Главная / Русский язык и литература / Конспект уроку із світової літератури на тему "Брати Грімм – відомі збирачі казок «Пані Метелиця». Типові чесноти казкових героїв" (5 клас)

Конспект уроку із світової літератури на тему "Брати Грімм – відомі збирачі казок «Пані Метелиця». Типові чесноти казкових героїв" (5 клас)

hello_html_m4053476d.gifhello_html_b7affb9.gifhello_html_2f525945.gifХерсонська область

Чаплинська державна адміністрація

Відділ освіти

Строганівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів










Брати Грімм – відомі збирачі казок «Пані Метелиця».

Типові чесноти казкових героїв




План-конспект уроку

вчителя світової

літератури

Зройчикової Л.І.





Тема: Брати Грімм – відомі збирачі казок «Пані Метелиця»

Типові чесноти казкових героїв


Мета: ознайомити учнів з творчою спадщиною братів Грімм, розглянути зміст і систему образів казки «Пані Метелиця»;
розвивати творчу уяву, фантазію; працювати над розвитком зв’язного мовлення учнів;
прищеплювати віру в перемогу добра над злом;
виховувати доброту, безкорисливість, почуття рівноправності


Тип уроку: Урок на засвоєння нових знань, умінь та навичок


Форма уроку: Урок-дослідження з елементами комп’ютерної

презентації


Обладнання: тексти казки, портрети Якоба і Вільгельма Грімм


Хід уроку

І. Організація класу

Доброго дня, зичу вам гарного настрою, взаємоповаги і взаєморозуміння


ІІ. Актуалізація опорних знань

- Чи впізнали ви, хто це на портретах? (Додаток 1 - демонструються портрети Якоба і Вільгельма)


- Що ви знаєте про них?
(Додаток 2 – презентація «Життя та творча спадщина братів Грімм», презентує учень, підготовлений заздалегідь)


- Так. Це казка “Пані Метелиця”, яку ви читали вдома


ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів
Прийом «Художній образ»
По всіх куточках нашої планети ходить кремезний справедливий, чесний чоловік, на ім’я Гендер, що в перекладі означає «рівноправність». Він бажає, щоб між країнами, родинами, рідними та близькими, хлопчиками та дівчатками завжди були злагода і спокій, справедливість і рівноправність.
Сьогодні його уявна присутність допоможе встановити рівноправність в родині вдови з вашою допомогою.


ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота з текстом
а) підтвердити цитатами відповідь:
- З перших речень казки ми розуміємо, що пасербиця – надзвичайно трудяща й терпляча. Доведіть це.
(«… щодня сиділа на шляху біля криниці й пряла доти, поки їй нитка прорізала пальці до крові»)
- Чому їй довелося стрибнути в криницю?
(«І з великого жалю й страху…»)


б) Гра «Піймай помилку (Додаток 3)

- Скільки дійових осіб у казці? Назви їх (Мачуха, рідна донька, пасербиця,

пані Метелиця, півень)

- Що ми можемо сказати про стосунки між ними?

- Давайте за допомогою порівнянь характеристик сестер і дами відповідь на

це запитання (Додаток 4)

  • Чи рівноправні доньки в сім’ї?

  • Чи однаково ставилася мати до дівчат?

  • Чи заслужила такого відношення до себе пасербиця?

  • А якби було продовження казки. Що зробить із золотом пасербиця?

  • Чи засуджуєте ви пані Метелицю за те, що перекинувся казан смоли на рідну доньку?


V. Закріплення нового матеріалу

Інтерактивна вправа

Створення «Кольорового килимка»

- Які ж риси характеру притаманні двом донькам? (На стрічках паперу

написані риси характеру різними кольорами і їх треба розмістити відповідно

характеристиці сестер) (Додаток 5 - на одному аркуші написано «Пасербиця», а на іншому «Вдовина донька»)


- Ви помітили, що килими різні. Чому?


- Як ви гадаєте, чи можливо, щоб на килимі темного кольору з’явились

яскраві стрічки? (Думки учнів)


VІ. Релаксація

Під звуки музики звучать слова:
«Закрили очі. Сьогодні на уроці ви всі були активні. Прийшов час відпочити. Уявіть себе на тім чудовім луці, де побували наші герої і милувалися тією природою, співом пташок, щоб набратися нових сил і допомогти нашим героям, щоб між ними були порозуміння, злагода, рівноправність. Відкрити очі».

