Главная / Начальные классы / Конспект уроку з природознавства"Зима в природі. Рослини взимку. Турбота про здоров’я. Дослід із сніжинкою."

Конспект уроку з природознавства"Зима в природі. Рослини взимку. Турбота про здоров’я. Дослід із сніжинкою."

Тема: Зима в природі. Рослини взимку. Турбота про здоровя. Дослід із сніжинкою.

Мета: Виявити зміни, що сталися у неживій природі, в житті рослин, у праці людей з приходом зими, з’ясувати причини, що зумовлюють ці зміни, розширити поняття «листяні рослини» і «хвойні рослини»,пояснити, що рослини перебу-вають взимку в стані спокою, розкрити значення загартування організму для зміцнення й охорони здоров’я; формувати дослідницькі вміння, вміння порівнювати ,узагальнювати ,бачити і відчувати красу природи, розвивати спостережливість,увагу; виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до свого здоров’я.

Обладнання: мультимедійна дошка, плакат, макети сніжинок, картки.

Тип уроку: урок формування нових знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент.


Встаньте,діти,всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Поверніться до гостей,

Привітайтесь: «Добрий день!»


ІІ.Підсумок фенологічних спостережень.

Слайд 1.

-Пропоную вам на хвилинку заглянути у чарівне віконечко природи.

-Яка пора року настала?

-Який місяць?

-Яка сьогодні дата?

-Що ви можете сказати про стан неба протягом цього тижня?

(Колір неба став сірим, одноманітним. На небі не видно купчастих хмар, як це було влітку.)

-Чи були опади? Які?

- Як змінилося повітря? (Воно стало холодним.)

-Якою була температура повітря? (Знижувалася нище нуля).

-Зробіть відповідні позначення в календарі спостережень.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Відгадування загадки.

Стало біло навкруги —

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

Води сковую в льоди,

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались? Я- … (Зима).

Слайд 2.

2. «Мозковий штурм».

-Діти, а що виникає у вашій уяві,що приходить на думку,коли ви чуєте слово зима?

( Холод.Мороз.Ялинка.Бурульки.Канікули…)


IV. Повідомлення теми і мети уроку.

-Ви, мабуть, здогадалися,що сьогодні ми поведемо мову про зиму,більше дізнаємося про зміни, які відбуваються в неживій природі,в житті рослин,людей з приходом зими.

-Я бажаю вам,щоб сьогодні на уроці ви були:

Зібраними

вихованими

мудрими

активними

V.Вивчення нового матеріалу.

1.Розповідь вчителя з елементами бесіди.

-Діти, коли за календарем починається зима?

-Так, за календарем зима починається 1 грудня. Учені вважають початком зими 21 грудня — день зимового сонцестояння, коли день найкоротший, а ніч найдовша. Цього дня настає астрономічна зима. Сонце в цей день піднімається низько-низько над горизонтом. А в природі зима настає кожного року в різний час. У народному уявленні зима починається із заморозків та коли встановиться стійкий сніговий покрив.


-Які зимові місяці ви знаєте?

-Чому саме так вони називаються і про їх особливості розкажуть вам однокласники.

2. Розповіді дітей про зимові місяці.

1 учень:


Слайд 3.

1 учень:

Назва останнього місяця в нашому календарі ,а першого зими — «грудень» — зустрічається вже на початку XV століття і свідчить про стан доріг. Вони затверділи після листопадових дощів і відлиг, вкрилися грудочками мерзлого ґрунту. Наші прадіди охрестили грудень студенем, студенцем, хмуренем, підберихою (колись о цій порі селяни почали підбирати по засіках те, що надбали за літо та осінь). На початку грудня земля ще не повністю охолола, тому нерідко перший сніг змінюється відлигою. Сонце посилає Землі менше світла і тепла.


2 учень:

Січень — року початок, зими середина, найсуворіший місяць. Січень називають просинцем, сніговиком, льодовиком, лютовієм. Таке різноманіття — через характер першого місяця року. Адже на цей місяць припадає найбільше морозних днів та снігопадів. Глибокий зимовий спокій охоплює природу.




3 учень:

На зміну січню-просинцю поспішає лютий — останній місяць зими. Називали його сніжень, лютень, крутень, межень (межа між зимою та весною), бокогрій. Зима намагається втримати свої права, нагадує про себе завірюхами, снігопадами та морозами, не хоче покидати землю. Але сонце піднімається все вище, світить яскравіше, починає пригрівати сильніше.


3.Ознайомлення з характерними ознаками в неживій природі.

- Коли почалася зима у нашій місцевості?

-З настанням зими дедалі холоднішає, настають морози. Мороз сковує льодом водойми. Усе це відбувається тому, що сонце о цій порі року знаходиться низько над землею і не прогріває її. Майже завжди узимку небо затягують хмари. А з хмар…

-Крил не має, а літає? (Сніг)

Слайд 4.

4.Слухання казки В.Сухомлинського « Сніжинка».

-Послухайте казку В.О.Сухомлинського «Сніжинка».

