Главная / Начальные классы / Контрольные работы по литературному чтению. 2 класс.

Контрольные работы по литературному чтению. 2 класс.

Дата проведения: 06.10 – 12.10


Урок 23. Контрольная работа по теме: «Краски осени»


Цель: Проверить знания учащихся по теме «Краски осени»; развивать творческие способности учащихся, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению.


Тест.

Вариант 1.

А 1. Прочитай предложения. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.

1) Застучала за окошком звонкая капель.

2) Потеплел воздух, потемнел и осел снег.

3) На кустах и деревьях пожелтела листва.

4) Около стволов из-под снега поднимаются робкие стрелы зелёной травы.

А 2. Какие из данных утверждений соответствуют осеннему периоду?

1) Поспела в лесу земляника.

2) Птицы собираются в стаи и улетают на юг.

3) На снегу лисьи и волчьи следы.

4) Трава выросла высокая – высокая.

А 3. Прочитай отрывки из стихотворений, выбери из них тот, который принадлежит С. Есенину.

1) Осень наступила, 2) Ласточки пропали

Высохли цветы, А вчера зарёй

И глядят уныло Всё грачи летали

Голые кусты. Да как сеть мелькали

Вон над той горой.

3) Закружилась листва золотая 4) Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.

В розоватой воде на пруду, Листья пожелтевшие по ветру летят…

Словно бабочек лёгкая стая

С замираньем летит на звезду.

А 4. Вспомни тест «Осень» С. Аксакова. Определи его жанр.

1) рассказ 3) научная статья

2) стихотворение 4) сказка

В 1. Найдите пару слов, которые рифмуются.

1) Холоднее, крика 3) крика, грустнее

2) холоднее, грустнее 4) грустнее, брусника

В 2. Какой из текстов можно отнести к жанру «стихотворение»?

1) В саду уже поселилась осень… Горели тёмным пурпуром клёны…

2) Около леса, как в мягкой постели выспаться можно – покой и простор. Листья

поблекнуть ещё не успели, желты и свежи лежат, как ковёр.

3) Трава пожелтела и завяла. Птицы тронулись на юг. По небу плывут серые тучи.

4) Наступило жаркое лето. Дети бегут на речку поплавать в тёплой воде. Поспела в лесу

земляника.

С 1. Прочитай стихотворение: Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года…

Подберите из приведённых ниже строк окончание:

1) солнечным зовётся 3) грустненьким зовётся

2) пасмурным зовётся 4) осенью зовётся


Вариант 2.

А 1. Прочитай предложение. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.

1) Подул тёплый свежий ветерок.

2) По опушкам леса растут грибы.

3) Птицы стали строить гнёзда.

4) Дни становятся длиннее, а ночи короче.

А 2. Какие из данных утверждений соответствуют осеннему периоду?

1) С огородов и полей убрали последние овощи.

2) Снег одел деревья в тёплые шубки.

3) Весело распевают птицы.

4) Трава заблестит от росы.

А 3. Прочитай отрывки из стихотворений, выбери из них тот, который принадлежит Л. Яхнину.

1) Осень наступила, 2) Ржавый лист кружится,

Высохли цветы, Вырезной и плоский,

И глядят уныло И рыжая лисица

Голые кусты. Оранжевой полоской

Мелькнула за берёзкой.

3) Закружилась листва золотая 4) Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.

В розоватой воде на пруду, Листья пожелтевшие по ветру летят…

Словно бабочек лёгкая стая

С замираньем летит на звезду.

А 4. Вспомни тест «Стеклянный пруд» С. Образцова. Определи его жанр.

1) рассказ 3) научная статья

2) стихотворение 4) сказка

В 1. Найдите пару слов, которые рифмуются.

1) золотая, на пруду 3) на пруду, стая

2) золотая, на звезду 4) на пруду, на звезду

В 2. Какой из текстов можно отнести к жанру «стихотворение»?

1) Я не малое лукошко, а корзинку взял с собой. Я заглядывал под кочки, под берёзовые

пни.

2) В саду уже поселилась осень… Горели тёмным пурпуром клёны…

3) Трава пожелтела и завяла. Птицы тронулись на юг. По небу плывут серые тучи.

4) Наступило жаркое лето. Дети бегут на речку поплавать в тёплой воде. Поспела в лесу

земляника.

С 1. Прочитайте загадку: Бежал по топке луговой –

Кивали маки головой.

Бежал по речке голубой –

Речка сделалась рябой.

Из слов, приведённых ниже, выберите отгадку:

1) дождь 3) луч солнца

2) ветер 4) град










Ключ к контрольной работе по теме: «Краски осени»


Вариант 1.

А 1. Прочитай предложение. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.

Ответ: 3) На кустах и деревьях пожелтела листва - 1 балл;

0 баллов – иное другое

А 2. Какие из данных утверждений соответствуют осеннему периоду?

Ответ: 2) Птицы собираются в стаи и улетают на юг - 1 балл;

0 баллов – иное другое

А 3. Прочитай отрывки из стихотворений, выбери из них тот, который принадлежит С. Есенину.

Ответ: 3) Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек лёгкая стая

С замираньем летит на звезду - 1 балл;

0 баллов – иное другое

А 4. Вспомни тест «Осень» С. Аксакова. Определи его жанр.

Ответ: 1) рассказ - 1 балл;

0 баллов – иное другое

В 1. Найдите пару слов, которые рифмуются.

Ответ: 2) холоднее, грустнее – 2 балла;

0 баллов – иное другое

В 2. Какой из текстов можно отнести к жанру «стихотворение»?

Ответ: 2) Около леса, как в мягкой постели выспаться можно – покой и простор. Листья

поблекнуть ещё не успели, желты и свежи лежат, как ковёр - 2 балла;

0 баллов – иное другое

С 1. Прочитай стихотворение. Подберите из приведённых ниже строк окончание.

Ответ: 4) осенью зовётся - 3 балла;

0 баллов – иное другое


Вариант 2.

А 1. Прочитай предложение. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.

Ответ: 2) По опушкам леса растут грибы - 1 балл;

0 баллов – иное другое


А 2. Какие из данных утверждений соответствуют осеннему периоду?

Ответ: 1) С огородов и полей убрали последние овощи - 1 балл;

0 баллов – иное другое

А 3. Прочитай отрывки из стихотворений, выбери из них тот, который принадлежит Л. Яхнину.

Ответ: 2) Ржавый лист кружится,

Вырезной и плоский,

И рыжая лисица

Оранжевой полоской

Мелькнула за берёзкой - 1 балл;

0 баллов – иное другое

А 4. Вспомни тест «Стеклянный пруд» С. Образцова. Определи его жанр. (1 балла)

Ответ: 1) рассказ - 1 балл;

0 баллов – иное другое


В 1. Найдите пару слов, которые рифмуются.

Ответ: 4) на пруду, на звезду - 2 балла;

0 баллов – иное другое

В 2. . Какой из текстов можно отнести к жанру «стихотворение»?

Ответ: 1) Я не малое лукошко, а корзинку взял с собой. Я заглядывал под кочки, под берёзовые пни - 2 балла;

0 баллов – иное другое

С 1. Прочитайте загадку. Из слов, приведённых ниже, выберите отгадку. (3 балла)

Ответ: 2) ветер - 3 балла;

0 баллов – иное другое



Результаты: 11 б. – 10 б. – «5»;

9 б. – 8 б. – «4»;

7 б. – 6 б. – «3»;

5 б. и менее – «2»




































Дата проведения: 10.11 – 16.11


Урок 40. Проверочная работа по теме: «Мир народной сказки»


Цель: обобщить знания по теме, развивать речь, мышление, память; прививать интерес к чтению.


Можно названия сказок записать на доске в разброс.


1 задание. Записать название сказок.

Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке. («Колобок»)


По тропе, шагая бодро,

Сами воду тащат вёдра! («По – щучьему веленью»)


Красна девица грустна:

Ей не нравится весна

Ей на солнце тяжко.

Слёзы льёт бедняжка! («Девочка Снегурочка»)


А дорога далека,

А корзина нелегка,

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)


Ах ты, Петя – простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Петух и кот»)


Отворили дверь козлята

И пропали все куда – то. («Волк и семеро козлят»)


Колотил да колотил

По тарелке носом –

Ничего не проглотил

И остался с носом. («Лиса и журавль»)


Опустил он в прорубь хвост,

Ну а хвост ко льду прирос. («Битый небитого везёт»)


У Алёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы. («Гуси – лебеди»)


Бабка, старый дед и внучка,

Мышка, кот, собака Жучка –

Вместе все меня смогли

Вытянуть из - под земли. («Репка»)


2 задание. «Сказочный переполох»: перепутались названия сказок. Соедините начало и конец сказок.

