Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр дополнительного образования для детей «Радуга»
г.Сочи
КОНСПЕКТ
занятия театральной
студии на тему:
«Введение в
образовательную программу».
Педагог
дополнительного образования
Даниленко СВ.
г. Сочи
«Человек играет
только тогда,
когда он в
полном значении слова
Человек, и он
бывает вполне человеком лишь тогда,
когда играет».
Ф. Шиллер
Цель занятия:
Заинтересовать и познакомить учащихся с основами
театрального искусства.
Задачи:
• Образовательная:
Познакомить учащихся с азбукой театра.
• Развивающая: Развить творческий интерес и активизировать
познавательный процесс учащихся. Создать условия для эмоционального,
творческого и интеллектуального раскрепощения учащихся.
• Воспитательная: Способствовать формированию доброго
отношения друг к другу, научить общаться в коллективе.
Занятие-игра
проходит в форме разгадывания кроссворда. Все воспитанники делятся на две
команды. Разделение на команды происходит в игровой форме. Задача каждой
команды разгадать большее количество слов. Лишь разгадав все слова, воспитанники
попытаются расшифровать ключевые слова «Театр масок» — название коллектива.
Увлечение
быстрым темпом урока и азартом соревнования дает возможность активизировать
мыслительный процесс учащихся, побуждая ребенка логически мыслить и рассуждать,
исправлять собственные ошибки, советоваться с педагогом, постепенно все
расставлять на свои места, не имея готового ответа заранее. А так же
самостоятельно и коллективно делать выводы, принимать решения, развивать
интуицию, доказывать правоту своего мнения.
В игре
заложено познавательное начало. Все ответы воспитанников направляются и
дополняются рассказом педагога.
На протяжении
занятия используется методика игры. На первый план выходят игры, позволяющие
раскрыть навыки коллективного сообщения.
Используются следующие методы:
- Наглядный пример (соответствующая литература,
кроссворд, рисунок, азбука театра).
- Индивидуальная работа с учащимися
и коллективом.
- Творческое самовыражение (рисунок, игры, танец).
План занятия.
1. Знакомство.
2. Организация игры.
3. Игра, как изучение нового
материала.
4. Закрепление пройденного
материала.
5. Домашнее задание.
6. Подведение итогов игры и хода
урока.
Ход занятия.
Добрый день.
Чтобы наше первое занятие было по-настоящему добрым, я предлагаю начать его с
улыбки. Улыбнитесь соседу справа, а теперь соседу слева. По-моему, вы друг
другу симпатичны. Не так ли?
А, что
начинается с улыбки? Правильно, дружба. А вот станем ли мы с вами настоящими
друзьями, на что я очень надеюсь, покажет время. Атмосфера у нас дружелюбна, а
мы с вами еще не знакомы. Будем знакомиться? Меня зовут Светлана Васильевна.
Фамилия моя Даниленко. Ваши имена я вижу на визитках. Но для знакомства одного
имени недостаточного. Поэтому я предлагаю вам представиться не только именем,
но и назвать любую хорошую черту своего характера. Например: Катя - веселая,
Руслан - любознательный и т.д. Начнем с...
(Знакомство).
Знакомство
состоялось, и мы с вами уже друзья. А дружба проявляется в ... У меня свой
секрет. Мои друзья проявляются в игре. Друзья, вы готовы поиграть? Но
игра будет особенной. Самые внимательные уже давно заметили кроссворд с
необычным названием «Ужасно интересно все то, что неизвестно!» А так ли это,
сегодня вы убедитесь сами.
Познакомиться
мы с вами познакомились, а вот в какой коллектив вы попали, вы не знаете. Но
разгадав все слова в кроссворде, вы узнаете не только название коллектива, и
все то, что поможет вам открыть волшебный мир театра.
