающие информацию с заданной степенью свернутости	Организация совместной учебной деятельности		Творческая работа
19.	14.11	Сложносочиненные предложения (ССП) и знаки препинания в них	1	Урок объяснения нового материала	Повторение сведений о сочинительных союзах (деление на три разряда); расширение знаний учащихся о сложносочиненном предложении (о союзах и их значениях в этих предложениях); ознакомление с классификацией сложносочиненных предложений по характеру союза и значению (три группы сложносочиненных предложений)	Создание текста определенного функциональносмыслового типа ';	Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Уметь: объяснять постановку знаков препинания; находить в тексте сложносочиненные предложения и выполнять их пунктуационный разбор	Беседа, проблемные задания		Комплексный анализ текста
20.	14.11	Знаки препинания в сложносочиненном предложении	1	Комбинированный урок	Закрепление знаний о смысловых отношениях в сложносочиненном предложении; ознакомление с теоретическими сведениями о знаках препинания в сложносочиненном предложении; совершенствование пунктуационных навыков, навыка синтаксического разбора ССП	Средства, подкрепляющие смысловые отношения в сложносочиненных предложениях. Умение давать при анализе интерпретацию языковых явлений	Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Уметь: вычленять из текста ССП; производить их пунктуационный и синтаксический разбор, правильно строить и употреблять в речи; анализировать текст с точки зрения выразительных возможностей ССП	Тренинг, практикум		Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса
21.	21.11	ССП. Нестандартные знаки препинания. предложении. Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом	1	Урок систематизации ЗУН	Обобщение и систематизация ЗУН по теме «Знаки препинания в сложносочиненном предложении»; совершенствование пунктуационных навыков, навыка синтаксического разбора ССП; ознакомление с особенностями структуры ССП с общим второстепенным членом	Умение расставлять знаки препинания в соответствии с изученными правилами	Знать: основные группы ССП по значению и союзам; особенности структуры ССП с общим второстепенным членом. Уметь: находить в тексте сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом, выполнять их пунктуационный и синтаксический разбор	Тематический диктант. Комментируемое письмо		Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса
22.	21.11	Использование сложносочинённых предложений в тексте	1	Урок систематизации ЗУН	Применение знаний по теме «Сложносочиненное предложение» в практике правописания и говорения	Анализ текста и устного высказывания	Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные). Уметь: применять изученные правила; пользоваться определенными способами по их применению	Беседа, проблемные задания		Проекты презентации с применением ИКТ
23.	28.11	Использование сложносочинённых предложений в тексте	1	Урок систематизации ЗУН	Применение знаний по теме «Сложносочиненное предложение» в практике правописания и говорения	Анализ текста и устного высказывания	Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные). Уметь: применять изученные правила; пользоваться определенными способами по их применению	Беседа, проблемные задания		Проекты- презентации с применением ИКТ
24.	28.11	Контрольный диктант.	1	Урок контроля ЗУН	Определение уровня усвоения материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений и навыков		Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии			Не задано
	Сложноподчиненное предложение (29 часов)
25.	5.12	Понятие о сложноподчиненных предложениях (СПП). Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях	1	Урок объяснения нового материала	Углубление знаний о сложноподчиненных предложениях, средствах связи главного предложения с придаточным, строении сложноподчиненных предложений, способах разграничения союзов и союзных слов	Различие между подчинительными союзами и союзными словами	Знать: отличительные признаки сложноподчиненных предложений; средства связи главного предложения с придаточным. Уметь: правильно ставить знаки препинания и составлять схемы сложноподчиненных предложений	Беседа, проблемные задания		Проекты- презентации с применением ИКТ