Знову до роботи

Рольова гра «Якби я…» (Додаток 6)


- А якби ви були пасербицею, щоб ви хотіли змінити в своєму житті


VІІ. Підсумок


- Якщо зміняться наші герої по відношенню до себе та інших, значить, наш уявний гість Гендер і ми досягли мети, навчили їх гендерної грамотності.


- Чому казка називається «Пані Метелиця», а не дві сестри» або «Пасербиця і вдовина дочка»? (Думки учнів)


VІІІ. Рефлексія


Що ми робили?

  1. Презентували творчість братів Грімм.

  2. Працювали з текстом:
    а) відповідали на запитання;
    б) проводили гру «Піймай помилку»;
    в) вкладали порівняльну таблицю «Характеристика сестер»

  3. Створювали «Кольоровий килимок»

  4. Були учасниками рольової гри «Якби я…»


Що ми зрозуміли?

  1. Треба бути добрими, працьовитими, щирими, привітними

  2. Не можна бути лінивим і злим

  3. Кожна людина відповідає за свої вчинки

  4. Всі люди мають одинакові права


ІХ. Домашнє завдання

Перед вами відповідальне завдання: ви повинні записати поради мачусі та її доньці, як вести себе, щоб в їх родині панувала рівноправність.












Додаток 1








Додаток 3


Гра

«Піймай помилку»



1. Були в однієї вдови дві рідні доньки й пасербиця

2. Кожного ранку у вишневому садочку пасербиця пряла пряжку

3. До пасербиці спочатку звернулася яблунька, щоб дівчинка обтрусила її

4. Метелиці сподобалася лінива дівчина, і вона вирішила її залишити в себе





















Додаток 4


Таблиця

«Характеристика сестер»




Пасербиця

Рідна донька


Зовнішність

гарна

гидка

Заняття

«хатню роботу»

«Сиділа на шляху біля криниці й пряла»

«збивала подушки»




«старалася першого дня»

Місце в сім’ї

пасербиця «була Попелюшкою в домі»

рідна донька

Ставлення матері до дівчат

«почала її лаяти на всі заставки»

«побачивши на ній золото, зраділа»

«любила куди більше»

«загорілася бажанням добути таке щастя й своїй…»

Ставлення пані Метелиці

«люба дитино»

«ніколи не чула лихого слова і щодня їла смажене й спряжене»

«у тисячу разів краще»

«линув золотий дощ»


«ти в усьому старанна була»


«набридло старій»




«перекинувся великий казан смоли»

«Оце тобі твій заробіток»













Додаток 5




Працелюбність хитрість


старанність лінькуватість


вдячність бездушність


чуйність нахабність


слухняність безсердечність


терплячість жадібність


ввічливість

порядність байдужість до всього,

окрім золота


байдужість до золота


чесність


щедрість


вірність домівці







Додаток 6


Рольова гра

«Якби я…»




Рідна донька

Якби я була б на місці рідної доньки, після того, як на мене вилилась смола, тобто бруд, я б намагалася стати іншою. Почала б допомагати сестрі по господарстві, не ображала її, не дозволяла б нікому її кривдити.

Я зрозуміла, що треба бути працьовитою, поважати старших. Попросила пробачення у сестри.




Я – пасербиця

Цікаво, що було б, якби я опинилась на місці пасербиці? Я би поводилася так: не дозволяла себе ображати.

Я би була роботяща, але не виконувала всю брудну роботу сама. Я би заставила працювати сестру разом зі мною.



Конспект уроку із світової літератури на тему "Брати Грімм – відомі збирачі казок «Пані Метелиця». Типові чесноти казкових героїв" (5 клас)
  • Русский язык и литература
Описание:

Тема: Брати Грімм – відомі збирачі казок «Пані Метелиця»

           Типові чесноти казкових героїв

 

Мета: ознайомити учнів з творчою спадщиною братів Грімм, розглянути зміст і систему образів казки «Пані Метелиця»;
розвивати творчу уяву, фантазію; працювати над розвитком зв’язного мовлення учнів;
прищеплювати віру в перемогу добра над злом;
виховувати доброту, безкорисливість, почуття рівноправності

 

Тип уроку: Урок на засвоєння нових знань, умінь та навичок

 

Форма уроку: Урок-дослідження з елементами комп’ютерної

                          презентації

 

Обладнання: тексти казки, портрети Якоба і Вільгельма Грімм

 