Два слова уже
открыты, вы готовы узнать ключевое слово? Предлагаю разделиться на две
команды и устроить соревнование. Кто отгадает больше слов. С самого начала
урока, сев на места, вы уже сами определили свою команду. Посмотрите на спинку
своего стула, вы увидите кружочки из бумаги двух цветов. Те, у кого кружок -
зеленого цвета одна команда, у кого красного- вторая. Пересядьте, пожалуйста,
по командам. Слева - зеленые кружочки, справа - красные.
Командам
необходимо выбрать название команды и капитана. Не забывайте, капитан должен
быть смелым, инициативным и озорным. У вас 15 секунд. Капитанов команд я
попрошу подойти ко мне. А команда по сигналу четко, дружно и громко скажет
название.
Капитаны,
вашему выбору предложены различные головные уборы. Выбирайте. Пусть на
сегодняшний урок они станут для вас талисманом. Вещи, которые находятся здесь, называются реквизит - предметы, с
которыми актер выступает на сцене, они могут быть настоящими и искусственными.
Команды готовы.
Итак, правила игры. Я буду зачитывать определение слова, вы будете выслушивать
до конца, и лишь потом предлагать свой вариант ответа. Чья команда первой даст
правильный ответ, та и записывает слово кроссворд, при этом не будет делать
ошибок. У каждой команды есть маркер своего цвета. Команда________________будет
вписывать слова_________цветом, а
команда___________________,___________цветом.
В конце игры мы и
увидим, чья же команда разгадала
больше слов.
Условия игры поняты? Раз, два,
три, четыре, пять, начинаем мы играть.
... Это
творческая, художественная деятельность, создание чего-то нового в области
прекрасного. Его принято делить на виды: музыка, литература, хореография,
театр.
(Искусство)
Если вы за
свою сознательную жизнь успели нарисовать рожицу мелом на асфальте, сочинить
стихотворение или на худой конец дразнилку, или сыграть зайчика на новогоднем
утреннике, то вы уже приобщились к искусству. Но если вы хотите добиться
ощутимых результатов, стоит учиться и начать желательно со следующего слова
...
Способность человеческого мышления придумывать несуществующую действительность.
Способность к творческому воображению. Она большая у детей
и сказочников.
(Фантазия)
Зачастую
фантазию используют для того, чтобы оправдаться, когда опаздывают в школу или
не выучили домашнее задание. Особо преуспевающих на этом поприще называют
фантазерами. Мы вместе с вами направим вашу фантазию в творческое русло. И
попробуем прямо сейчас.
Каждой
команде предстоит пофантазировать над костюмами сказочных героев, которые
имеют непосредственное отношение к театру. Каждый участник берет по одному
маркеру. И вы по моей команде, все одновременно, будете колдовать как
художники. Время пошло. (Рисуют Пьеро и Буратино).
Молодцы! Для
начала неплохо. Разноцветный костюм гораздо привлекательнее однотонного. Яркие
картинки ждут своих хозяев. А их обладателями станут те, у кого в ближайшее
время будет День рождения. У кого День рождения в этом месяце? Пьеро, Буратино,
Мальвина - герои знакомые вам с детства. Скажите, а кому из вас хотелось
играть на сцене?
... Все слова
одного персонажа написанные автором в пьесе. Если слов много - это главная, а
если одна, две фразы - эпизодическая.
(Роль)
Она бывает
написанной в стихах или прозе. А мы с вами, зная, волшебное для театра, слово
фантазия, попробуем тоже сочинить для себя роль_________в стихах. Каждая
команда получит карточку, на которой написаны две строчки, а чтобы получилось четверостишье, вам предстоит
придумать еще две и прочитать. Время пошло.
Аплодисментами
оценим творчество команды соперников. Не скупимся, стараемся быть
объективными. Роли играют не только в театре, но и в жизни. Например, роли:
учеников и учителя. Болтуна или местного клоуна. Сейчас вы в роли слушателя,
поэтому слушайте дальше и отгадайте.
... Получив
роль необходимо над ней работать, и начнем мы с умения говорить.
(Разговор. Беседа. Речь.)
Уметь красиво
и правильно говорить тоже надо учиться. А многие засоряют свою речь непонятными
звуками или неоправданными словами. Наверняка вы их слышали. Что это за слова и
звуки?
А поможет
вашу речь сделать грамотной и культурой речевой тренинг. Речевой тренинг - это
набор упражнений, которые необходимо делать каждый день, чтобы ваша речь была
понятна не только вам, но и окружающим.
Тренинг.
Поднимите,
пожалуйста, руки вверх. Повторяйте каждое предложение за мной.
Наши руки
отдыхают, Наши руки отдыхают, Напряженье улетело. И расслаблено все тело. Мы
спокойные всегда, Говорим всегда красиво, Смело и неторопливо. На занятиях, в
игре Ясно, четко говорим, Потому что не спешим. Паузы... мы... соблюдаем, Звук
удачный выделяем, И легко нам говорить, И не хочется спешить. Так спокойно, так
приятно Говорим и всем понятно, Хорошо нам отдыхать, Но уже пора вставать.
Веселы, бодры мы снова И к занятиям готовы.
... Если вы
веселы, это здорово, а что лучше всего может создать хорошее настроение?
Подсказываю. Это вид искусства, который выражает чувства и идеи в звуках.
(Музыка)
Музыка — упорядоченное и гармоничное сочетание звуков.
Будьте внимательные. И когда ваша душа сливается в гармонии с музыкой
хочется... танцевать. Но, танцевать можно и сидя. Как? Очень просто. Звучит
полька.
По-моему, наш танец понравился бы
даже человеку племени Тумба - Мумба. Кстати, а вот, если бы вы попали, в это
племя. Как бы вы стали объясняется с этими людьми.
А как
правильно произноситься слово, которое обозначает искусство жестикуляции?
Когда актер, что-то показывает с помощью жестов без слов и при этом все
понятно.
(Пантомима)
Вспомните, а где вы используете
пантомиму?
Пантомима
— это не размахивание руками,
подобно ветряной мельнице. И не корченье рожиц, пусть даже смешных. И снова
поможет тренинг, только пластический. Разве красиво смотрится человек, если он
стоит весь, скрючившись буквой «ЗЮ», или ходит на полусогнутых ногах. А руки?
Иногда мы просто не знаем куда бы их деть, они так мешают, поэтому мы начинаем
теребить одежду. Внешний вид человека - это его визитная карточка. У актера в
театре образ очень изменчив.
... А помогает ему в этом?
Назовите, пожалуйста, что это? Он похож на краски, им клоун рисует улыбку.
(Грим)
Я попрошу
капитанов получить по коробке грима и кисточки. Постарайтесь каждому участнику
своей команды нарисовать на лице отличительный значок - символ своей команды.
Не забудьте их название__________.
Вы довольно быстро справились с
заданием. Аплодисментами оценим соответствие значка-символа и название
команды. Да, разрисовать-то себя вы разрисовали, а главное правило при
пользовании гримом, как его снять, не знаете. До конца урока оставайтесь такими
очаровательными, а после урока я обязательно подскажу, как снять грим. На
занятиях будем учиться правильно накладывать грим, изменяя свой облик,
перевоплощаясь из одного героя в другого.
Кроссворд
разгадан. И теперь вы можете увидеть, как называется наш коллектив («Театральные
маски»). Но это еще не все, вам предстоит собрать название книжки, в которой
обязательно будут все те слова и понятия, которые вы сегодня изучили.
Каждый из вас
сейчас получит воздушный шар. Внимательно посмотрите, на нем будет написана
цифра, далее вам нужно будет подбежать к столу и выбрать ту карточку, на
которой стоит ваша цифра, а потом сесть на свои стулья, но в соответствующем
порядке. Отсчет начнем с левой стороны. Например, мне выпал шарик № 5, я беру
карточку и сажусь на 5 стул слева. Переворачиваю карточку, и вместо цифры там
написана буква. И так, сложим все 12 букв и получим название книжки, состоящее
из двух слов. Время пошло.
(Выложили: АЗБУКА TEA TPA).
АЗБУКА ТЕАТРА - это главная книга
в театре. У каждого из вас будет своя азбука театра, вы будете пополнять ее
новыми словами.
Сегодня, вы оставили запись лишь на нескольких страницах. Давайте их
еще раз быстро пролистаем. Я говорю толкование и подсказываю букву, а вы дружно
называете слово.
Г - Им пользуется клоун, мим.
И эти краски, называют... (грим).
Д - Что всех объединяет в коллективе?
Что всем нужно?
Конечно крепкая и настоящая,
Зовется... (дружба). И —
Оно объединяет жанры
И воспитывает наши чувства,
Прекрасным называется... (искусство).
И - В нем все вместе соревнуются,
За призы свои волнуются.
Обожает детвора
И зовут ее ... (игра). М -
Под нее танцуют,
Под нее поют.
И ее поэтому ... (музыка) зовут.
П — Не проходите мимо мима,
Покажет он искусство... (пантомимы).
Р - Актер переживает радость, боль.
Он в образе играет чью-то... (роль).
Р - Чтобы культуру нам сберечь, Красивой, четкой и понятной Должна быть
наша... (речь). Ф - Чтобы сказки сочинять,
Нужно ее обладать.
Крибле - крабли - кразия
Зовут ее... (фантазия).
На этом ваша роль хороших учеников
не закончена. На карточке буквой к следующему занятию напишите, пожалуйста,
слова связанные с театром. И ничего, если у кого-то буквы совпадают. Вот мы в
следующий раз и посмотрим, кто из вас напишет такое слово, которое другой даже
не слышал. Задание понятно?
Ну пришла пора подвести итоги
ваших соревнований... И пусть сегодня команда ______________была более
внимательной, энергичнее. Это только сегодня. Потому что в коллективе, который
называется «Театр масок» не бывает соперничества. Вы все одна большая, дружная
семья, где каждый ценен такой какой он есть и за то, что он есть. И один не
может подвести всех.
А на следующем уроке мы с вами
поподробнее поговорим и о театре, и об актерах, и о многом, многом другом.
Пришла спросить теперь пора
Вам понравилась игра?
Если на моем уроке
Было вам не интересно,
Было грустно и тоскливо,
И на ваше настроенье Тучка хмурая
спустилась, То без всякого стесненья Так об этом и скажите. И для большего
эффекта Вы на самом видном месте
Моего кроссворда скучного
Эту тучку и приклейте,
Справедливо торжествуя. . Ну, а
если вы в восторге *"*" От игры и от урока,
И от радости безумной
Хочется скакать и прыгать,
Пусть тогда нам светит солнышко.
Будет всем тепло и солнечно.
Если вам урок понравился,
Вы узнали много нового,
Одобрительно киваете И хотите продолжать Заниматься в коллективе. Пусть началом
нашей дружбы Станет красное сердечко.
Наглядные пособия и технические
средства.
- Учебная литература.
- Плакат с сеткой кроссворда.
- Маркеры.
- Ватман.
- Грим. ^
- Реквизит (головные
уборы;телефон, мяч, микрофон и т.д.).
- Карточки с заданием.
- Воздушные шары.
- Символы - значки (жеребьевка,
оценка педагога).
- Аудиокассеты с музыкальным
оформлением.
- Магнитофон.
Используемая литература.
1. АлянскийЮ. Л. «Азбука театра».
-Л.: Детская литература, 1986.
2. Чечетин А. «Искусство
театрализованных представлений». - М.: Советская Россия, 1988.
3. Овдиенко Г.Г. «На школьном
празднике». - М.: - 2000
4. Кенеман А.В. «Детские подвижные игры народов СССР». - М.:
ч<Просвеще-ние», 1989.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.