Сніжинка

З неба летіла на землю сніжинка. Вона була легка, ніжна, прозора, мов пушинка. І красива, мов зірка. На землі стояв хлопчик. Він бачив, як падає сніжинка. Хлопчик думав, міркував: «Ось впаде комусь під ноги і її затопчуть. Ні, не треба падати сніжинці на землю. Не треба її затоптувати». Хлопчик простяг долоню. Він захотів приголубити сніжинку. А вона впала на теплу, добру руку хлопчика й розтанула. Хлопчик з жалем дивився на руку. На долоні блищить крапелька, мов сльозинка.

-Кому із вас сніжинка сідала на долоньку? Що з нею трапилося?

- А чому вона розтанула? (Від тепла долоні).

-На що вона перетворилася? (На краплинку води).

-А чи знаєте ви як утворюються сніжинки?

-Холодне повітря приносить хмари, в яких водяна пара під дією холоду перетворюється на сніжинки. У безвітряну погоду сніжинки падають на землю спокійно, але варто подути вітру, як здіймається заметіль, залишаючи після себе замети.

-Яким є сніг у морозну погоду?

- Взимку бувають сильні морози. У таку погоду сніг стає пухким і рипучим.

-Чи можна з нього ліпити сніжки чи сніговика?

-А який сніг у відлигу?

-Іноді зимою теплі повітряні течії доходять до засніжених місць і трохи підвищують температуру повітря. Настає відлига — теплі сонячні дні, під час яких сніг стає м’яким, і з нього можна ліпити сніжки і снігових баб.

5. Дослід із сніжинкою. Робота в групах.

-Більше про сніжинки ми дізнаємось,коли проведемо невеличкий дослід. Працювати будемо у групах. Кожна група отримає запитання і макети сніжинок,які спеціально для уроку готували дівчатка,учасниці гуртка декоративно-прикладного мистецтва,що діє при позашкільному центрі. Після обговорення ваш спікер буде звітувати перед класом.

-Пригадайте правила роботи в групі. На все це у вас 30 секунд.

1 група:

-Якого кольору сніжинки?

-Чи може сніг змінювати колір? (Від променів сонця чи ліхтарів увечері сніг міняє свій колір. Він буває рожевого відтінку, блакитного, фіолетового, жовтувато-сірого.) Зиму не можна вважати безбарвною, ахроматичною. Вона поєднує у собі безліч кольорів. Вам лише потрібно вміти їх бачити. І про це ми обов’язково ще згадаємо на уроках образотворчого мистецтва.


2 група:

-Чи однакову форму мають сніжинки?

-На що схожі сніжинки?

(Сніжинки – шестикутні кристали льоду з променями. Променів буває 3,6,12. Вони схожі на зірочки, стовпчики, пірамідки, голочки, нагадують гілочки папороті. Вчені зібрали величезну колекцію мікрофотографій, яка вміщує понад 5000 знімків сніжинок, не схожих одна на одну.

Величина й форма сніжинок залежить від вологості й температури повітря, через яке вони проходять. Якщо в нижніх шарах атмосфери повітря тепле, сніжинки злипаються й утворюють пластівці (лапатий сніг).За умов високої вологості повітря випадає сніжна крупа. У сильний мороз за безхмарної погоди випадають кристали у вигляді голок.)


3 група:

-Чи важкі сніжинки?

-Чому в морозну погоду рипить сніг?

(Складаються сніжинки з безлічі маленьких крижаних кристаликів. Хоча ці кристалики дуже маленькі, та коли вони ламаються, чутно тріск. Звичайно, якщо ламається одна сніжинка, звук почути неможливо; але коли в морозний день ви йдете засніженою вулицею, під вашими ногами ламаються сотні тисяч сніжинок. Тоді ви і почуєте, що сніг рипить.)

Фізкультхвилинка

-Білесенькі сніжиночки запрошують вас у танок, разом з ними відпочити.

6. Виявлення змін у неживій природі.

Слайди 5,6,7.

-Зиму називають чарівницею,бо вона здатна на такі дива!

Де можна ще побачити візерунки зими? Хто їх малює?

Хто малюнок на вікні

Уночі зробив мені? (Мороз.)

-А як утворюються візерунки на вікнах?

-Водяна пара є завжди в повітрі. Чим тепліше в кімнаті, тим її більше. Тепла водяна пара непомітно для нашого ока осідає на склі, нагромаджується на його нерівності. Там охолоджується і перетворюється на крихітні кристалики льоду. І тоді на зимовому вікні виростає фантастичний льодовий візерунок.

- Які ще природні явища можна спостерігати взимку крім снігопаду, візерунків на вікнах?

Слайд 8.

-Якщо вночі був туман, а вранці вдарив мороз,то дерева вбираються в іній, рідше - паморозь.

Слайд 9.


- Відгадайте загадку.

Росте вниз головою,

Не в літню пору,а зимою.

І тільки сонечко зігріє-

Вона заплаче й швидко гине. (Бурулька)

-Як утворюються бурульки?