26.	5.12	Виды сложноподчинённых предложений. Роль указательных слов в сложноподчиненных предложениях. Особенности присоединения придаточных предложений к главному	1	Урок объяснения нового материала	Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении; закрепление сведений о строении сложноподчиненных предложениях. Совершенствование навыка находить в предложении указательные слова	Навык составления простого и сложного плана 'Г	Уметь: видеть в предложении указательные слова и определять в соответствии с этим вид придаточного предложения; находить слово, к которому относится придаточное предложение, и задавать от него вопрос	Беседа, проблемные задания		Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса
27.	12.12	Виды сложноподчинённых предложений. Роль указательных слов в сложноподчиненных предложениях. Особенности присоединения придаточных предложений к главному	1	Урок объяснения нового материала	Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении; закрепление сведений о строении сложноподчиненных предложениях. Совершенствование навыка находить в предложении указательные слова	Навык составления простого и сложного плана 'Г	Уметь: видеть в предложении указательные слова и определять в соответствии с этим вид придаточного предложения; находить слово, к которому относится придаточное предложение, и задавать от него вопрос	Беседа, проблемные задания		Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса
28.	12.12	Р/р. Художественный стиль речи, язык речи и язык художественной литературы	1	Урок развития речи	Повторение сведений о стилях речи. Особенности художественного стиля речи. Отличительные черты языка речи и языка художественной литературы	Умение создавать тексты разных стилей	Знать: отличительные черты художественного стиля речи как одного из основных видов информационной переработки текста. Уметь: создавать и редактировать текст художественного стиля	Беседа, проблемные задания		Творческая работа
29.	19.12	Р/р. Эссе: понятие о жанре	1	Урок развития речи	Теоретические сведения об особенностях жанра эссе. Анализ предложенных образцов. Подготовка к написанию эссе	Владение монологической и диалогической речью. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов	Знать: отличительные особенности эссе. Уметь: создавать текст в жанре эссе	Организация совместной учебной деятельности		Творческая работа
30.	19.12	Виды придаточных предложений	1	Урок объяснения нового материала	Знакомство с видами придаточных предложений по строению и значению; закрепление синтаксических, пунктуационных умений и навыков учащихся	Классификация придаточных предложений	Знать: виды придаточных предложейий. Уметь: объяснить постановку знаков препинания в СПП, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи; производить анализ изучаемых синтаксических единиц с точки зрения уместности их употребления в тексте, употреблять в собственном высказывании синонимичные данным синтаксические конструкции	Тест, комплексный анализ текста		Проекты- презентации с применением ИКТ
31.	26.12	Сложноподчиненные предложения с придаточным определительным	1	Урок объяснения нового материала	Знакомство с отличительными особенностями придаточных определительных; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи СПП с придаточными определительными. Выяснение роли синтаксических синонимов	Анализ изучаемых синтаксических единиц с точки зрения уместности их употребления в тексте, употребление в собственном высказывании синонимичных данным синтаксических конструкций	Знать: виды придаточных предложений, отличительные особенности СПП с придаточными определительными. Уметь: объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи	Беседа, проблемные задания		Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса
32.	26.12	Контрольный тест	1