Хід уроку

І. Організація класу

Доброго дня, зичу вам гарного настрою, взаємоповаги і взаєморозуміння

 

ІІ. Актуалізація опорних знань

- Чи впізнали ви, хто це на портретах? (Додаток 1 - демонструються портрети Якоба і Вільгельма)


- Що ви знаєте про них?
(Додаток 2 – презентація «Життя та творча спадщина братів Грімм», презентує учень, підготовлений заздалегідь)

 

- Так. Це казка “Пані Метелиця”, яку ви читали вдома

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів
     Прийом «Художній образ»
     По всіх куточках нашої планети ходить кремезний справедливий, чесний чоловік, на ім’я Гендер, що в перекладі означає «рівноправність». Він бажає, щоб між країнами, родинами, рідними та близькими, хлопчиками та дівчатками завжди були злагода і спокій, справедливість і рівноправність.
     Сьогодні його уявна присутність допоможе встановити рівноправність в родині вдови з вашою допомогою.

 

  ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота з текстом
а) підтвердити цитатами відповідь:
- З перших речень казки ми розуміємо, що пасербиця – надзвичайно трудяща й терпляча. Доведіть це.
(«… щодня сиділа на шляху біля криниці й пряла доти, поки їй нитка прорізала пальці до крові»)
- Чому їй довелося стрибнути в криницю?
(«І з   великого жалю й страху…»)

 

б) Гра «Піймай помилку (Додаток 3)

- Скільки дійових осіб у казці? Назви їх (Мачуха, рідна донька, пасербиця,

  пані Метелиця, півень)

- Що ми можемо сказати про стосунки між ними?

- Давайте за допомогою порівнянь характеристик сестер і дами відповідь на

  це запитання (Додаток 4)

 

-       Чи рівноправні доньки в сім’ї?

-       Чи однаково ставилася мати до дівчат?

-       Чи заслужила такого відношення до себе пасербиця?

-       А якби було продовження казки. Що зробить із золотом пасербиця?

-       Чи засуджуєте ви пані Метелицю за те, що перекинувся казан смоли на рідну доньку?

 

V. Закріплення нового матеріалу

     Інтерактивна вправа

    Створення «Кольорового килимка»

- Які ж риси характеру притаманні двом донькам? (На стрічках паперу

  написані риси характеру різними кольорами і їх треба розмістити відповідно

  характеристиці сестер)    (Додаток 5 - на одному аркуші написано «Пасербиця», а на іншому «Вдовина донька»)

 

- Ви помітили, що килими різні. Чому?

 

- Як ви гадаєте, чи можливо, щоб на килимі темного кольору з’явились

  яскраві стрічки? (Думки учнів)

 

VІ. Релаксація

      Під звуки музики звучать слова:
«Закрили очі. Сьогодні на уроці ви всі були активні. Прийшов час відпочити. Уявіть себе на тім чудовім луці, де побували наші герої і милувалися тією природою, співом пташок, щоб набратися нових сил і допомогти нашим героям, щоб між ними були порозуміння, злагода, рівноправність. Відкрити очі».

       Знову до роботи

Рольова гра «Якби я…» (Додаток 6)

 

- А якби ви були пасербицею, щоб ви хотіли змінити в своєму житті 

 

VІІ. Підсумок

 

- Якщо зміняться наші герої по відношенню до себе та інших, значить, наш уявний гість Гендер і ми досягли мети, навчили їх гендерної грамотності.

 

- Чому казка називається «Пані Метелиця», а не дві сестри» або «Пасербиця і вдовина дочка»? (Думки учнів)

 

VІІІ. Рефлексія

 

Що ми робили?

1.     Презентували творчість братів Грімм.

2.     Працювали з текстом:
а) відповідали на запитання;
б) проводили гру «Піймай помилку»;
в) вкладали порівняльну таблицю «Характеристика сестер»

3.     Створювали «Кольоровий килимок»

4.     Були учасниками рольової гри «Якби я…»

 

Що ми зрозуміли?

1.     Треба бути добрими, працьовитими, щирими, привітними

2.     Не можна бути лінивим і злим

3.     Кожна людина відповідає за свої вчинки

4.     Всі люди мають одинакові права

 

ІХ. Домашнє завдання

       Перед вами відповідальне завдання: ви повинні записати поради мачусі та її доньці, як вести себе, щоб в їх родині панувала рівноправність. 

       

 

 

 

 

Автор Зройчикова Любов Іванівна
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров 2139
Номер материала 58518
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы