Главная / Директору-завучу / Контрольно-измерительные материалы для организации контроля и оценки результатов образования .

Контрольно-измерительные материалы для организации контроля и оценки результатов образования .

Контрольно-измерительные материалы

для организации контроля и оценки результатов образования .

Пояснительная записка.

Контрольная работа ( далее КР) предлагается для 8-9 классов.

Выбор группы обучающихся определяется следующими причинами:

1.школа реализует образовательную программу основного общего образования;

2.учащиеся 8-9 классов обладают необходимым уровнем знаний, умений, навыков работы с различными источниками информации;

3. возрастными особенностями обучающихся ( в этом возрасте учащиеся задумываются о будущем, пытаются найти ответы на многие волнующие их вопросы).

Таким образом, предлагаемая КР адресована учащимся 8-9 классов. Основной принцип отбора содержания для заданий - отсутствие « привязки« к конкретной учебной дисциплине. Учащимся могут понадобится знания не только различных учебных дисциплин, но и знания, полученные вне школы. В ходе выполнения реализуются следующие содержательные линии: информационно-методологическая (умение работать с различной информацией), культурно-историческая ( культура отношений, коммуникативная культура).

При проведении КР решаются следующие задачи:

1. выявление различных умений обучающихся (работать с Интернетом, с книгой и другими источниками информации, применять справочный аппарат книги, владеть навыками работы с публицистической, общественно-политической литературой);

2.выявление уровня сформированности языковой, речевой компетентности

( культура письменной и устной речи);

3. подготовка к государственной итоговой аттестации 9 класса.

Предлагаемые задания предоставляют возможность учащихся сопоставить содержание задания со своим социальным опытом, выразить своё понимание проблемы, расширить познания об окружающем мире, совершенствовать свою речевую культуру, попытаться определить свои и общественно-нравственные ценности, предполагает сотрудничество взрослых и детей.

Система оценивания включает в себя: 1)самооценку; 2) оценку педагогом; 3)выявление соответствия и несоответствия оценок; 4) взаимооценку обучающихся при обсуждении в группах.

КР проводится в течение 2 уроков в 8-9 классах. Выполнение контрольной работы организует группа учителей (два и более), работающих с данным классом.



























Подготовительный этап.

Цель: подготовить учащихся к выполнению контрольной работы. За две недели до начала КР учащиеся знакомятся с заданием подготовительного этапа. Учащимся предлагается самостоятельно и с помощью взрослых найти информацию, необходимую для выполнения задания. Учащиеся должны составить энциклопедию данных слов на выбор, учитывая возможности словоупотребления: жизнь, здоровье, учитель, Интернет по плану:

1.лексическое значение выбранного слова;

2.этимология слова ( история);

З.синонимия слова;

4.фразеологические обороты, в которых встречается данное слово;


5.слово в фольклоре ( песни, частушки, приметы, считалки, прибаутки, загадки, скороговорки, русские народные сказки и т.д.)


6.слово в кинофильмах, художественных произведениях, в публицистических статьях, в названиях журналов и газет);


7. слово в поэзии;


8.реклама слова.

Совместно со взрослыми обсуди и сделай вывод о значении выбранного слова в жизни человека. Каково их общественно - социальное значение? Нарисуй то, что дорого и значимо для тебя и твоих близких.

Учащиеся могут в ходе подготовительного этапа выбрать одно слово и выполнить соответствующее задание или готовиться по всем предложенным словам. На подготовительном этапе активная роль отводится взрослым

( родителям , педагогам, библиотекарю и др.), которые могут помочь учащимся в поиске информации. Одновременно учащимся сообщаются критерии, по которым будет оцениваться контрольная работа. Всё это даёт возможность целенаправленно подготовиться к её выполнению.

Результаты подготовительного этапа должны быть оформлены в виде индивидуальной письменной работы. Выполнение подготовительного этапа оценивается по пятибальной системе и заносится в соответствующую таблицу.

Подготовительный этап

ФИ учащегося

Оценка ( содержание и грамотность)

Войтинская Владислава

4\3

Диагностика подготовительного этапа для учителя. При оценке используется четырёхбальная система 1. умение не сформировано; 2. умение скорее не сформировано, чем сформировано;3. умение скорее сформировано, чем не сформировано; 4. умение сформировано.

Памятка для родителей.

Памятка направлена на то, чтобы мотивировать родителей на оказание помощи учащимся в подготовке к КР.

1. Обсудить с ребёнком задание.

2.Подсказать возможные источники получения информации: а) использовать Интернет; б) помочь найти в библиотеке необходимую литературу.

  1. Помочь представить рекламу выбранного слова.

  2. Обсудить вместе с ребёнком результаты совместной деятельности, осознать смысл выполненной работы.

5. Оказать помощь в оформлении работы.








Контрольная работа.

Задание к теме «Жизнь дана на добрые дела».

Этап1. Индивидуальная письменная работа.

Мы часто слышим:»Вы вступаете в новую самостоятельную жизнь».

Но что такое жизнь? Что надо понимать под ней? И для чего она? В чем мое предназначение? Может быть смысл в том, чтобы просто жить, просыпаться каждый день, что-то делать, куда-то идти, к чему-то стремиться? А может быть смысл жизни в том, чтобы учиться?

Я в основном под жизнью подразумеваю «существование» , так как жизнь большинства людей не более чем существование.( из сочинения ученика)



  1. Прочитай текст. Вырази своё отношение к сформулированной в ней проблеме.

  2. Как бы ты ответил на заданный вопрос?

  3. Изложи своё мнение по этим вопросам письменно, постарайся использовать информацию , полученную тобой ранее.




Задание к теме «Здоровье».


Этап1. Индивидуальная письменная работа.

Здравствуйте!.. При встрече люди обычно говорят это хорошее, доброе слово, желая друг другу здоровья. Здоровье – это не только отсутствие болезней, но и состояние полного физического, духовного и социального благополучия. В большей степени здоровье человека зависит от него самого. “Жизнь долга, если она полна”. Один из главных показателей здоровья – продолжительность жизни. Там, где нет здоровья, не может быть и долголетия. В конце XX века средняя продолжительность жизни в России составила 71 год у женщин и 57 лет у мужчин. Давайте подумаем о том , что мы сами можем сделать для укрепления своего здоровья. Как вы думаете, какие факторы влияют на наше здоровье. А какой смысл в понятие «здоровье» вкладываете вы?


1.Поделись своими мыслями на данную тему.

2.Объясни свой выбор.

Задание к теме »Учитель в моей жизни».


Этап1. Индивидуальная письменная работа.


2010 год - "Год учителя!" Профессия учителя трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Поэтому, наверное, она и самая интересная. У каждого был учитель, а порой и не один. Давайте вспомним своих учителей! Хочу сказать...»


1.Написать сочинение-рассуждение . ( объём не более 50 слов.)




Задание к теме»Интернет в моей жизни».

Этап1. Индивидуальная письменная работа.

Интернет - неотъемлемый атрибут современного мира, и жизнь современного человека без Интернета трудно себе представить.

Интернет - это техническое средство, без которого не обойтись.

Интернет - это сама жизнь, либо Интернет - это будущее ("Интернет - окно к новому миру").

Интернет -всемирная паутина, в которую легко зайти, но тяжело выйти.

Интернет- рай для подростков.

Интернет- лекарство от скуки и от здорового сна.


  1. Выбери из данных утверждений то, которое тебе кажется наиболее правильным.

  2. Объясни свой выбор.


Индивидуальная письменная работа оценивается педагогом

русского языка.

Диагностика умений оценивается по предложенной на подготовительном этапе четырёхбальной системе.


Этап 2. Самооценка и оценка педагогом

1. Оценить свою письменную работу по следующим параметрам:



Характеристика ответа

Самооценка учащихся да нет нет

Оценка педагога

да нет нет

1.соответствие содержания ответа поставленной проблеме

+

+

2.аргументированность ответа (доказательность)

-

-

З.выражение собственного мнения по данной теме



4.подробность, логичность.



Педагогам предлагается сделать для себя сопоставительный анализ по каждому ребёнку. Результаты анализа заносятся в сводную таблицу. При оценивании используется четырёхбальная система: 4 б.- 4 совпадения; 36.- 3 совпадения; 26,- 2 совпадения; 16.- 1 совпадение; 0б.- нет совпадений.


Этап3. Примерные вопросы для обсуждения в группах.

Вопросы к теме «Жизнь дана на добрые дела».

  1. Как вы понимаете смысл пословицы:»Живёт ни себе, ни людям»?

  2. Цели жизни у людей разные. От чего это зависит?

  3. Что значит «оставить свой след в жизни»?

  4. В чём я вижу смысл жизни?


Этап3. Примерные вопросы для обсуждения в группах.

Вопросы к теме: «Здоровье».

1.Докажите актуальность пословицы: «Здоров будешь – все добудешь.»

2.Почему проблема здоровья человека выходит на одно из первых мест?

3.Расскажите о негативном влиянии вредных привычек на психику и здоровье молодёжи.

4.Какие вы видите пути решения данной проблемы?



Этап3. Примерные вопросы для обсуждения в группах.

Вопросы к теме: »Учитель в моей жизни».

1.Какое место в твоей жизни занимает учитель?

2.Докажи правильность китайской пословицы:»Груда книг не заменит хорошего учителя.»

3. Какой он, хороший учитель?

4.Почему часто не понимают друг друга учитель и ученик?

5.Что нужно сделать, чтобы отношения учитель-ученик были толерантны?


Этап3. Примерные вопросы для обсуждения в группах.

Вопросы к теме:»Интернет в моей жизни».

1.Часто ли ты пользуешься Интернетом?

2.Объясните, почему Интернет среди других источников информации в настоящее время пользуется наибольшей популярностью.

3.Какие отрицательные и положительные стороны Интернета вы бы выделили?

4. Выскажите своё мнение: влияет ли Интернет на здоровье человека.


После завершения этапа обсуждения предлагается дать оценку работе своих товарищей.

Оцените сами в устной форме активность, доказательность, информированность, выражение своей собственной позиции.

Один из педагогов во время КР играет роль наблюдателя, его задача -фиксировать степень участия учащихся в дискуссии. Результаты заносятся в сводную таблицу.


Оценка наблюдателя



ФИО

активность

доказательность

информиро­ванность

выражение

собст.

позиции

взаимоо-

оценка

учащихся

общий вывод

Войтинская Владислава



Владислава

+

+

+

+

46.









При оценке используется четырёхбальная система :5 плюсов - 4 6.; 4 плюса- 36.; 3 плюса- 26.; 2 плюса - 16.

Сводный результат выполнения контрольных работ



ФИО

подготови­тельный этап

индиви­дуальная письмен, работа

сопоста­вительный анализ

участие в дискуссии

общий результат

1 .Войтинская Владислава

46.

36.

26.

16.

106.







16 баллов- «5»

12 баллов- «4»

8 баллов-«3»

4 балла- «2»

Оценка за КР выставляется по желанию обучающихся по русскому языку







Контрольно-измерительные материалы для организации контроля и оценки результатов образования .
  • Директору-завучу
Описание:

       Контрольная работа  ( далее КР)   предлагается   для  8-9 классов.

   Выбор  группы обучающихся  определяется  следующими   причинами:

1.школа реализует  образовательную  программу основного общего образования;

2.учащиеся 8-9 классов обладают  необходимым уровнем знаний, умений, навыков работы с различными источниками  информации; 

 3. возрастными особенностями  обучающихся ( в этом возрасте  учащиеся задумываются о будущем, пытаются найти  ответы на многие  волнующие  их вопросы).

Таким образом,  предлагаемая  КР адресована учащимся  8-9  классов. Основной принцип  отбора содержания  для заданий - отсутствие

« привязки« к  конкретной учебной дисциплине. 

Автор Туманова Ирина Павловна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Директору-завучу
Подраздел
Просмотров 388
Номер материала 47296
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