2 полугодие

№ п/п	Дата проведения	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы минимального содержания образования	Элементы дополнительного содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Домашнее Задание
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

33. 1	16.01	Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными	1	Урок объяснения нового материала	Знакомство с отличительными особенностями придаточных изъяснительных; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи СПП с придаточными изъяснительными. Выяснение роли синтаксических синонимов	Составление сложных предложений	Знать: особенности структуры СПП с придаточными изъяснительными. Уметь: выполнять пунктуационный разбор, использовать в речи сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными	Беседа, Проблемные задания	Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса
34.	16.01	Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями придаточных обстоятельственных; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи СПП с придаточными обстоятельственными.	Создание миниповествования с использованием в них сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными	Знать: особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными. Уметь: выполнять пунктуационный разбор, использовать в речи спп с придаточными обстоятельственными	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
35.	23.01	Сложноподчиненные предложения с придаточными места	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями придаточных места; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи СПП с придаточными места. Выяснение роли синтаксических синонимов	Создание миниповествования с использованием в них сложноподчиненных предложений с придаточными места	Знать: особенности структуры сложноподчиненных предложений с придаточными места. Уметь: выполнять пунктуационный разбор, использовать в речи сложноподчиненные предложения с придаточными места	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
36.	23.01	Р/р Сжатое изложение Путевые заметки	1	Урок развития речи	Теоретические сведения об особенностях жанра путевых заметок. Анализ предложенных образцов. Подготовка к написанию сочинения в жанре путевых заметок	Владение монологической и диалогической речью. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов	Знать: отличительные особенности жанра путевых заметок. Уметь: создавать текст в жанре путевых заметок	Организация совместной учебной деятельности	Творческая работа
37.	30.01	Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями предложения с придаточными сравнительными; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи предложения с придаточными сравнительными. Выяснение роли синтаксических синонимов	Создание миниповествования с использованием в них предложения с придаточным сравнительным	Знать: особенности структуры предложения с придаточным сравнительным. Уметь: выполнять пунктуационный разбор, использовать в речи сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
38.	30.01	Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия и степени	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями придаточных образа действия и степени; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи СПП с придаточными образа действия и степени. Выяснение роли синтаксических синонимов	Создание миниповествования с использованием в них СПП с придаточными образа действия и степени	Знать: особенности структуры СПП с придаточными образа действия и степени. Уметь: выполнять пунктуационный разбор, использовать в речи сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия и степени	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
39.	6.02	Сложноподчиненные предложения с придаточными времени	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями придаточных времени; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи СПП с придаточными времени. Выяснение роли синтаксических синонимов	Создание миниповествования с использованием в нем сложноподчиненных предложений с придаточными времени	Знать: особенности структуры СПП с придаточными времени. Уметь: выполнять пунктуационный разбор, использовать в речи сложноподчиненные предложения с придаточными времени	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
40.	6.02	Сложноподчиненные предложения с придаточными цели	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями придаточных цели; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи СПП с придаточными цели. Выяснение роли синтаксических синонимов	Создание миниповествования с использованием в них СПП с придаточными цели	Знать: особенности структуры СПП с придаточными цели. Уметь: выполнять пунктуационный разбор, использовать в речи сложноподчиненные предложения с придаточными цели	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
41.	13.02	Сложноподчиненные предложения с придаточными условия	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями придаточных условия; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи сложноподчиненные предложения с придаточными условия. Выяснение роли синтаксических синонимов	Создание миниповествования с использованием в нем сложноподчиненных предложений с придаточными условия	Знать: особенности структуры сложноподчиненных предложений с придаточными условия. Уметь: выполнять пунктуационный разбор, использовать в речи сложноподчиненные предложения с придаточными условия; определять роль синтаксических синонимов	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
42.	13.02	Лингвистическое сочинение	1	Урок развития речи	Совершенствование навыка подробного изложения и рассуждения на тему. Принципы построения текста. Анализ текста: определение его идеи, темы, нахождение ключевых слов	Понятие стили литературного языка. Умение составлять тексты	Знать: основные признаки публицистического стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); основные нормы русского литературного языка. Уметь: различать стили речи; определять тему, основную мысль текста.	Организация совместной учебной деятельности
43.	20.02	Подробное изложение текста публицистического характера «Чистые пруды»	1	Урок развития речи	Совершенствование навыка подробного изложения и рассуждения на тему. Принципы построения текста. Анализ текста: определение его идеи, темы, нахождение ключевых слов	Понятие стили литературного языка. Умение составлять тексты	Знать: основные признаки публицистического стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); основные нормы русского литературного языка. Уметь: различать стили речи; определять тему, основную мысль текста.	Организация совместной учебной деятельности
44.	20.02	Сложноподчиненные предложения с придаточными причины	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями придаточных причины и следствия; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи СПП с придаточными причины и следствия. Выяснение роли синтаксических синонимов	Создание мини- повсстношшия с использованием в нем сложноподчиненных предложений с придаточными причины и следствия	Зиить: особенности структуры сложноподчиненных предложений с придаточными причины и следствия. Уметь: производить пунктуационный разбор, использовать в речи	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
45.	27.02 27.02	Р/р. Композиционные формы сочинений. Сочинение - рецензия на книгу	2	Урок развития речи	Повторение сведений о композиционных формах сочинения (рассуждение на литературную тему, описание по воображению и по памяти, психологический портрет, рассказ). Обучение написанию рецензии на книгу	Умение писать рецензию	Знать: отличительные особенности рецензии как жанра. Уметь: отбирать литературный материал в соответствии с учебной задачей; создавать текст в жанре рецензии; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст	Создание текста определенного типа
46.	27.02 27.02		2	Урок развития речи		Умение писать рецензию		Создание текста определенного типа
47.	6.03	Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и следствия	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями придаточных причины и следствия; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи СПП с придаточными причины и следствия. Выяснение роли синтаксических синонимов	Создание мини- повсстношшия с использованием в нем сложноподчиненных предложений с придаточными причины и следствия	Зиить: особенности структуры сложноподчиненных предложений с придаточными причины и следствия. Уметь: производить пунктуационный разбор, использовать в речи	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
48.	6.03	Сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными	1	Урок систематизации ЗУН	Знакомство с отличительными особенностями предложения с придаточными уступительными; совершенствование пунктуационных навыков, умения использовать в речи предложения с придаточными уступительными. Выяснение роли синтаксических синонимов	Создание миниповествования с использованием в них предложения с придаточными уступительными	Знать: особенности структуры предложения с придаточными уступительными. Уметь: производить пунктуационный разбор, использовать в речи сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными; определять роль синтаксических синонимов	Тренинг, практикум	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
49.	13.03	Обобщение по теме «Сложноподчиненное предложение»	2	Урок контроля ЗУН по теме	Систематизация ЗУН по теме «Сложноподчиненное предложение». Виды сложноподчиненных предложений. Классификация сложноподчиненных предложений	Отражение в письменной форме результатов своей деятельности. Создание письменных и устных высказываний. Выбор и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей	Знать: отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения. Уметь: производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с точки зрения синтаксиса СПП, владея основными синтаксическими нормами современного русского языка	Словарный диктант	Комплексный анализ текста
50.	13.03	Обобщение по теме «Сложноподчиненное предложение»	2	Урок контроля ЗУН по теме				Словарный диктант	Комплексный анализ текста
51.	20.03	Р/р. Изложение с элементами сочинения	2	Урок развития речи	Совершенствование навыка написания изложения с элементами сочинения. Овладение культурой письменной речи, видами речевой деятельности	Стилизация. Стилистические ресурсы русского литературного языка. Сопоставление и сравнение речевых высказываний с точки зрения их содержания, стилистических особенностей	Уметь: составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения); самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст	Изложение	Сочинение (устное) «Путешествуя по родному краю»
52.	20.03	Р/р. Изложение с элементами сочинения	2	Урок развития речи				Изложение	Сочинение (устное) «Путешествуя по родному краю»
53.	3.04	Понятие о сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными	1	Урок объяснения нового материала	Систематизация и углубление знаний о СПП с несколькими придаточными. Виды подчинения, знаки препинания между однородными придаточными, соединенными союзами и, или, либо, да (= и)	Конструирование предложений, обоснование постановки знаков препинания	Уметь: различать сложноподчиненные предложения с однородным, параллельным и последовательным подчинением; составлять схемы, выполнять синтаксический разбор	Беседа, проблемные задания	Комплексный анализ текста
54.	3.04	Р/р. Деловая речь	1	Урок развития речи	Повторение сведений о книжных стилях, о средствах языка, характерных для деловой речи	Анализ текста с точки зрения функциональной разновидности языка, создание текстов разных стилей и жанров	Знать: отличительные особенности деловой речи. Уметь: пользоваться средствами деловой речи в соответствующих речевых ситуациях	Организация совместной учебной деятельности	Проекты- презентации с применением ИКТ
Бессоюзное сложное предложение (6 часов)
55.	10.04	Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении	1	Урок объяснения нового материала	Знакомство учащихся с основными признаками сложных бессоюзных предложений, условиями постановки запятой и точки с запятой в бессоюзном предложении; прием сравнения БСП с синонимичными ССП и СПП	Умение сравнивать бессоюзные предложения с синонимичными конструкциями	Знать: основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП. Уметь: соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи	Беседа, проблемные задания	Комплексный анализ текста
56.	10.04	Значение бессоюзного сложного предложения. Тире в бессоюзном сложном предложении	1	Комбинированный урок	Знакомство с правилом постановки тире в бессоюзном сложном предложении. Сопоставление синонимичных конструкций, работа над особенностями интонации сложных бессоюзных предложений, их ролью в речи	Конструирование предложений	Знать: правила постановки тире, выразительные возможности БСП. Уметь: соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения бессоюзного сложного предложения, употребления в речи	Тренинг, практикум	Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса
57.	17.04	Значения бессоюзного сложного предложения. Двоеточие в сложном бессоюзном предложении	1	Комбинированный урок	Знакомство с правилом постановки двоеточия в БСП. Сопоставление синонимичных конструкций, работа над особенностями интонации сложных бессоюзных предложений, их ролью в речи	Конструирование предложений	Знать: правила постановки двоеточия, выразительные возможности БСП. Уметь: соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи	Тренинг, практи кум	Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса
58.	17.04	Обобщающий урок по теме «Бессоюзные сложные предложения»	1	Урок систематизации ЗУН	Систематизация ЗУН по теме «Бессоюзные сложные предложения»	Конструирование предложений. Умение расставлять знаки препинания в соответствии с изученными правилами	Знать: правила постановки тире, выразительные возможности БСП. Уметь: соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи	Организация совместной деятельности	Проекты- презента- ции с применением ИКТ
59.	24.04	Контрольный диктант. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками	2	Урок контроля ЗУН по теме	Определение уровня усвоения материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков	Умение классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму	Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии	Тренинг, практикум	Комплексный анализ текста. Повторение: «Орфография. Пунктуация»
60.	24.04		2	Урок контроля ЗУН по теме				Тренинг, практикум
Сложное предложение с различными видами связи (8 часов)
61.	8.05	Сложные предложения с разными видами связи	1	Урок объяснения нового материала	Сложные предложения с разными видами связи. Знакомство с понятием и алгоритмом синтаксического разбора сложного предложения с разными видами связи	Синтаксический разбор сложного предложения	Знать: отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей. Уметь: правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи	Беседа, проблемные задания	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы. 1 Ътто/н’ние: «Фонетика { ншни
62.	8.05	Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. Период	2	Комбини рованный урок	Знакомство с пункто- граммой «Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов и союзных слов», особенностями пунктуации в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью, имеющих общее придаточное предложение; закрепление правил постановки знаков препинания, синтаксического разбора, употребления в речи	Конструирование предложений. Навык расстановки знаков препинания в соответствии с изученными правилами	Знать: отличительные особенности сложных предложений с разными видами связи. Уметь: правильно ставить знаки препинания в данных предложениях, выполнять синтаксический разбор; правильно строить сложные предложения с разными видами связи и употреблять в речи	Тренинг, практикум	Упражнения по выбору учителя с учетом уровня обученности школьников класса. Повторение: «Состав слова и словообразование»
63.	15.05		2	Комбини рованный урок				Тренинг, практикум
64.	15.05	Урок-зачет по теме «Сложное предложение»		Урок контроля ЗУН по теме	Определение уровня усвоения материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений и навыков	Конструирование предложений	Знать: основные группы сложных предложений, их отличительные признаки, особенности предложений с разными видами связей. Уметь: соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения сложного предложения, употребления в речи; выполнять пунктуационный и синтаксический разбор	Зачет	Проекты- презента- ции с применением ИКТ. Повторение: «Лексика и фразеология»
65.	23.05	Р/р. Подробное изложение текста публицистического характера		Урок развития речи	Совершенствование навыка подробного изложения и рассуждения на тему. Анализ текста: основная идея, ключевые слова. Составление плана, определение типа и стиля текста, структура и его языковые особенности	Понятие стили литературного языка. Умение составлять тексты	Знать: основные признаки публицистического стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов. Уметь: различать стили речи; определять тему, основную мысль текста;	Организация совместной учебной деятельности	Повторение: «Грамматика: морфология и синтаксис»
66.	23.05	Р/р. Подробное изложение текста публицистического характера		Урок развития речи		Понятие стили литературного языка. Умение составлять тексты		Организация совместной учебной деятельности	Повторение: «Грамматика: морфология и синтаксис»
67.		Контрольный диктант. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками		Урок контроля ЗУН по теме	Определение уровня усвоения материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков	Умение классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму	Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии	Тренинг, практикум	Комплексный анализ текста. Повторение: «Орфография. Пунктуация»
68.				Урок контроля ЗУН по теме				Тренинг, практикум
69.		Лингвистический проект
70.		Лингвистический проект

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по русскому языку. 9 класс. По программе М.М.Разумовской"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 124 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Урок русского языка "Диктант"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Правила правописания

01.10.2020
797
10

«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

docx

Открытый урок по русскому языку в 5 классе по теме "Виды глагола"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 16. Глагол

01.10.2020
904
2

«Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.

docx

Инновационные технологии в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Тема: § 6. Глагол

01.10.2020
851
1

«Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.

docx

Конспект урока русского языка во 2 классе на тему "Пишем письмо Деду Морозу"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст

01.10.2020
2378
73

pptx

Презентация по русскому языку на тему "Местоимение" 2 класс

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Местоимение

30.09.2020
983
18

docx

Урок русского языка по тме "Текст" 7 класс

Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 7. Текст

30.09.2020
4309
265

«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

docx

Тест -закрепление темы "Предложение" во 2-ом классе

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение

30.09.2020
1916
15

docx

Урок развития речи в 7 классе. Подготовка к изложению с изменением формы действующего лица.

Рейтинг: 1 из 5

30.09.2020
1464
26

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.01.2015 324
- DOCX 75.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бунтякова Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бунтякова Наталья Алексеевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 8732
- Всего материалов: 13