( Після морозу теплішає і капає зі стріхи, а потім знову вдарить мороз.)


Слайд 10.

  • А як називається шар щільного льоду, що утворюється на поверхні землі і на предметах при замерзанні дощу або туману ? ( Ожеледиця).



7. Виявлення змін у житті рослин.

1).Робота з підручником (с.92-93).

- Діти ,а як ви гадаєте,чи відбулися зміни в житті рослин з приходом зими?

Слайд 11.

-Щоб впевнитися в сказаному відкрийте підручник на с. 92. Прочитайте статтю і ви знайдете відповідь на це запитання.

-Як ви думаєте, чи ростуть дерева взимку? (Ні, дерева і кущі перебувають в стані спокою. Вони немов сплять, поки не пригріє весняне сонечко. Ми не зустрінемо взимку ані зелених листочків, ані яскравих квітів. Навіть ялинки й сосни, хоч і не скидають свої хвоїнки-листочки, але теж перебувають у стані спокою).

-Розгляньте малюнок.

-Чим відрізняються хвойні рослини від листяних?

(Дерева і кущі з листками називаються листяними. Дерева і кущі з хвоїнками називаються хвойними. Хвоїнки — теж своєрідні листки.)

-Подивіться, я назбирала зламаних гілочок,бо ми знаємо,що не можна ламати гілочки, з різних хвойних рослин і принесла вам показати.

Як ви думаєте, чи скидає ялина, сосна свої хвоїнки?

(Хвоя теж опадає, але хвоїнки міняються поступово, протягом року.)

-А які листяні дерева ви знаєте?

Слайд 12.

На яких деревах і кущах залишилися плоди, насіння? (Калина,горобина,глід,шипшина,крилатки клена та інш.)

-Насіння рослин, яке залишилося зимувати, має чудову здатність не замерзати навіть під час найбільшого морозу і є кормом для птахів.

-А тепер подивіться на ці дві банки з гілочками вишні. У першій банці стоять гілочки вже місяць,у теплі, а вдругій- гілочки.щойно поставлені.

-Чи відрізняють вони? Чим?

-До весни дерева готуються ще влітку. В пазусі черешка зароджуєть ся брунька. Найстійкішими органами, які формує рослина для перенесення морозу, є бруньки. Вона там розвивається, і весною з неї з’явиться молодий пагінець із листочками. (Показати на гілочці вишні.) І ось ці гілочки ми візьмемо до класу,

спробуємо «пробудити їх від сну» ,будемо спостерігати, як за допомогою тепла і світла ці малесенькі бруньочки набубнявіють і, зрештою, з них розпустяться листочки.

Слайд 13.

-Як ви гадаєте,чи має сніговий покрив якесь значення для рослин взимку?

-Сніговий покрив для рослин має важливе значення. Сніг — поганий провідник тепла. Вкриваючи землю, мов килимом, він захищає рослини від переохолодження.У нас наУкраїні взимку можна побачити чимало зелених рослин. Це численні трав'янисті й напівкущові рослини: брусниця, копитняк, кульбаба,барвінок, полуниця та інш. Дерева з товстою корою, як у доброму кожусі, витримують без усякої шкоди для себе найлютіші морози.



8. Бесіда про красу зими.

- Скільки краси навкруги взимку - блискучі бурульки,ажурні сніжинки,таємничі кучугури! Краса зими притягує, хвилює,захоплює,бентежить. Тільки треба вміти бачити цю красу!

Слайди 14-23.



-Її чарівність надихає художників на творчість,її краса надає наснагу поетам.

-Захоплює зима своїми прикметами.

- А кільки прислів’їв,загадок, казок склав народ про Зиму-чарівницю. Ми обов’язково ними скористаємося на уроках читання.

Слайд 24.

-А ще зиму називають щедрою. Тому що щедра вона на свята. В народі кажуть,що зима прийшла і празників привела.

Слайди 25.

-Сьогодні ,13 грудня, за народним календарем свято Калити або Андрія. Ніч з дванадцятого на тринадцяте грудня у народі називають Андріївською. За традицією цієї ночі українські дівчата ворожать, аби дізнатись майбутню долю. Первісну назву Калити Християнство змінило на святого апостола Андрія Первозванного, який першим приніс християнську віру в Київ. А ще у цей день стежили за погодою. Кажуть, якщо на Андрія є сніг, то зима буде довгою і холодною.


-Чотирнадцятого грудня відзначаємо День пророка Наума. У народі цей день вважали сприятливим для початку навчання дитини. Прийшов Наум - пора братися за ум.

- Бажаю й вам бути розумними , успішними. Але памятайте , що без ваших зусиль,наполегливості, цього досягнути неможливо.

Слайд 26.

- Які ще зимові свята ви знаєте?

- Яке найближче величне народне свято?

Забілів від снігу гай-

Йде Святий наш Миколай.

Несе він даруночки,

Втіху і пакуночки.

-Бажаю, щоб вас почув Святий Миколай і виконав ваші бажання.

9. Охорона здоров’я взимку .

Слайд 27-28.

-Її називають веселою,бо є розвага для дітвори.

- Діти ,пригадайте уроки «Основ здоровя» і скажіть ,чи треба дбати про збереження здоровя взимку?

-Так,потрібно. Адже здоровя- основне багатство в житті кожної людини. Велику роль відіграє в цьому загартовування організму. Перед вами пам’ятка, виконуючи пункти якої, ви будете здорові в будь-яку пору року. Вдома прочитайте їх та скористайтеся цими порадами.

Памятка

*Щодня робити ранкову зарядку.

*Щоденно чистити зуби.

* Виконувати водні процедури (вологе обтирання, обливання, душ, купання у відкритій водоймі).

* Щотижня міняти постільну білизну.

* Мити ноги на ніч прохолодною водою.

* Регулярно зрізати нігті на руках і ногах, стригтися, акуратно зачісуватися.

*Завжди в один і той самий час лягати спати і вставати.

* Дотримуватися режиму харчування (їсти 4 рази на день — в один і той самий час).

* Якомога більше перебувати на свіжому повітрі.

* Систематично стежити за своєю поставою.

* Займатися спортом.


V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Тести:


1 варіант

  1. Вибери правильну відповідь.

Чому взимку холодніше , ніж восени?

а) Взимку Сонце стоїть низько над горизонтом;

б) тому, що падає сніг.

2. Продовж речення.

Сніг розтане, якщо температура повітря … .

а) знизиться нижче нуля градусів;

б) підніметься вище нуля градусів.

3. Продовж речення.

Взимку рослини в природі … .

а) ростуть;

б) не ростуть, а перебувають у стані спокою.

4. Підкресли назви дерев, які взимку зеленіють:

Ялина, дуб, сосна, клен, береза, смерека, каштан, липа, яблуня.

5. Дай відповідь на запитання.

Чому взимку під снігом озимина не гине?

а) Не боїться морозу;

б) у снігу є багато повітря, яке не пропускає морозу до рослин.

6. Вибери правильні відповіді на запитання.

На яких деревах і кущах взимку залишилися ягоди?

а) Калина; б) малина; в) вишня;

г) горобина; д) шипшина; е) смородина.

2 варіант

1. Вибери правильну відповідь.

Коли взимку сніг рипить під ногами?

а) В морозну погоду; б) у відлигу.

2. Продовж речення.

Водойми замерзають при температурі … .

а) вище нуля градусів; б) нижче нуля градусів.

3. Вибери правильну відповідь.

Коли утворюються бурульки?

а) Коли щодня морозно;

б) коли після морозу теплішає і капає зі стріхи, а потім знову вдарить мороз.

4. Підкресли назви листяних дерев, які на зиму скинули листя.

Вишня, ялина, слива, сосна, груша, смерека, липа, горобина, береза.

5. Дай відповідь на запитання.

Чи загине під снігом озима пшениця?

а) Так, загине;

б) Ні, сніг не пропускає до рослини мороз.

6. Дай відповідь на запитання.

Які дерева дають взимку корм для шишкарів?

а) Горобина; б) ялина; д) смородина.

в) калина; г) сосна;

2.Відповіді на запитання:

- Поясніть, чому сонце взимку світить, але не гріє.

-Як називається явище, коли випадає багато снігу?

-Як можна назвати одним словом вітер зі снігом?

(Завірюха,метелиця,хуртовина,хурделиця,завія,хуга,пороша).


3.Побудова «асоціативного куща» ( робота в парах).


-Побудуйте «павутинку» . Підберіть слова-назви ознак до слова «зима».

-Прочитайте записані слова.


Слайд 29.

VІ.Підсумок уроку.

-Чи сподобався вам урок?

- Чим?

-Про що ви почули вперше?

-Коли сьогодні на уроці ви раділи, хвилювалися?

-За що ви можете похвалити себе сьогодні на уроці?

-Хто, на вашу думку, був найбільш активним на уроці і заслуговує на оцінку?

- Я дякую вам за співпрацю на уроці. Бажаю вам напередодні великих свят ,щоб всі ваші мрії, побажання здійснилися.


Слайд 30.

Усяка пора у природі чарівна,

У кожній є радість своя.

Ну ,а зима білосніжна царівна-

Хай радість несе вам щодня!

VІІ. Д / з.

-Опрацювати статті в підручнику на с. 91-93.

- Крім того, учні, у яких на партах голубі сніжинки -підберуть прислів’я, приказки, народні прикмети про зиму.Учні ,у яких сині сніжинки- підберуть загадки про зиму. Учні, у яких на партах рожеві сніжинки- намалюють малюнки на тему «Зимові розваги».




Конспект уроку з природознавства"Зима в природі. Рослини взимку. Турбота про здоров’я. Дослід із сніжинкою."
  • Начальные классы
Описание:

Тема:    Зима в природі. Рослини взимку. Турбота про здоровя. Дослід із сніжинкою.

Мета: Виявити зміни, що сталися у неживій природі, в житті рослин, у праці людей з приходом зими, з’ясувати причини, що зумовлюють ці зміни, розширити поняття «листяні рослини» і «хвойні рослини»,пояснити, що  рослини перебу-вають взимку  в стані спокою, розкрити значення загартування організму для зміцнення й охорони здоров’я; формувати дослідницькі  вміння,  вміння порівнювати ,узагальнювати ,бачити  і відчувати красу природи, розвивати спостережливість,увагу; виховувати любов до природи, дбайливе  ставлення до свого здоров’я.

 Обладнання:  мультимедійна дошка, плакат, макети сніжинок, картки.

 Тип уроку: урокформування нових знань.

                                                                                          

                                                                   Хід уроку

І. Організаційний момент.

 

Встаньте,діти,всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Поверніться до гостей,

Привітайтесь: «Добрий день!»

 

ІІ.Підсумок фенологічних спостережень.

Слайд 1.

-Пропоную вам на хвилинку заглянути у чарівне віконечко природи.

-Яка пора року настала?

-Який місяць?

-Яка сьогодні дата?

-Що ви можете сказати про стан неба  протягом  цього тижня?

(Колір неба став сірим, одноманітним. На небі не видно купчастих хмар, як це було влітку.)

-Чи були опади? Які?

- Як змінилося повітря? (Воно стало холодним.)

 -Якою  була  температура повітря?  (Знижувалася нище нуля).

-Зробіть відповідні позначення в календарі спостережень.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Відгадування загадки.

Стало біло навкруги —

 Я розтрушую сніги,

 Наганяю холоди,

Води сковую в льоди,

В дружбі з дітьми я всіма.

 Здогадались?  Я- … (Зима).

Слайд 2.

2. «Мозковий штурм».

-Діти,  а що виникає у вашій уяві,що приходить на думку,коли ви чуєте слово зима?

( Холод.Мороз.Ялинка.Бурульки.Канікули…)

 

IV. Повідомлення теми і мети уроку.

-Ви, мабуть, здогадалися,що сьогодні ми поведемо мову про зиму,більше дізнаємося  про зміни, які відбуваються в неживій природі,в житті рослин,людей  з приходом зими.

-Я бажаю вам,щоб сьогодні на уроці ви були:

 Зібраними

 вихованими

 мудрими

 активними

V.Вивчення нового матеріалу.

1.Розповідь вчителя з елементами бесіди.

   -Діти, коли за календарем починається зима?

 -Так, за календарем зима починається 1 грудня. Учені вважають початком зими  21  грудня — день зимового сонцестояння, коли день найкоротший, а ніч найдовша.Цього дня настає астрономічна зима. Сонце в цей день піднімається низько-низько  над горизонтом. А в природі зима настає кожного року в різний час. У народному уявленні зима починається із заморозків та  коли встановиться стійкий сніговий покрив.

 

-Які зимові місяці ви знаєте?

-Чому саме так вони  називаються і про їх особливості розкажуть вам однокласники.

2. Розповіді дітей про зимові місяці.

1 учень:

 

Слайд 3.

1 учень:

      Назва останнього місяця в нашому календарі ,а першого зими — «грудень» — зустрічається вже на початку XV століття  і свідчить про стан доріг. Вони затверділи після листопадових дощів і відлиг, вкрилися грудочками мерзлого ґрунту. Наші прадіди  охрестили грудень  студенем, студенцем, хмуренем, підберихою (колись о цій порі селяни почали підбирати по засіках те, що надбали за літо та осінь). На початку грудня земля ще не повністю охолола, тому нерідко перший сніг змінюється відлигою. Сонце посилає Землі менше світла і тепла.

 

2 учень:

  Січень — року початок, зими середина, найсуворіший місяць. Січень називають просинцем, сніговиком, льодовиком, лютовієм. Таке різноманіття — через характер першого місяця року. Адже на цей місяць припадає найбільше морозних днів та снігопадів. Глибо­кий зимовий спокій охоплює природу.

 

 

 

3 учень:

       На зміну січню-просинцю поспішає лютий — останній місяць зими. Називали його сніжень, лютень, крутень, межень (межа між зимою та весною), бокогрій. Зима намагається втримати свої права, нагадує про себе завірюхами, снігопадами та морозами,  не хоче покидати землю. Але сонце піднімається все вище, світить яскравіше, починає пригрівати сильніше.

 

3.Ознайомлення з характерними ознаками в неживій природі.

- Коли поча­лася зима у нашій місцевості?

 -З настанням зими дедалі холоднішає, настають морози. Мороз сковує льодом водойми. Усе це відбувається тому, що сонце о цій порі року знаходиться низько над землею і не прогріває її. Майже завжди узимку небо затягують хмари. А з хмар…

-Крил не має, а літає? (Сніг)

Слайд 4.

4.Слухання казки В.Сухомлинського « Сніжинка».

-Послухайте казку В.О.Сухомлинського «Сніжинка».

                                                        Сніжинка

           З неба летіла на землю сніжинка. Вона була легка, ніжна, прозо­ра, мов пушинка. І красива, мов зірка. На землі стояв хлопчик. Він бачив, як падає сніжинка. Хлопчик думав, міркував: «Ось впаде комусь під ноги і її затопчуть. Ні, не треба падати сніжинці на землю. Не треба її затоптувати». Хлопчик простяг долоню. Він за­хотів приголубити сніжинку. А вона впала на теплу, добру руку хлопчика й розтанула. Хлопчик з жалем дивився на руку. На до­лоні блищить крапелька, мов сльозинка.

-Кому із вас сніжинка сідала на долоньку? Що з нею трапилося?

- А чому вона розтанула? (Від тепла долоні).

-На що вона перетворилася? (На краплинку води).

-А чи знаєте ви як утворюються сніжинки?

    -Холодне повітря приносить хмари, в яких водяна пара під дією холоду перетворюється на сніжинки. У безвітряну погоду сніжинки падають на землю спокійно, але варто подути вітру, як здіймається заметіль, залишаючи після себе замети.

-Яким є сніг у морозну погоду?

- Взимку бувають сильні морози. У таку погоду сніг стає пухким і рипучим.

-Чи можна з нього ліпити сніжки чи сніговика?

-А який сніг у відлигу?

 -Іноді зимою теплі повітряні течії доходять до засніжених місць і трохи підвищують температуру повітря. Настає  відлига — теплі сонячні дні, під час яких сніг стає м’яким, і з нього можна ліпити сніжки і снігових баб.

5. Дослід із сніжинкою. Робота в групах.

-Більше про сніжинки ми дізнаємось,коли проведемо невеличкий дослід. Працювати будемо у групах. Кожна група отримає  запитання і макети сніжинок,які спеціально для уроку готували дівчатка,учасниці гуртка декоративно-прикладного мистецтва,що діє при позашкільному центрі. Після обговорення ваш спікер буде звітувати перед класом.

-Пригадайте правила роботи в групі. На все це у вас 30 секунд.

1 група:

-Якого кольору сніжинки?

-Чи може сніг змінювати колір? (Від променів сонця чи ліхтарів увечері сніг міняє  свій колір. Він буває рожевого відтінку, блакитного, фіолетового, жовтувато-сірого.) Зиму не можна вважати безбарвною, ахроматичною. Вона поєднує у собі безліч кольорів. Вам лише потрібно вміти їх бачити. І проце ми обов’язково ще згадаємо на уроках образотворчого мистецтва.

 

2 група:

-Чи однакову форму мають сніжинки?

-На що схожі сніжинки?

(Сніжинки – шестикутні кристали льоду з променями. Променів буває 3,6,12. Вони схожі  на  зірочки, стовпчики, пірамідки, голочки, нагадують гілочки папороті. Вчені зібрали величезну колекцію мікрофотографій, яка вміщує понад 5000 знімків сніжинок, не схожих одна на одну.

 Величина й форма сніжинок залежить від вологості й температури повітря, через яке вони проходять. Якщо в нижніх шарах атмосфери повітря тепле, сніжинки злипаються й утворюють пластівці (лапатий сніг).За умов високої вологості повітря випадає сніжна крупа. У сильний мо­роз за безхмарної погоди випадають кристали у вигляді голок.)

 

3 група:

-Чи важкі сніжинки?

-Чому в морозну погоду рипить сніг?

  (Складаються сніжинки з безлічі маленьких крижаних кристаликів. Хоча ці кристалики дуже маленькі, та коли вони ламаються, чутно тріск.Звичайно, якщо ламається одна сніжинка, звук почути неможливо; але коли в морозний день ви йдете засніженою вулицею, під вашими ногами ламаються сотні тисяч сніжинок. Тоді ви і почуєте, що сніг рипить.)

                                                         Фізкультхвилинка

-Білесенькі сніжиночки запрошують вас у танок, разом з ними відпочити.

6. Виявлення змін у неживій природі.

Слайди  5,6,7.

 -Зиму називають чарівницею,бо вона здатна на такі дива!

— Де можна ще  побачити візерунки зими? Хто їх малює?

Хто малюнок на вікні

Уночі зробив мені? (Мороз.)

-А як утворюються візерунки на вікнах?

-Водяна пара є завжди в повітрі. Чим теп­ліше в кімнаті, тим її більше. Тепла водяна пара непомітно для нашого ока осідає на склі, нагромаджується на його нерівності. Там охолоджується і перетворюється на крихітні крис­талики льоду. І тоді на зимовому вікні виростає фантастичний льо­довий візерунок.

- Які ще природні явища можна спостерігати взимку крім снігопаду, візерунків на вікнах?

Слайд 8.

-Якщо вночі був туман, а вранці вдарив мороз,то дерева вбираються в іній,  рідше - паморозь.

Слайд 9.

 

- Відгадайте загадку.

Росте вниз головою,

Не в літню пору,а зимою.

І тільки сонечко зігріє-

Вона заплаче й швидко гине. (Бурулька)

-Як утворюються бурульки?

( Після морозу теплішає і капає зі стріхи, а потім знову вдарить мороз.)

 

Слайд 10.

-        А як називається шар щільного льоду, що утворюється на поверхні землі і на предметах при замерзанні дощу або туману ? ( Ожеледиця).

 

7. Виявлення змін у житті рослин.

1).Робота з підручником (с.92-93).

- Діти ,а як ви гадаєте,чи відбулися  зміни в житті рослин з приходом зими?

Слайд 11.

-Щоб впевнитися в сказаному відкрийте підручник на с. 92. Прочитайте статтю і ви знайдете відповідь на це запитання.

 -Як ви думаєте, чи ростуть дерева взимку? (Ні, дерева і кущі перебувають в стані спокою. Вони немов сплять, поки не пригріє весняне со­нечко. Ми не зустрінемо взимку ані зелених листочків, ані яскравих квітів. Навіть ялинки й сосни, хоч і не скидають свої  хвоїнки-листочки, але теж перебувають у стані спокою).

-Розгляньте малюнок.

-Чим відрізняються хвойні рослини від листяних?

(Дерева і кущі з листками називаються листяними. Дерева і кущі з хвоїнками називаються хвойними.  Хвоїнки — теж своєрідні листки.)

-Подивіться, я назбирала зламаних гілочок,бо ми знаємо,що не можна ламати гілочки, з різних хвойних рослин і принесла вам показати.

—Як ви думаєте, чи скидає ялина, сосна свої хвоїнки?

(Хвоя теж опадає, але хвоїнки міняються поступово, протягом року.)

-А які листяні дерева ви знаєте?

Слайд 12.

—На яких деревах і кущах залишилися плоди, насіння? (Калина,горобина,глід,шипшина,крилатки клена та інш.)

-Насіння рослин, яке залишилося зимувати, має чудову здатність не за­мерзати навіть під час найбільшого морозу і є кормом для птахів.

-А тепер подивіться на ці дві банки з гілочками вишні. У першій банці стоять гілочки вже місяць,у теплі, а вдругій- гілочки.щойно поставлені.

-Чи відрізняють вони? Чим?

-До весни дерева готуються ще влітку. В пазусі черешка зароджуєть ся брунька. Найстійкішими органами, які формує ро­слина для перенесення морозу, є бруньки. Вона там розвивається, і весною з неї з’явиться молодий пагінець із листочками. (Показати на гілочці вишні.) І ось ці гілочки ми візьмемо до класу,

спробуємо «пробудити їх від сну» ,будемо спостерігати, як за допомогою тепла і світла ці малесенькі бруньочки набубнявіють  і, зрештою, з них розпустяться листочки.

Слайд 13.

-Як ви гадаєте,чи має  сніговий покрив  якесь значення для рослин взимку?

 -Сніговий по­крив для рослин  має  важливе значення. Сніг — поганий провідник тепла. Вкри­ваючи землю, мов килимом, він захищає рослини від переохолодження.У нас наУкраїні  взимку можна побачити чимало зелених рослин. Це чис­ленні трав'янисті й напівкущові рослини: брусниця, копитняк, кульбаба,барвінок, полуниця та інш. Дерева з товстою корою, як у доброму кожусі, витримують без усякої шкоди для себе найлютіші морози.

 

 

8. Бесіда про красу зими.

- Скільки краси навкруги взимку - блискучі бурульки,ажурні сніжинки,таємничі кучугури! Краса зими притягує, хвилює,захоплює,бентежить. Тільки треба вміти бачити цю красу!

Слайди 14-23.

 

-Її чарівність надихає художників на творчість,її краса надає наснагу поетам.

-Захоплює  зима своїми прикметами.

- А кільки прислів’їв,загадок, казок склав народ про Зиму-чарівницю. Ми обов’язково  ними скористаємося на уроках читання.

Слайд 24.

-А ще зиму називають щедрою. Тому що щедра вона на свята. В народі кажуть,що зима прийшла і празників привела.

Слайди 25.

-Сьогодні  ,13грудня,занароднимкалендаремсвятоКалитиабоАндрія. Нічздванадцятогонатринадцяте грудняународіназиваютьАндріївською. Затрадицієюцієїночіукраїнськідівчатаворожать, абидізнатись майбутнюдолю. ПервіснуназвуКалитиХристиянствозмінилонасвятогоапостолаАндрія Первозванного, якийпершимпринісхристиянськувірувКиїв.Ащеуцейденьстежилизапогодою. Кажуть, якщонаАндріяєсніг, тозимабудедовгоюіхолодною.

 

-Чотирнадцятого грудня відзначаємо День пророка Наума. У народі цей день вважали сприятливим для початку навчання дитини. ПрийшовНаум - порабратисязаум.

- Бажаю й вам бути розумними , успішними. Але памятайте , що без ваших зусиль,наполегливості,  цього досягнути  неможливо.

Слайд 26.

- Які ще зимові свята ви знаєте?

- Яке найближче величне народне свято?

Забілів від снігу гай-

Йде Святий наш Миколай.

Несе він даруночки,

Втіху і пакуночки.

-Бажаю, щоб вас почув Святий Миколай і виконав ваші бажання.