  • Царевна Хаврошечка

  • Иван – царевич Василиса – царевна

  • Крошечка Лягушка

  • Финист Бессмертный

  • Жар – птица Серый – волк

  • Кощей Ясный сокол


3 задание. «Собери пословицу»

  • Любишь кататься а врозь скучно

  • Делу время, один раз отрежь

  • Вместе тесно, потехе час

  • Семь раз отмерь люби и саночки возить



Ключ к проверочной работе по теме: «Мир народной сказки»


1 задание. Записать название сказок (по 1 баллу за каждое название):

Максимальное количество: 10 баллов.


2 задание. «Сказочный переполох» (по 1 баллу за каждое название):

Царевна лягушка, Иван – царевич и Серый – волк,

Крошечка хаврошечка, Финист Ясный сокол,

Кощей Бессмертный, Жар – птица и Василиса – царевна.

Максимальное количество: 6 баллов.


3 задание. «Собери пословицу» (по 2 балла за каждую пословицу):

Любишь кататься - люби и саночки возить; делу время, а потехе час;

вместе тесно, а врозь скучно; семь раз отмерь, один раз отрежь.

Максимальное количество: 8 баллов.

Итого: 24 балла.


Результаты: 24 б. – 22 б. – «5»;

21 б. – 17 б. – «4»;

16 б. – 12 б. – «3»;

11 б. и менее – «2».


















Дата проведения: 15.12 – 21.12


Урок 60. Проверочная работа по теме: «Мы друзья»


Цель: проверить умение работать с текстом; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.


Курица и утята.

Захотелось хозяйке развести уток. Купила она утиных яиц, положила под курицу и ждёт, когда у ней утятки выведутся. Сидит курица на яйцах, терпеливо сидит, сойдёт ненадолго корма поклевать да опять на гнездо.

Высидела курица утят, рада, квохчет, по двору их водит, землю разрывает - корма им ищет.

Вышла как-то курица со своим выводком за ограду, добралась до пруда. Увидали утята воду, все к ней побежали, один за другим вплавь пустились. Курица, бедная, по берегу бегает, кричит, утят к себе зовёт, - боится, что они утонут.

А утята рады воде, плавают, ныряют и вовсе не думают на берег выходить. Еле-еле хозяйка курицу от воды отогнала.

К.Д.Ушинский


1. Каких птиц решила развести хозяйка? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. Гусей В. Цыплят

Б. Уток Г. Индюшек


2. Выпишите из текста первое предложение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


3. Кто высиживал яйца? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. Утка В. Курица

Б. Хозяйка Г. Петух

4. Из чего появились на свет утята? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. Из птичника В. Из яиц

Б. Из гнезда Г. Из корзины


5. Найди в тексте ответ на вопрос: «Что нужно сделать, чтобы из яиц вылупились цыплята, утята или птенцы?» Запиши это предложение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Какие ещё животные появляются так же, как утята? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. Рыбы В. Щенки

Б. Зайчата Г. Цыплята


7. Найди в тексте предложение, отвечающее на вопрос: «Что стала делать курица, когда вывела утят?» Запиши это предложение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Напиши, что значит выражение «пустились вплавь».

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


9. Какими словами можно охарактеризовать курицу? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. Невнимательная Г. Трудолюбивая

Б. Заботливая Д. Безответственная

В. Ленивая Е. Хлопотливая


10. Курица боялась, что её детки утонут. Какие правила поведения на воде знаешь ты? Запиши два правила поведения на воде.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Ключ к проверочной работе по теме: «Мы друзья»

1. Каких птиц решила развести хозяйка? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Б. Уток - 1 балл;

0 баллов – иное другое

2. Выпишите из текста первое предложение.

Ответ: Захотелось хозяйке развести уток.

2 балла – выписали верно, не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл – выписали верно, но допущены ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое

3. Кто высиживал яйца? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: В. Курица - 1 балл;

0 баллов – иное другое

4. Из чего появились на свет утята? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: В. Из яиц - 1 балл;

0 баллов – иное другое

5. Найди в тексте ответ на вопрос: «Что нужно сделать, чтобы из яиц вылупились цыплята, утята или птенцы?» Запиши это предложение.

Ответ: Сидит курица на яйцах, терпеливо сидит, сойдёт ненадолго корма поклевать да опять на гнездо.

2 балла – выписали верно (ответ соответствует теме вопроса), не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл – выписали верно, но допущены ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое

6. Какие ещё животные появляются так же, как утята? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Г. Цыплята -1 балл;

0 баллов – иное другое

7. Найди в тексте предложение, отвечающее на вопрос: «Что стала делать курица, когда вывела утят?» Запиши это предложение.

Ответ: Высидела курица утят, рада, квохчет, по двору их водит, землю разрывает - корма им ищет.

2 балла – выписали верно (ответ соответствует теме вопроса), не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл – выписали верно, но допущены ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое

8. Напиши, что значит выражение «пустились вплавь».

Ответ: стали плавать или поплыли или стали нырять и т.д.

1 балл – ответ соответствует теме вопроса;

0 баллов – иное другое

9. Какими словами можно охарактеризовать курицу? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Б. Заботливая, Г. Трудолюбивая, Е. Хлопотливая

3 балла – верно отметили три характеристики (1 балл за каждую);

2 балла - верно отметили две характеристики;

1 балл - верно отметили одну характеристику;

0 баллов – иное другое

10. Курица боялась, что её детки утонут. Какие правила поведения на воде знаешь ты? Запиши два правила поведения на воде.

Ответ: не заплывать за буйки или купаться в присутствии взрослых или не отплывать далеко от берега и т.д.

2 балла – записали верно (ответ соответствует теме вопроса) два правила поведения на воде;

1 балл - записали верно (ответ соответствует теме вопроса) одно правило поведения на воде;

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса.


Результаты: 16 б. – 15 б. – «5»;

14 б. – 11 б. – «4»;

10 б. – 8 б. – «3»;

7 б. и менее – «2».














Дата проведения: 19.01 – 25.01


Урок 71. Контрольная работа.


Цель: проверить умение работать с текстом; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.



Играющие собаки.


Володя стоял у окна и смотрел на улицу, где грелась на солнышке большая дворовая собака Полкан.
К Полкану подбежал маленький мопс и стал на него кидаться и лаять: хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал большой и угрюмой собаке.
- Погоди-ка, вот она тебе задаст! - сказал Володя. - Проучит тебя. Но мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень благосклонно.
- Видишь ли, сказал Володе отец. Полкан добрее тебя. Когда с тобою начнут играть твои маленькие братья и сёстры, то дело кончится тем, что ты их поколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.

К.Д. Ушинский


1. Определи жанр текста.

А. Сказка В. Рассказ

Б. Стихотворение Г. Научная статья


2. Выпиши из текста предложение с восклицательным знаком.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Как зовут мальчика – героя рассказа? Выбери ответ и отметь «V».

А. Мопс В. Митя

Б. Володя Г. Полкан


4. Опиши животных. Для этого ещё раз внимательно прочитай текст.

Полкан: большой,_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Мопс: надоедливый, ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


5. Какого героя нет в рассказе? Выбери ответ и пометь «V».

А. Папа Г. Кошка

Б. Полкан Д. Мопс

В. Мальчик


6. Запиши, что значит выражение: «смотреть благосклонно».

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7. Какое предложение можно назвать главным в рассказе. Выпиши это предложение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Собаку называют «другом человека». Каких ещё животных можно назвать друзьями человека? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А.Лев Г. Заяц

Б. Кошка Д. Корова

В. Лошадь Е. Медведь




Ключ к контрольной работе.

1. Определи жанр текста.

Ответ: В. Рассказ - 1 балл;

0 баллов – иное другое

2. Выпиши из текста предложение с восклицательным знаком.

Ответ: Погоди-ка, вот она тебе задаст!

2 балла – выписали верно, не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл – выписали верно, но допущены ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое

3. Как зовут мальчика – героя рассказа? Выбери ответ и отметь «V».

Ответ: Б. Володя - 1 балл;

0 баллов – иное другое

4. Опиши животных. Для этого ещё раз внимательно прочитай текст.

Ответ: Полкан: большой, терпеливый (сдержанный), угрюмый, добрый, сильный и др.

Мопс: надоедливый, маленький, игривый, задиристый, слабый.

4 балла – дописано по два (любые) качества у каждого героя (за каждое качество по 1 баллу);

3 балла – одно качество отсутствует (3 качества написаны);

2 балла - два качества отсутствуют (2 качества написаны);

1 балл - три качества отсутствуют (1 качество написано);

0 баллов – не смогли дописать ни одного качества.

5. Какого героя нет в рассказе? Выбери ответ и пометь «V».

Ответ: Г. Кошка - 1 балл

0 баллов – иное другое

6. Запиши, что значит выражение: «смотреть благосклонно» (с пониманием, настроен положительно, терпеливо)

2 балла – объяснили верно, не допустили ошибки при записи;

1 балл - объяснили верно, но допустили ошибки при записи;

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса.

7. Какое предложение можно назвать главным в рассказе. Выпиши это предложение.

Ответ: Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.

2 балла – выписали верно, не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл - выписали верно, но допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое.

8. Собаку называют «другом человека». Каких ещё животных можно назвать друзьями человека? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Б. Кошка, В. Лошадь, Д. Корова

3 балла – отметили верно трёх животных (по 1 баллу за каждого);

2 балла - отметили верно двух животных;

1 балл - отметили верно одного животного;

0 балловнет верных ответов.


Результаты: 16 б. – 15 б. – «5»;

14 б. – 11 б. – «4»;

10 б. – 8 б. – «3»;

7 б. и менее - «2».































Дата проведения: 16.02 – 22.02


Урок 87. Контрольная работа.


Цель: проверить читательские умения работать с художественным текстом; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.


Утренние лучи.

Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи - будить землю.

Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!».

Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!» Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.

Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и «зум-зум-зум!» - полетела собирать медок с душистых цветов.

Пятый луч попал в детскую на постельку к маленькому лентяю: режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.


К.Д.Ушинский


1. Про какое животное не говорится в тексте? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. Зайчик Г. Петух

Б. Курица Д. Пчела

В. Жаворонок Е. Цапля


2. О каком времени суток идёт речь в тексте. Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. утро В.вечер

Б. день Г. ночь


3. Пользуясь текстом, ответь на вопрос. Куда попал…

________________________________________________

Первый луч - _________________________________________________

_________________________________________________

Второй луч - __________________________________________________

__________________________________________________

Третий луч - __________________________________________________

_______________________________________________

Четвёртый луч - _______________________________________________

___________________________________________________

Пятый луч - ____________________________________________________


4. Запиши ответ на вопрос. Какого человека называют лентяем?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


5. Что такое улей? Выбери верный ответ и пометь «V».

А. дупло в дереве В. гнездо

Б. домик для пчёл Г. нора в корнях


6. Кто из героев вам больше всего понравился? Напишите. Объясните почему, используя текст.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7. Что значит «золотые» лучи? Какого они цвета? Запиши.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Распредели слова по столбикам: петух, заяц, солнце, трава, песок.

Дополни своими примерами.


Живая природа

Неживая природа













Ключ к контрольной работе.

1. Про какое животное не говорится в тексте? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Е. Цапля - 1 балл;

0 баллов – иное другое.

2. О каком времени суток идёт речь в тексте. Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: А. Утро- 1 балл;

0 баллов – иное другое.

3. Пользуясь текстом, ответь на вопрос. Куда попал…

Ответ: первый луч - на жаворонка;

второй луч - на зайчика;

третий луч - в курятник или на петуха, куриц;

четвёртый луч - в улей;

пятый луч - в детскую или на лентяя, или на мальчика, или на ребёнка.

5 баллов – ответили верно в 5 строках (1 балл за каждую строку);

4 балла - ответили верно в 4 строках;

3 балла - ответили верно в 3 строках;

2 балла - ответили верно в 2 строках;

1 балл - ответили верно в 1 строке;

0 баллов – нет верных ответов.

4. Запиши ответ на вопрос. Какого человека называют лентяем?

Ответ: Лентяем называют того, кто не хочет ничего делать или трудиться, или помогать кому – либо и т.д.

2 балла – ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических ошибок);

1 балл - ответ соответствует теме вопроса, но допущены ошибки или отсутствует полный ответ.

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса или отсутствует.

5. Что такое улей? Выбери верный ответ и пометь «V».

Ответ: Б. домик для пчёл - 1 балл;

0 баллов – иное другое.

6. Кто из героев вам больше всего понравился? Напишите. Объясните почему, используя текст.

Ответ: Жаворонок. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку.

Или: Зайчик. Побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

Или: Куры. Стали разгребать сор и червяков искать.

Или: Пчела. Полетела собирать медок с душистых цветов.

3 балла – если дан ответ кто понравился и почему, а также верно оформлен ответ (без ошибок);

2 балла - если дан ответ кто понравился и почему, но допущены ошибки (орфографические, пунктуационные);

1 балл - если дан ответ только на вопрос кто и нет ответа на вопрос почему;

0 баллов – иное другое.

7. Что значит «золотые» лучи? Какого они цвета? Запиши.

Ответ: «Золотыми» называют лучи которые светят ярко. Они жёлтого цвета.

3 балла – ответили на оба вопроса. Ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических и пунктуационных ошибок);

2 балл – ответили на оба вопроса односложно (не оформлено предложение),

или допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл - ответ дан на один вопрос, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических и пунктуационные ошибок);

0 баллов - иное другое.

8. Распредели слова по столбикам: петух, заяц, солнце, трава, песок.

Дополни своими примерами.

Ответ:


Живая природа

Неживая природа

петух

солнце

заяц

песок

трава

свои объекты неживой природы

свои объекты живой природы

свои объекты неживой природы


8 баллов - верно распределили объекты живой и неживой природы и дополнили своими примерами (1 балл за каждый объект);

7 баллов - неверно распределили 1 объект живой или 1 объект неживой природы или неверно дополнили один свой пример (допустили всего одну ошибку);

6 баллов - допустили всего две ошибки;

5 баллов - допустили всего три ошибки;

4 балла - допустили всего четыре ошибки;

3 балла - допустили всего пять ошибок;

2 балла - допустили всего шесть ошибок;

1 балл - допустили всего семь ошибок;

0 баллов – неверно заполнена таблица.


Результаты: 24 б. – 22 б. – «5»;

21 б. – 17 б. – «4»;

16 б. – 12 б. – «3»;

11 б. и менее – «2».









































Дата проведения: 09.03 – 15.03


Урок 97. Проверочная работа по теме: «Весна, весна! И всё ей радо!»


Цель: обобщить изученный материал по теме; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.


1. Прочитай.

Растопило солнце снег,

Радость на душе у всех,

Птицы весело запели,

Слышен звонкий стук капели,

И ручьи бурлят, и птички

В гнёзда сели на яички.

Небо чисто – голубое,

Что с природою такое?

Определи жанр произведения. Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. Стихотворение В. Песенка

Б. Загадка Г. Закличка

2. О каком времени года идет речь? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. Зима В. Весна

Б. Лето Г. Осень


3. Выпиши из прочитанного произведения все признаки весны.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Соедини стрелками темы стихотворений с их названиями.


Борьба Зимы с Весной. «Подснежники»

Возвращение птиц на родину. «Апрель»

В душу уже просится весна. «Весна»

Первоцветы. «Зима недаром злится…»»

Цветение вербы. «Полюбуйся! Весна наступает…»»


5. Допиши авторов к названиям стихотворений.

__________________________________________________

«Апрель» - ____________________________________________________________

__________________________________________________

«Христос воскрес» - ___________________________________________________

________________________________________________

«Двенадцать месяцев» - ________________________________________________

________________________________________________

«Зима недаром злится» - _________________________________________________



Ключ к проверочной работе по теме: «Весна, весна! И всё ей радо!»

1. Определи жанр произведения. Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Б. Загадка - 1 балл;

0 баллов – иное другое.

2. О каком времени года идет речь? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: В. Весна - 1 балл;

0 баллов – иное другое.

3. Выпиши из прочитанного произведения все признаки весны.

Ответ: растопило солнце снег, птицы весело запели, стук капели, ручьи бурлят, птицы высиживают птенцов, небо чисто – голубое.

6 баллов - выписаны все шесть признаков.

5 баллов - выписаны пять признаков.

4 балла - выписаны четыре признака.

3 балла - выписаны три признака.

2 балла - выписаны два признака.

1 балл – выписан один признак.

0 баллов - иное другое.

4. Соедини стрелками темы стихотворений с их названиями.

Ответ: 1.Борьба Зимы с Весной - 4. «Подснежники»

2. Возвращение птиц на родину - 5. «Апрель»

3. В душу уже просится весна - 3. «Весна»

4. Первоцветы - 1. «Зима недаром злится…»

5. Цветение вербы - 2. «Полюбуйся! Весна наступает…»


5 балла – установили верную связь у пяти стихотворений (по 1 баллу);

4 балла - установили верную связь у четырёх стихотворений;

3 балла - установили верную связь у трёх стихотворений;

2 балла - установили верную связь у двух стихотворений;

1 балл - установили верную связь у одного стихотворения;

0 баллов – нет верных ответов.

5. Допиши авторов к названиям стихотворений.

Ответ: «Апрель» - А. Барто; «Христос воскрес» - А. Майков;

«Двенадцать месяцев» - С. Маршак, «Зима недаром злится» - Ф. Тютчев.

4 балла – верно записаны четыре автора (по 1 баллу);

3 балла - верно записаны три автора;

2 балла - верно записаны два автора;

1 балл - верно записан один автора;

0 баллов – нет верных ответов.


Результаты: 17 б. – 16 б. – «5»;

15 б. – 12 б. – «4»;

11 б. – 9 б. – «3»;

8 б. и менее – «2».




Дата проведения: 27.04 – 03.05


Урок 121. Проверочная работа по теме: «Люблю всё живое»


Цель: проверить читательские умения работать с художественным текстом; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.


Орёл и кошка.

За деревней весело играла кошка со своими котятами. Весеннее солнышко грело, и маленькая семья была очень счастлива. Вдруг, откуда ни возьмись — огромный степной орел: как молния, спустился он с вышины и схватил одного котенка. Но не успел еще орел подняться, как мать вцепилась уже в него. Хищник бросил котенка и схватился со старой кошкой. Закипела битва на смерть.

Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными, кривыми когтями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один глаз. Но кошка не потеряла мужества, крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

Теперь уже победа стала клониться на сторону кошки; но орел все еще был очень силен, а кошка уже устала; однако же она собрала свои последние силы, сделала ловкий прыжок и повалила орла на землю. В ту же минуту откусила она ему голову и, забыв свои собственные раны, принялась облизывать своего израненного котенка.

К.Д.Ушинский


1. В какое время года происходит действие рассказа? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

А. Летом В. Осенью

Б. Зимой Г. Весной


2. Дополни описание орла словами из текста.

_____________________ _________________________________

Крылья орла_________________________ , клюв орла________________________________________ ,

_______________________ _________________________________

лапы орла____________________________ , когти орла_______________________________________ .


3. Расставь цифры на строчках так, как происходят события в рассказе.

____ Кошка играла с котятами.

____ Закипела битва кошки и орла.

____ Кошка вцепилась в орла.

____ Орёл схватил котёнка.

____ Кошка повалила орла на землю.


4. Как ты думаешь, какую роль в природе выполняет орёл? Запиши своё мнение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Запиши, что значит выражение «закипела битва».

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Дополни предложения словами из текста.

___________________ _____________________________

Но кошка не потеряла_______________________ , крепко ___________________________________ в

________________________

орла когтями и _____________________________ ему правое крыло.


7. Как вы считаете, какое животное в природе сильнее: орёл или кошка? Запиши.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


Почему в битве одержало победу более слабое животное? Напиши своё мнение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Перечитайте последний абзац текста и запишите одно качество кошки.

___________________________________________________

Кошка (какая?)_______________________________________________________________


9. Кошка защищала своего котёнка, боясь, что орёл унесёт детёныша. А что должен делать ребёнок, чтобы не стать жертвой похищения? Запиши одно правило.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


10. Кто чем питается? Соедини стрелками.

Орёл мёд

Кошка мыши

Ласточка молоко

Медведь насекомые




Ключ к проверочной работе по теме: «Люблю всё живое»

1. В какое время года происходит действие рассказа? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Г. Весной - 1 балл;

0 баллов – иное другое.

2. Дополни описание орла словами из текста.

Ответ: Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными, кривыми когтями

4 балла – верно заполнили пропуски (1 балл за каждый);

3 балла – неверно заполнили один пропуск;

2 балла - неверно заполнили два пропуска;

1 балл - неверно заполнили три пропуска;

0 баллов - иное другое.

3. Расставь цифры на строчках так, как происходят события в рассказе.

Ответ: 1, 3, 4, 2, 5.

2 балла – верно расставлена последовательность событий;

1 балл – допущена 1 – 2 ошибки;

0 баллов – допущено более двух ошибок.

4. Как ты думаешь, какую роль в природе выполняет орёл? Запиши своё мнение.

Ответ: Орёл в природе хищник. Он охотится на зверей.

2 балла – ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических ошибок);

1 балл - ответ соответствует теме вопроса, но допущены ошибки или отсутствует полный ответ.

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса или отсутствует.

5. Запиши, что значит выражение «закипела битва».

Ответ: сильно дерутся и т.д.

2 балла – ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических ошибок);

1 балл - ответ соответствует теме вопроса, но допущены ошибки или отсутствует полный ответ.

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса или отсутствует.

6. Дополни предложения словами из текста.

Ответ: Но кошка не потеряла мужества, крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

3 балла – верно заполнили пропуски (1 балл за каждый);

2 балла – неверно заполнили один пропуск;

1 балла - неверно заполнили два пропуска;

0 баллов - иное другое.

7. Как вы считаете, какое животное в природе сильнее: орёл или кошка? Запиши.

Ответ: орёл.

Почему в битве одержало победу более слабое животное? Напиши своё мнение.

Ответ: в битве одержало победу более слабое животное, потому что оно защищало своего детёныша.

3 балла – выполнены две части вопроса, причём во второй части дан полный ответ, нет ошибок (орфографические, пунктуационные);

2 балла – выполнены две части задания, но допущены ошибки при записи;

1 балл – выполнена ½ задания (ответили только на 1 вопрос);

0 баллов – иное другое

8. Перечитайте последний абзац текста и запишите одно качество кошки.

Ответ: Кошка (какая?) смелая, отважная, бесстрашная, мужественная, стойкая

1 балл – записано одно качество, соответствующее теме вопроса;

0 баллов – иное другое.

9. Кошка защищала своего котёнка, боясь, что орёл унесёт детёныша. А что должен делать ребёнок, чтобы не стать жертвой похищения? Запиши одно правило.

Ответ: находиться рядом с родителями; или не уходить без спроса (говорить куда пошёл) и т.д.

2 балла – ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических ошибок);

1 балл - ответ соответствует теме вопроса, но допущены ошибки или отсутствует полный ответ.

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса или отсутствует.

10. Кто чем питается? Соедини стрелками.

Ответ: орёл – мыши; кошка – молоко или мыши; ласточка – насекомые; медведь – мёд. 4 балла – верно составлены четыре пары (по 1 баллу);

3 балла – верно составлены три пары;

2 балла - верно составлены две пары;

1 балл – верно составлена одна пара;

0 баллов – нет верных пар.


Результаты: 24 б. – 22 б. – «5»;

21 б. – 17 б. – «4»;

16 б. – 12 б. – «3»;

11 б. и менее – «2».











































Дата проведения: 11.05 – 17.05


Урок 127. Комплексная работа.


Цель:

Контрольные работы по литературному чтению. 2 класс.
  • Начальные классы
Описание:

Контрольные работы по литературному чтению. 2 класс. "Перспектива"

Дата проведения:06.10 – 12.10

 

Урок 23. Контрольная работа по теме: «Краски осени»

 

   Цель: Проверить знания учащихся по теме «Краски осени»; развивать творческие способности учащихся, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению.

 

Тест.

Вариант 1.

А 1. Прочитай предложения. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.

    1) Застучала за окошком звонкая капель.

    2) Потеплел воздух, потемнел и осел снег.

    3) На кустах и деревьях пожелтела листва.

    4) Около стволов из-под снега поднимаются робкие стрелы зелёной травы.

А 2. Какие из данных утверждений соответствуют осеннему периоду?

    1) Поспела в лесу земляника.

    2) Птицы собираются в стаи и улетают на юг.

    3) На снегу лисьи и волчьи следы.

    4) Трава выросла высокая – высокая.

А 3. Прочитай отрывки из стихотворений, выбери из них тот, который принадлежит С. Есенину.

    1) Осень наступила,                                          2) Ласточки пропали

        Высохли цветы,                                                 А вчера зарёй

        И глядят уныло                                                  Всё грачи летали

        Голые кусты.                                                      Да как сеть мелькали

                                                                                     Вон над той горой.

    3) Закружилась листва золотая                        4) Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.

        В розоватой воде на пруду,                              Листья  пожелтевшие по ветру летят…

        Словно бабочек лёгкая стая

        С замираньем летит на звезду.

А 4. Вспомни тест «Осень» С. Аксакова. Определи его жанр.

    1) рассказ                                                  3) научная статья

    2) стихотворение                                     4) сказка

В 1. Найдите пару слов, которые рифмуются.

    1) Холоднее, крика                                  3) крика, грустнее

    2) холоднее, грустнее                              4) грустнее, брусника    

В 2. Какой из текстов можно отнести к жанру «стихотворение»?

    1) В саду уже поселилась осень… Горели тёмным пурпуром клёны…

    2) Около леса, как в мягкой постели выспаться можно – покой и простор. Листья    

         поблекнуть  ещё не успели, желты и свежи лежат, как ковёр.

    3) Трава пожелтела и завяла. Птицы тронулись на юг. По небу плывут серые тучи.

    4) Наступило жаркое лето. Дети бегут на речку поплавать в тёплой воде. Поспела в лесу    

        земляника.

С 1. Прочитай стихотворение: Если на деревьях листья пожелтели,

                                                        Если в край далёкий птицы улетели,

                                                        Если небо хмурое, если дождик льётся,

                                                        Это время года…

    Подберите из приведённых ниже строк окончание:

    1) солнечным зовётся                              3) грустненьким зовётся

    2) пасмурным зовётся                             4) осенью зовётся

 

Вариант 2.

А 1.  Прочитай предложение. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.

    1) Подул тёплый свежий ветерок.

    2) По опушкам леса растут грибы.

    3) Птицы стали строить гнёзда.

    4) Дни становятся длиннее, а ночи короче.

А 2. Какие из данных утверждений соответствуют осеннему периоду?

    1) С огородов и полей убрали последние овощи.

    2) Снег одел деревья в тёплые шубки.

    3) Весело распевают птицы.

    4) Трава заблестит от росы.

А 3. Прочитай отрывки из стихотворений, выбери из них тот, который принадлежит Л. Яхнину.

    1) Осень наступила,                                          2) Ржавый лист кружится,

        Высохли цветы,                                                 Вырезной и плоский,

         И глядят уныло                                                 И рыжая лисица

         Голые кусты.                                                     Оранжевой полоской

                                                                                     Мелькнула за берёзкой.

    3) Закружилась листва золотая                        4) Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.

        В розоватой воде на пруду,                              Листья  пожелтевшие по ветру летят…

        Словно бабочек лёгкая стая

        С замираньем летит на звезду.

А 4. Вспомни тест «Стеклянный пруд» С. Образцова. Определи его жанр.

    1) рассказ                                                  3) научная статья

    2) стихотворение                                     4) сказка

В 1. Найдите пару слов, которые рифмуются.

    1) золотая, на пруду                                 3) на пруду, стая

    2) золотая, на звезду                                4) на пруду, на звезду

В 2. Какой из текстов можно отнести к жанру «стихотворение»?

    1) Я не малое лукошко, а корзинку взял с собой. Я заглядывал под кочки, под берёзовые

        пни.

    2) В саду уже поселилась осень… Горели тёмным пурпуром клёны…

    3) Трава пожелтела и завяла. Птицы тронулись на юг. По небу плывут серые тучи.

    4) Наступило жаркое лето. Дети бегут на речку поплавать в тёплой воде. Поспела в лесу 

        земляника.

С 1. Прочитайте загадку: Бежал по топке луговой –

                                               Кивали маки головой.

                                               Бежал по речке голубой –

                                               Речка сделалась рябой.

Из слов, приведённых ниже, выберите отгадку:

    1) дождь                             3) луч солнца

    2) ветер                              4) град

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ключ к контрольной работе по теме: «Краски осени»

 

Вариант 1.

А 1. Прочитай предложение. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.

Ответ: 3) На кустах и деревьях пожелтела листва - 1 балл;

                                                                                        0 баллов – иное другое

А 2. Какие из данных утверждений соответствуют осеннему периоду?

Ответ: 2) Птицы собираются в стаи и улетают на юг - 1 балл;

                                                                                              0 баллов – иное другое

 

А 3. Прочитай отрывки из стихотворений, выбери из них тот, который принадлежит С. Есенину.

Ответ: 3) Закружилась листва золотая

                  В розоватой воде на пруду,

                  Словно бабочек лёгкая стая

                  С замираньем летит на звезду - 1 балл;

                                                                        0 баллов – иное другое

А 4. Вспомни тест «Осень» С. Аксакова. Определи его жанр.

Ответ: 1) рассказ - 1 балл;

                                 0 баллов – иное другое

В 1. Найдите пару слов, которые рифмуются.

Ответ: 2) холоднее, грустнее – 2 балла;

                                                      0 баллов – иное другое

В 2. Какой из текстов можно отнести к жанру «стихотворение»?

Ответ: 2) Около леса, как в мягкой постели выспаться можно – покой и простор. Листья    

поблекнуть  ещё не успели, желты и свежи лежат, как ковёр - 2 балла;

                                                                                                          0 баллов – иное другое

С 1. Прочитай стихотворение. Подберите из приведённых ниже строк окончание.

Ответ: 4) осенью зовётся - 3 балла;

                                              0 баллов – иное другое

 

Вариант 2.

А 1. Прочитай предложение. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.

Ответ: 2) По опушкам леса растут грибы - 1 балл;

                                                                          0 баллов – иное другое

 

А 2. Какие из данных утверждений соответствуют осеннему периоду?

Ответ: 1) С огородов и полей убрали последние овощи - 1 балл;

                                                                                                  0 баллов – иное другое

А 3. Прочитай отрывки из стихотворений, выбери из них тот, который принадлежит Л. Яхнину.

Ответ: 2) Ржавый лист кружится,

                 Вырезной и плоский,

                 И рыжая лисица

                 Оранжевой полоской

                 Мелькнула за берёзкой - 1 балл;

                                                           0 баллов – иное другое

А 4. Вспомни тест «Стеклянный пруд» С. Образцова. Определи его жанр. (1 балла)

Ответ: 1) рассказ - 1 балл;

                               0 баллов – иное другое

 

В 1. Найдите пару слов, которые рифмуются.

Ответ: 4) на пруду, на звезду - 2 балла;

                                                     0 баллов – иное другое

В 2. . Какой из текстов можно отнести к жанру «стихотворение»?

Ответ: 1) Я не малое лукошко, а корзинку взял с собой. Я заглядывал под кочки, под берёзовые пни - 2 балла;

                            0 баллов – иное другое

С 1. Прочитайте загадку. Из слов, приведённых ниже, выберите отгадку. (3 балла)

Ответ: 2) ветер - 3 балла;

                             0 баллов – иное другое

 

 

Результаты: 11 б. – 10 б. – «5»;

                        9 б. – 8 б. – «4»;

                        7 б. – 6 б. – «3»;

                        5 б. и менее – «2»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата проведения: 10.11 – 16.11

 

Урок 40. Проверочная работа по теме: «Мир народной сказки»

 

   Цель: обобщить знания по теме, развивать речь, мышление, память; прививать интерес к чтению.

 

Можно названия сказок записать на доске в разброс.

 

1 задание. Записать название сказок.

                   Не лежалось на окошке –

                   Покатился по дорожке. («Колобок»)

 

                   По тропе, шагая бодро,

                   Сами воду тащат вёдра! («По – щучьему веленью»)

 

                   Красна девица грустна:

                   Ей не нравится весна

                   Ей на солнце тяжко.

                   Слёзы льёт бедняжка! («Девочка Снегурочка»)

 

                   А дорога далека,  

                   А корзина нелегка,

                   Сесть бы на пенёк,

                   Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

 

                   Ах ты, Петя – простота,

                   Сплоховал немножко:

                   Не послушался кота,

                   Выглянул в окошко. («Петух и кот»)

 

                   Отворили дверь козлята

                   И пропали все куда – то. («Волк и семеро козлят»)

 

                   Колотил да колотил

                   По тарелке носом –

                   Ничего не проглотил

                   И остался с носом. («Лиса и журавль»)

 

                   Опустил он в прорубь хвост,

                   Ну а хвост ко льду прирос. («Битый небитого везёт»)

 

                   У Алёнушки – сестрицы

                   Унесли братишку птицы. («Гуси – лебеди»)

 

                   Бабка, старый дед и внучка,

                   Мышка, кот, собака Жучка –

                   Вместе все меня смогли

                   Вытянуть из - под земли. («Репка»)

 

2 задание. «Сказочный переполох»: перепутались названия сказок. Соедините начало и конец сказок.

  • Царевна                                                          Хаврошечка
  • Иван – царевич                                              Василиса – царевна
  • Крошечка                                                        Лягушка
  • Финист                                                            Бессмертный
  • Жар – птица                                                    Серый – волк
  • Кощей                                                              Ясный сокол

 

3 задание. «Собери пословицу»

  • Любишь кататься                                                    а врозь скучно
  • Делу время,                                                             один раз отрежь
  • Вместе тесно,                                                          потехе час
  • Семь раз отмерь                                                      люби и саночки возить

 

 

Ключ к проверочной  работе  по теме: «Мир народной сказки»

 

1 задание. Записать название сказок (по1 баллуза каждое название):

                   Максимальное количество: 10 баллов.

 

2 задание. «Сказочный переполох» (по1 баллуза каждое название):

                   Царевна лягушка, Иван – царевич  и Серый – волк,

                   Крошечка  хаврошечка, Финист  Ясный сокол,

                   Кощей  Бессмертный, Жар – птица и Василиса – царевна.                                                                               

Максимальное количество: 6 баллов.

 

3 задание. «Собери пословицу» (по2 баллаза каждую пословицу):

                   Любишь кататься - люби и саночки возить;  делу время, а потехе час;

                   вместе тесно, а врозь скучно; семь раз отмерь, один раз отрежь.                                                                                                                                                                                                             

Максимальное количество: 8 баллов.

Итого: 24 балла.

 

Результаты: 24 б. – 22 б. – «5»;

                       21 б. – 17 б. – «4»;

                       16 б. – 12 б. – «3»;

                       11 б. и менее – «2».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата проведения: 15.12 – 21.12

 

Урок 60. Проверочная работа по теме: «Мы друзья»

 

   Цель: проверить умение работать с текстом; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

 

Курица и утята.

   Захотелось хозяйке развести уток. Купила она утиных яиц, положила под курицу и ждёт, когда у ней утятки выведутся. Сидит курица на яйцах, терпеливо сидит, сойдёт ненадолго корма поклевать да опять на гнездо.

   Высидела курица утят, рада, квохчет, по двору их водит, землю разрывает - корма им ищет.

   Вышла как-то курица со своим выводком за ограду, добралась до пруда. Увидали утята воду, все к ней побежали, один за другим вплавь пустились. Курица, бедная, по берегу бегает, кричит, утят к себе зовёт, - боится, что они утонут.

   А утята рады воде, плавают, ныряют и вовсе не думают на берег выходить. Еле-еле хозяйка курицу от воды отогнала.

К.Д.Ушинский

 

1. Каких птиц  решила развести хозяйка? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

    А. Гусей                                           В. Цыплят                                          

    Б. Уток                                             Г. Индюшек

 

2. Выпишите из текста первое предложение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

3. Кто высиживал яйца? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

    А. Утка                                             В. Курица

    Б. Хозяйка                                        Г. Петух

   

4. Из чего появились на свет утята? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

    А. Из птичника                                В. Из яиц

    Б. Из гнезда                                      Г. Из корзины

 

5. Найди в тексте ответ на вопрос: «Что нужно сделать, чтобы из яиц вылупились цыплята, утята или птенцы?» Запиши это предложение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Какие ещё животные появляются так же, как утята? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

    А. Рыбы                                             В. Щенки

    Б. Зайчата                                          Г. Цыплята

 

7. Найди в тексте предложение, отвечающее на вопрос: «Что стала делать курица, когда вывела утят?» Запиши это предложение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. Напиши, что значит выражение «пустились вплавь».

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

9. Какими словами можно охарактеризовать курицу? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

    А. Невнимательная                                              Г. Трудолюбивая

    Б. Заботливая                                                       Д.  Безответственная

    В. Ленивая                                                            Е. Хлопотливая

 

10. Курица боялась, что её детки утонут. Какие правила поведения на воде знаешь ты? Запиши два правила поведения на воде.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Ключ к проверочной  работе  по теме: «Мы друзья»

1. Каких птиц решила развести хозяйка? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Б. Уток -  1 балл;

                              0 баллов – иное другое

2. Выпишите из текста первое предложение.

Ответ: Захотелось хозяйке развести уток.

2 балла – выписали верно, не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл – выписали верно, но допущены ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое

3. Кто высиживал яйца? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: В. Курица - 1 балл;

                                  0 баллов – иное другое

4. Из чего появились на свет утята? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: В. Из яиц - 1 балл;

                                 0 баллов – иное другое

5. Найди в тексте ответ на вопрос: «Что нужно сделать, чтобы из яиц вылупились цыплята, утята или птенцы?» Запиши это предложение.

Ответ: Сидит курица на яйцах, терпеливо сидит, сойдёт ненадолго корма поклевать да опять на гнездо.

2 балла – выписали верно (ответ соответствует теме вопроса), не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл – выписали верно, но допущены ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое

6. Какие ещё животные появляются так же, как утята? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Г. Цыплята -1 балл;

                                  0 баллов – иное другое

7. Найди в тексте предложение, отвечающее на вопрос: «Что стала делать курица, когда вывела утят?» Запиши это предложение.

Ответ: Высидела курица утят, рада, квохчет, по двору их водит, землю разрывает - корма им ищет.

2 балла – выписали верно (ответ соответствует теме вопроса), не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл – выписали верно, но допущены ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое

8. Напиши, что значит выражение «пустились вплавь».

Ответ: стали плавать или поплыли или стали нырять и т.д.

1 балл – ответ соответствует теме вопроса;

0 баллов – иное другое

9. Какими словами можно охарактеризовать курицу? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Б. Заботливая, Г. Трудолюбивая, Е. Хлопотливая

3 балла – верно отметили три характеристики (1 балл за каждую);

2 балла -  верно отметили две характеристики;

1 балл - верно отметили одну характеристику;

0 баллов – иное другое                                    

10. Курица боялась, что её детки утонут. Какие правила поведения на воде знаешь ты? Запиши два правила поведения на воде.

Ответ: не заплывать за буйки или купаться в присутствии взрослых или не отплывать далеко от берега и т.д.

2 балла – записали верно (ответ соответствует теме вопроса) два правила поведения на воде;

1 балл - записали верно (ответ соответствует теме вопроса) одно правило поведения на воде;

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса.

 

Результаты:  16 б. – 15 б. – «5»;

                        14 б. – 11 б. – «4»;

                        10 б. – 8 б. – «3»;

                        7 б. и менее – «2».

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 

 

 

 

 

Дата проведения: 19.01 – 25.01

 

Урок 71. Контрольная работа.

 

   Цель: проверить умение работать с текстом; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

 

 

Играющие собаки.

 

   Володя стоял у окна и смотрел на улицу, где грелась на солнышке большая дворовая собака Полкан.
    К Полкану подбежал маленький мопс и стал на него кидаться и лаять: хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал большой и угрюмой собаке.
   - Погоди-ка, вот она тебе задаст! - сказал Володя. - Проучит тебя. Но мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень благосклонно.
   - Видишь ли, сказал Володе отец.  Полкан добрее тебя. Когда с тобою начнут играть твои маленькие братья и сёстры, то дело кончится тем, что ты их поколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.

К.Д. Ушинский

 

1. Определи жанр текста.

    А. Сказка                                   В. Рассказ

    Б. Стихотворение                     Г. Научная статья

 

2. Выпиши из текста предложение с восклицательным знаком.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Как зовут мальчика – героя рассказа? Выбери ответ и отметь «V».

    А. Мопс                                     В. Митя

    Б. Володя                                  Г. Полкан

 

4. Опиши животных. Для этого ещё раз внимательно прочитай текст.

Полкан: большой,_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

Мопс: надоедливый, ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

5. Какого героя нет в рассказе? Выбери ответ и пометь «V».

    А. Папа                                        Г. Кошка

    Б. Полкан                                    Д. Мопс

    В. Мальчик

 

6. Запиши, что значит выражение: «смотреть благосклонно».

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7. Какое предложение можно назвать главным в рассказе. Выпиши это предложение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. Собаку называют «другом человека». Каких ещё животных можно назвать друзьями человека? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

    А.Лев                                       Г. Заяц

    Б. Кошка                                 Д. Корова

    В. Лошадь                               Е. Медведь

 

 

 

Ключ к контрольной работе.

1. Определи жанр текста.

Ответ: В. Рассказ - 1 балл;

                                  0 баллов – иное другое

2. Выпиши из текста предложение с восклицательным знаком.

Ответ: Погоди-ка, вот она тебе задаст!

2 балла – выписали верно, не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл – выписали верно, но допущены ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое

3. Как зовут мальчика – героя рассказа? Выбери ответ и отметь «V».

Ответ: Б. Володя - 1 балл;

                                 0 баллов – иное другое

4. Опиши животных. Для этого ещё раз внимательно прочитай текст.

Ответ: Полкан: большой, терпеливый (сдержанный), угрюмый, добрый, сильный и др.

             Мопс: надоедливый, маленький, игривый, задиристый, слабый.

4 балла – дописано по два (любые) качества у каждого героя (за каждое качество по 1 баллу);

3 балла – одно качество отсутствует (3 качества написаны);

2 балла - два качества отсутствуют (2 качества написаны);

1 балл - три качества отсутствуют (1 качество написано);

0 баллов – не смогли дописать ни одного качества.

5. Какого героя нет в рассказе? Выбери ответ и пометь «V».

Ответ: Г. Кошка - 1 балл

                               0 баллов – иное другое

6. Запиши, что значит выражение: «смотреть благосклонно» (с пониманием, настроен положительно, терпеливо)

2 балла – объяснили верно, не допустили ошибки при записи;

1 балл - объяснили верно, но допустили ошибки при записи;

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса.

7. Какое предложение можно назвать главным в рассказе. Выпиши это предложение.

Ответ: Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.

2 балла – выписали верно, не допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл - выписали верно, но допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

0 баллов – иное другое.

8. Собаку называют «другом человека». Каких ещё животных можно назвать друзьями человека? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: Б. Кошка, В. Лошадь, Д. Корова

3 балла – отметили верно трёх животных (по 1 баллу за каждого);

2 балла - отметили верно двух животных;

1 балл - отметили верно одного животного;

0 балловнет верных ответов.

 

Результаты: 16 б. – 15 б. – «5»;

                       14 б. – 11 б. – «4»;

                       10 б. – 8 б. – «3»;

                       7 б. и менее - «2».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                       

                                     

 

 

 

                                                  

                                                  

 

 

 

 

 

 

Дата проведения: 16.02 – 22.02

 

Урок 87. Контрольная работа.

 

   Цель: проверить читательские умения работать с художественным текстом; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

 

Утренние лучи.

   Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи - будить землю.

   Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!».

   Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

   Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!» Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.

   Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и «зум-зум-зум!» - полетела собирать медок с душистых цветов.

   Пятый луч попал в детскую на постельку к маленькому лентяю: режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.

 

К.Д.Ушинский

 

1. Про какое животное не говорится в тексте? Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

    А. Зайчик                                             Г. Петух

    Б. Курица                                             Д. Пчела

    В. Жаворонок                                      Е. Цапля

 

2. О каком времени суток идёт речь в тексте. Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

    А. утро                                                  В.вечер

    Б. день                                                  Г. ночь

 

3. Пользуясь текстом, ответь на вопрос. Куда попал…

                             ________________________________________________

    Первый луч - _________________________________________________

                            _________________________________________________

    Второй луч - __________________________________________________

                            __________________________________________________          

    Третий луч - __________________________________________________

                                  _______________________________________________

     Четвёртый луч - _______________________________________________

                         

                          ___________________________________________________

    Пятый луч - ____________________________________________________

 

4. Запиши ответ на вопрос. Какого человека называют лентяем?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

5. Что такое улей? Выбери верный ответ и пометь «V».

    А. дупло в дереве                                            В. гнездо

    Б. домик для пчёл                                           Г. нора в корнях

 

6. Кто из героев вам больше всего понравился? Напишите. Объясните почему, используя текст.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7. Что значит «золотые» лучи? Какого они цвета? Запиши.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. Распредели слова по столбикам: петух, заяц, солнце, трава, песок.

    Дополни своими примерами.

 

Живая природа

Неживая природа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ключ к контрольной работе.

1. Про какое животное не говорится в тексте? Выбери из предложенных вариантов и  пометь «V».

Ответ: Е. Цапля - 1 балл;

                                0 баллов – иное другое.

2. О каком времени суток идёт речь в тексте. Выбери из предложенных вариантов и пометь «V».

Ответ: А. Утро- 1 балл;

                             0 баллов – иное другое.

3. Пользуясь текстом, ответь на вопрос. Куда попал…

Ответ: первый луч - на жаворонка;

             второй луч - на зайчика;

             третий луч - в курятник или на петуха, куриц;

             четвёртый луч - в улей;

             пятый луч - в детскую или на лентяя,илина мальчика, или на ребёнка.

5 баллов – ответили верно в 5 строках (1 балл за каждую строку);

4 балла - ответили верно в 4 строках;

3 балла - ответили верно в 3 строках;

2 балла - ответили верно в 2 строках;

1 балл - ответили верно в 1 строке;

0 баллов – нет верных ответов.

4. Запиши ответ на вопрос. Какого человека называют лентяем?

Ответ: Лентяем называют того, кто не хочет ничего делать или трудиться, или помогать кому – либо и т.д.

2 балла – ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических ошибок);

1 балл - ответ соответствует теме вопроса, но допущены ошибки или отсутствует полный ответ.

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса или отсутствует.

5. Что такое улей? Выбери верный ответ и пометь «V».

Ответ: Б. домик для пчёл - 1 балл;

                                               0 баллов – иное другое.

6. Кто из героев вам больше всего понравился? Напишите. Объясните почему, используя текст.

Ответ: Жаворонок. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку.

     Или: Зайчик. Побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

     Или: Куры. Стали разгребать сор и червяков искать.

     Или: Пчела. Полетела собирать медок с душистых цветов.

3 балла – если дан ответ кто понравился и почему, а также верно оформлен ответ (без ошибок);

2 балла - если дан ответ кто понравился и почему, но допущены ошибки (орфографические, пунктуационные);

1 балл - если дан ответ только на вопрос кто и нет ответа на вопрос почему;

0 баллов – иное другое.

7. Что значит «золотые» лучи? Какого они цвета? Запиши.

Ответ: «Золотыми» называют лучи которые светят ярко. Они жёлтого цвета.

3 балла – ответили на оба вопроса. Ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических и пунктуационных ошибок);

2 балл – ответили на оба вопроса односложно (не оформлено предложение), 

               или допустили (орфографические, пунктуационные) ошибки при списывании;

1 балл - ответ дан на один вопрос, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических  и пунктуационные ошибок);

0 баллов - иное другое.

8. Распредели слова по столбикам: петух, заяц, солнце, трава, песок.

    Дополни своими примерами.

Ответ:

 

Живая природа

Неживая природа

петух

солнце

заяц

песок

трава

свои объекты неживой природы

свои объекты живой природы

свои объекты неживой природы

 

8 баллов  - верно распределили объекты живой и неживой природы и дополнили своими примерами (1 балл за каждый объект);

7 баллов - неверно распределили 1 объект живой или 1 объект неживой природы или неверно дополнили один свой пример (допустили всего одну ошибку);

6 баллов - допустили всего две ошибки;

5 баллов - допустили всего три ошибки;

4 балла -  допустили всего четыре ошибки;

3 балла - допустили всего пять ошибок;

2 балла - допустили всего шесть ошибок;

1 балл - допустили всего семь ошибок;

0 баллов – неверно заполнена таблица.

 

Результаты: 24 б. – 22 б. – «5»;

                        21 б. – 17 б. – «4»;

                       16 б. – 12 б. – «3»;

                       11 б. и менее – «2».

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата проведения: 09.03 – 15.03

 

Урок 97. Проверочная работа по теме: «Весна, весна! И всё ей радо!»

 

   Цель: обобщить изученный материал по теме; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

 

1. Прочитай.

                       Растопило солнце снег,

                       Радость на душе у всех,

                       Птицы весело запели,

                       Слышен звонкий стук капели,

                       И ручьи бурлят, и птички

                       В гнёзда сели на яички.

                       Небо чисто – голубое,

                       Что с природою такое?

  

Определи жанр произведения. Выбери из предложенных вариантов и  пометь «V».

    А. Стихотворение                     В. Песенка

    Б. Загадка                                  Г. Закличка

                                                                                        

2. О каком времени года идет речь?  Выбери из предложенных вариантов и  пометь «V».

    А. Зима                                       В. Весна 

    Б. Лето                                        Г. Осень

 

3. Выпиши из прочитанного произведения все признаки весны.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Соедини стрелками темы стихотворений с их названиями.

 

    Борьба Зимы с Весной.                                                   «Подснежники»

    Возвращение птиц на родину.                                       «Апрель»            

    В душу уже просится весна.                                           «Весна»

    Первоцветы.                                                                     «Зима недаром злится…»»

    Цветение вербы.                                                               «Полюбуйся! Весна наступает…»»

 

5. Допиши авторов к названиям стихотворений.

                         __________________________________________________                                 

    «Апрель» -____________________________________________________________

                                                 __________________________________________________

    «Христос воскрес» -___________________________________________________

                                                      ________________________________________________

    «Двенадцать месяцев» -________________________________________________

                                                      

                                                        ________________________________________________

    «Зима недаром злится» -_________________________________________________

 

 

Ключ к проверочной  работе  по теме: «Весна, весна! И всё ей радо!»

1. Определи жанр произведения. Выбери из предложенных вариантов и  пометь «V».