9. Охорона здоров’я взимку.

Слайд 27-28.

 -Її називають веселою,бо є розвага для дітвори.

- Діти ,пригадайте уроки «Основ здоровя» і скажіть ,чи треба дбати про збереження здоровя взимку?

-Так,потрібно. Адже здоровя- основне багатство в житті кожної людини.  Велику роль відіграє в цьому загартовування організму. Перед вами пам’ятка, виконуючи пункти якої, ви будете здорові в будь-яку пору року. Вдома прочитайте їх та скористайтеся цими порадами.

                                                              Памятка

*Щодня робити ранкову зарядку.

*Щоденно чистити зуби.

*  Виконувати водні процедури (вологе обтирання, обливання, душ, купання у відкритій водоймі).

* Щотижня міняти постільну білизну.

*  Мити ноги на ніч прохолодною водою.

*  Регулярно зрізати нігті на руках і ногах, стригтися, акуратно зачісуватися.

 *Завжди в один і той самий час лягати спати і вставати.

*  Дотримуватися режиму харчування (їсти 4 рази на день — в один і той самий час).

* Якомога більше перебувати на свіжому повітрі.

*  Систематично стежити за своєю поставою.

* Займатися спортом.

 

V. Закріплення вивченого матеріалу.

   1.                                                                    Тести:

 

                                                               1 варіант

1.    Вибери правильну відповідь.

Чому взимку холодніше , ніж восени?

а) Взимку Сонце стоїть низько над горизонтом;

             б) тому, що падає сніг.

2. Продовж речення.

Сніг розтане, якщо температура повітря … .

а) знизиться нижче нуля градусів;    

б) підніметься вище нуля градусів.

3. Продовж речення.

Взимку рослини в природі … .

 а) ростуть;   

 б) не ростуть, а перебувають у стані спокою.

4. Підкресли назви дерев, які взимку зеленіють:

Ялина, дуб, сосна, клен, береза, смерека, каштан, липа, яблуня.

5. Дай відповідь на запитання.

Чому взимку під снігом озимина не гине?

а) Не боїться морозу;

б) у снігу є багато повітря, яке не пропускає морозу до рослин.

6. Вибери правильні відповіді на запитання.

На яких деревах і кущах взимку залишилися ягоди?

а) Калина;             б) малина;             в) вишня;

г) горобина;          д) шипшина;        е) смородина.

                                                 

                                                                  2 варіант

1. Вибери правильну відповідь.

Коли взимку сніг рипить під ногами?

а) В морозну погоду;   б) у відлигу.

2. Продовж речення.

Водойми замерзають при температурі … .

а) вище нуля градусів;   б) нижче нуля градусів.

3. Вибери правильну відповідь.

Коли утворюються бурульки?

а) Коли щодня морозно; 

б) коли після морозу теплішає і капає зі стріхи, а потім знову вдарить мороз.

4. Підкресли назви листяних дерев, які на зиму скинули листя.

Вишня, ялина, слива, сосна, груша, смерека, липа, горобина, береза.

5. Дай відповідь на запитання.

Чи загине під снігом озима пшениця?

а) Так, загине;

б) Ні,  сніг не пропускає до рослини мороз.

6. Дай відповідь на запитання.

Які дерева дають взимку корм для шишкарів?

а) Горобина;              б) ялина;         д) смородина.

в) калина;                   г) сосна;

2.Відповіді на запитання:

- Поясніть, чому сонце взимку світить, але не гріє.

-Як називається явище, коли випадає багато снігу?

-Як можна назвати одним словом вітер зі снігом?

(Завірюха,метелиця,хуртовина,хурделиця,завія,хуга,пороша).

 

3.Побудова  «асоціативного куща» ( робота в парах).

 

-Побудуйте «павутинку» . Підберіть слова-назви ознак до слова «зима».

-Прочитайте записані слова.

 

Слайд 29.

VІ.Підсумок уроку.

-Чи  сподобався вам урок?

- Чим?

 -Про що ви почули вперше?

-Коли сьогодні на уроці ви раділи, хвилювалися?

-За що ви можете похвалити себе сьогодні на уроці?

-Хто, на вашу думку, був найбільш активним на уроці і заслуговує на оцінку?

- Я дякую вам за співпрацю на уроці. Бажаю вам напередодні великих свят ,щоб всі ваші мрії, побажання здійснилися.

 

Слайд 30.

Усяка пора у природі чарівна,

У кожній є радість своя.

Ну ,а зима білосніжна царівна-

Хай радість несе вам щодня!

VІІ. Д / з.

    -Опрацювати статті в підручнику на с. 91-93.

    -  Крім того, учні, у яких на партах голубі сніжинки -підберуть прислів’я,приказки,народні прикмети про зиму.Учні ,у яких сині  сніжинки- підберуть загадки про зиму. Учні, у яких на партах рожеві сніжинки- намалюють малюнки на тему «Зимові розваги».

 

 

Автор Нестеряк Лариса Борисовна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1339
Номер материала 42619
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