Ответ: Б. Загадка - 1 балл;

                                  0 баллов – иное другое.

2. О каком времени года идет речь?  Выбери из предложенных вариантов и  пометь «V».

Ответ: В. Весна - 1 балл;

                               0 баллов – иное другое.

 3. Выпиши из прочитанного произведения все признаки весны.

Ответ: растопило солнце снег, птицы весело запели, стук капели, ручьи бурлят, птицы высиживают птенцов, небо чисто – голубое.

6 баллов - выписаны все шесть признаков.

5 баллов - выписаны пять признаков.

4 балла - выписаны четыре признака.

3 балла - выписаны три признака.

2 балла - выписаны два признака.

1 балл – выписан один признак.

0 баллов - иное другое.

4. Соедини стрелками темы стихотворений с их названиями.

Ответ: 1.Борьба Зимы с Весной -                                    4. «Подснежники»                         

             2. Возвращение птиц на родину -                       5. «Апрель»                 

             3. В душу уже просится весна -                           3. «Весна»

             4. Первоцветы -                                                     1. «Зима недаром злится…»

             5. Цветение вербы -                                               2. «Полюбуйся! Весна наступает…»

 

5 балла – установили верную связь у пяти стихотворений (по 1 баллу);

4 балла - установили верную связь у четырёх стихотворений;

3 балла - установили верную связь у трёх стихотворений;

2 балла - установили верную связь у двух стихотворений;

1 балл - установили верную связь у одного стихотворения;

0 баллов – нет верных ответов.

5. Допиши авторов к названиям стихотворений.

Ответ: «Апрель» - А. Барто; «Христос воскрес» - А. Майков;

             «Двенадцать месяцев» - С. Маршак, «Зима недаром злится» - Ф. Тютчев.

4 балла – верно записаны четыре автора (по 1 баллу);

3 балла - верно записаны три автора;

2 балла - верно записаны два автора;

1 балл - верно записан один автора;

0 баллов – нет верных ответов.

 

Результаты: 17 б. – 16 б. – «5»;

                       15 б. – 12 б. – «4»;

                       11 б. – 9 б. – «3»;

                       8 б. и менее – «2».

 

 

 

Дата проведения: 27.04 – 03.05

 

Урок 121. Проверочная работа по теме: «Люблю всё живое»

 

   Цель: проверить читательские умения работать с художественным текстом; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

 

Орёл и кошка.

   За деревней весело играла кошка со своими котятами. Весеннее солнышко грело, и маленькая семья была очень счастлива. Вдруг, откуда ни возьмись — огромный степной орел: как молния, спустился он с вышины и схватил одного котенка. Но не успел еще орел подняться, как мать вцепилась уже в него. Хищник бросил котенка и схватился со старой кошкой. Закипела битва на смерть.

   Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными, кривыми когтями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один глаз. Но кошка не потеряла мужества, крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

   Теперь уже победа стала клониться на сторону кошки; но орел все еще был очень силен, а кошка уже устала; однако же она собрала свои последние силы, сделала ловкий прыжок и повалила орла на землю. В ту же минуту откусила она ему голову и, забыв свои собственные раны, принялась облизывать своего израненного котенка.

К.Д.Ушинский

 

1. В какое время года происходит действие рассказа?  Выбери из предложенных вариантов и  пометь «V».

    А. Летом                                          В. Осенью

    Б. Зимой                                          Г. Весной

 

2. Дополни описание орла словами из текста.

                          _____________________                    _________________________________

    Крылья орла_________________________ , клюв орла________________________________________ ,

                      _______________________                     _________________________________

    лапы орла____________________________ , когти орла_______________________________________ .

 

3. Расставь цифры на строчках так, как происходят события в рассказе.

    ____ Кошка играла с котятами.

    ____ Закипела битва кошки и орла.

    ____ Кошка вцепилась в орла.

    ____ Орёл схватил котёнка.

    ____ Кошка повалила орла на землю.

 

4. Как ты думаешь, какую роль в природе выполняет орёл? Запиши своё мнение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Запиши, что значит выражение «закипела битва».

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Дополни предложения словами из текста.

                                       ___________________              _____________________________

Но кошка не потеряла_______________________ , крепко ___________________________________ в

                           ________________________

орла когтями и _____________________________  ему правое крыло.

 

7. Как вы считаете, какое животное в природе сильнее: орёл или кошка? Запиши.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

Почему в битве одержало победу более слабое животное? Напиши своё мнение.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. Перечитайте последний абзац текста и запишите одно качество кошки.

                              ___________________________________________________

Кошка (какая?)_______________________________________________________________

 

9. Кошка защищала своего котёнка, боясь, что орёл унесёт детёныша. А что должен делать ребёнок, чтобы не стать жертвой похищения? Запиши одно правило.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10. Кто чем питается? Соедини стрелками.

    Орёл                                                             мёд

    Кошка                                                          мыши

    Ласточка                                                      молоко

    Медведь                                                       насекомые

 

 

 

Ключ к проверочной  работе  по теме: «Люблю всё живое»

1. В какое время года происходит действие рассказа?  Выбери из предложенных вариантов и  пометь «V».

Ответ: Г. Весной - 1 балл;

                                 0 баллов – иное другое.

2. Дополни описание орла словами из текста.

Ответ: Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными, кривыми когтями

4 балла – верно заполнили пропуски (1 балл за каждый);

3 балла – неверно заполнили один пропуск;

2 балла - неверно заполнили два пропуска;

1 балл - неверно заполнили три  пропуска;

0 баллов - иное другое.

3. Расставь цифры на строчках так, как происходят события в рассказе.

Ответ: 1, 3, 4, 2, 5.

2 балла – верно расставлена последовательность событий;

1 балл – допущена 1 – 2 ошибки;

0 баллов – допущено более двух ошибок.

4. Как ты думаешь, какую роль в природе выполняет орёл? Запиши своё мнение.

Ответ: Орёл в природе хищник. Он охотится на зверей.

2 балла – ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических ошибок);

1 балл - ответ соответствует теме вопроса, но допущены ошибки или отсутствует полный ответ.

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса или отсутствует.

5. Запиши, что значит выражение «закипела битва».

Ответ: сильно дерутся и т.д.

2 балла – ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических ошибок);

1 балл - ответ соответствует теме вопроса, но допущены ошибки или отсутствует полный ответ.

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса или отсутствует.

6. Дополни предложения словами из текста.

Ответ: Но кошка не потеряла мужества, крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

3 балла – верно заполнили пропуски (1 балл за каждый);

2 балла – неверно заполнили один пропуск;

1 балла - неверно заполнили два пропуска;

0 баллов - иное другое.

7. Как вы считаете, какое животное в природе сильнее: орёл или кошка? Запиши.

Ответ: орёл.

Почему в битве одержало победу более слабое животное? Напиши своё мнение.

Ответ: в битве одержало победу более слабое животное, потому что оно защищало своего детёныша.

3 балла – выполнены две части вопроса, причём во второй части дан полный ответ, нет ошибок (орфографические, пунктуационные);

2 балла – выполнены две части задания, но допущены ошибки при записи;

1 балл – выполнена ½ задания (ответили только на 1 вопрос);

0 баллов – иное другое

8. Перечитайте последний абзац текста и запишите одно качество кошки.

Ответ: Кошка (какая?)смелая, отважная, бесстрашная, мужественная, стойкая

1 балл – записано одно качество, соответствующее теме вопроса;

0 баллов – иное другое.

9. Кошка защищала своего котёнка, боясь, что орёл унесёт детёныша. А что должен делать ребёнок, чтобы не стать жертвой похищения? Запиши одно правило.

Ответ: находиться рядом с родителями; или не уходить без спроса (говорить куда пошёл) и т.д.

2 балла – ответ соответствует теме вопроса, верно оформлен (полный ответ, нет орфографических ошибок);

1 балл - ответ соответствует теме вопроса, но допущены ошибки или отсутствует полный ответ.

0 баллов – ответ не соответствует теме вопроса или отсутствует.

10. Кто чем питается? Соедини стрелками.

Ответ: орёл – мыши; кошка – молоко или мыши; ласточка – насекомые; медведь – мёд.                                                       4 балла – верно составлены четыре пары (по 1 баллу);

3 балла – верно составлены три пары;

2 балла -  верно составлены две пары;

1 балл – верно составлена одна пара;

0 баллов – нет верных пар.

 

Результаты: 24 б. – 22 б. – «5»;

                        21 б. – 17 б. – «4»;

                       16 б. – 12 б. – «3»;

                       11 б. и менее – «2».

Автор Боровик Наталья Викторовна
Дата добавления 10.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 28552
Номер материала 53110
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