Главная / География / Конспект уроку географії на тему " Градусна сітка на глобусі і географічній карті" 6 клас

Конспект уроку географії на тему " Градусна сітка на глобусі і географічній карті" 6 клас

УРОК ГЕОГРАФІЇ В 6 КЛАСІ

ТЕМА :Градусна сітка на глобусі і географічній карті.

МЕТА:

- повторення та систематизація знань про способи зображення нерівностей земної поверхні;

- формування знань про градусну сітку, меридіани та паралелі;

- розвиток первинних практичних навичок знаходження меридіанів і паралелей на глобусі та карті;

- удосконалити вміння працювати з географічними картами атласу.

ТИП УРОКУ: урок-гра «Сходження на вершину».

ОБЛАДНАННЯ: атласи, фізична карта світу, підручник, глобус, плакат , де намальована гора та назви станцій.

ХІД УРОКУ.

І. Організаційний момент.

Добрий день! Сьогодні у нас не звичайний урок. Урок – гра « Сходження на вершину» . На плакаті ви бачите гору на яку ми з вами повинні піднятися , щоб отримати Перемогу. Перемогу над невідомим. Піднімаючись на вершину гори ми з вами будемо зупинятися на зупинках, де на нас чекають випробовування. І лише подолавши перешкоди , можна підніматися далі.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

Перша станція «Розминка» з якої ми почнемо свій шлях до Перемоги.

Продовжити визначення потрібно вам, щоб далі вирушити можна було нам.

- Абсолютна висота місцевості –це (її висота відносно Балтійського моря)

- Відносна висота місцевості – це ( перевищення однієї точки місцевості над іншою)

- Прилад за допомогою якого визначають висоту будь-якої точки місцевості, називається – ( нівелір)

- Абсолютна висота точок , розташована вище рівня Балтійського моря …

( додатна)

- Абсолютна висота точок , розташована нижче рівня Балтійського моря …

( від’ємна)

- Лінії, що з’єднують точки з однаковою абсолютною висотою, називають – (горизонталі)

- Рельєф на картах зображують …( за допомогою горизонталей, пошаровим забарвленням, числовими відмітками )

- Короткі риски , вільний кінець яких вказує пониження схилу, називають –

( бергштрихами).

Молодці, ми можемо підніматися далі . Наступна станція «Практична»

  • Схематично зобразити а) височину; б) западину.

  • Визначити за схемою

а) абсолютну висоту точок А і В;

б) відносну висоту точки Б над А;

в) абсолютну висоту точки Б



ІІІ. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності.

Розкривши чимало таємниць географічних карт, ви набули значного досвіду роботи з ними. Ви навчилися «читати» умовні знаки, визначати відстані та напрямки, розрізняти висоти та глибини. Ви , переконались у тому, що карта - надійний товариш і помічник. Але не всі ще секрети карти вам відомі, Головний секрет географічної карти – її здатність «розповісти» про точне місцезнаходження будь-якого об’єкта на поверхні Землі. Сьогодні ми з вами лише почнемо розкривати цей секрет.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Зупинимося на станції «Словникова».

На глобусі і карті нанесені тонкі лінії ( учні їх знаходять) Що вони позначають і навіщо нанесені? Ще Ератосфен задався питанням, як точно нанести на карту міста, гори, річки. Обчислюючи розміри Землі, він зрозумів, що для орієнтуванні по карті потрібні спеціальні лінії. Він наніс на карту систему ліній, які назвав паралелями і меридіанами. ( під час розповіді учитель на дошці схематично замальовує паралелі, меридіани, екватор)

Паралелі – це умовні лінії паралельні екватору.

Екватор – найдовша паралель, що ділить земну кулю на дві півкулі – Північну і Південну.

Меридіани – на глобусі і карті . називають лінії, які точно проходять з півночі на південь. Меридіани – це умовні лінії , що з’єднують полюси Землі. Початковий меридіан ( від якого іде відлік) проходить через Гринвіцьку обсерваторію, що поблизу Лондона і ділить земну кулю на – Східну і Західну.

Меридіани і паралелі наносяться на всі глобуси і географічні карти. Перетинаючись вони утворюють градусну сітку. Градусна сітка Землі – це сітка на глобусі і карті, що утворена паралелями і меридіанами, що перетинаються.

( визначення словникових слів учні записують у зошит)

Наступна станція «Рухлива» І настав час нам з вами відпочити.

Гра « Я, уважний».

Відпочивши ми продовжуємо підніматися до Перемоги. Зупиняємося на наступній станції « Картографічна»

Чому сітка має назву – градусна? ( діти висловлюють свої думки) . Саме так Тому, що усі лінії на карті та глобусі мають своє ім’я, тобто свою величину градуса.

Завдання маємо таке, завдання маємо просте.

По карті треба «погуляти»

І названі меридіани і паралелі відшукати.

( Вчитель називає величину градусну меридіанів та паралелей, а учні знаходять їх на карті.)

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Станція « Загадкова» наступна. Потрібно відгадати кросворд.

  1. Ім’я людини, яка першою нанесла на карту паралелі та меридіани?

  2. Умовні лінії, що з’єднують Північний та Південний полюси.

  3. Умовна лінія, що ділить Землю на дві півкулі Північну та Південну.

  4. Лінії паралельні екватору.

VІ. Підсумок уроку.

І ось нарешті станція « Перемога» , ми з вами піднялися на вершину гори. Перемогли . Отримали нові знання. Що нового ви дізналися під час нашої подорожі? . Прийом «Мікрофон».

Отримали оцінки ( учитель оцінює роботу учнів) .

VІІ. Домашнє завдання.

Отримали домашнє завдання:

  1. Опрацювати параграф 18.

  2. Вивчити словникові слова.

  3. Скласти кросворд за вивченими темами.










Конспект уроку географії на тему " Градусна сітка на глобусі і географічній карті" 6 клас
  • География
Описание:

УРОК    ГЕОГРАФІЇ   В 6 КЛАСІ

ТЕМА :Градусна сітка на глобусі і географічній карті.

 МЕТА:

- повторення та систематизація знань про способи зображення нерівностей земної поверхні;

- формування знань про градусну сітку, меридіани та паралелі;

- розвиток первинних практичних навичок знаходження меридіанів і паралелей на глобусі та карті;

- удосконалити вміння працювати з географічними картами атласу.

ТИП УРОКУ: урок-гра  «Сходження на вершину».

   ОБЛАДНАННЯ: атласи, фізична карта світу, підручник, глобус, плакат , де намальована гора та назви станцій.                           

                                                  ХІД УРОКУ.

І. Організаційний момент.

      Добрий день! Сьогодні у нас не звичайний урок. Урок – гра  « Сходження на вершину» . На плакаті ви бачите гору на яку ми з вами повинні піднятися , щоб отримати Перемогу. Перемогу над невідомим. Піднімаючись на вершину гори ми з вами будемо зупинятися на зупинках, де на нас чекають випробовування. І  лише подолавши перешкоди , можна підніматися далі.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

         Перша станція «Розминка» з якої ми почнемо свій шлях до Перемоги.

Продовжити визначення потрібно вам, щоб далі вирушити можна було нам.

- Абсолютна висота місцевості –це (її висота відносно Балтійського моря)

- Відносна висота місцевості – це ( перевищення однієї точки місцевості над іншою)

- Прилад за допомогою якого визначають висоту будь-якої точки місцевості, називається – ( нівелір)

- Абсолютна висота точок , розташована вище рівня Балтійського моря …

( додатна)

- Абсолютна висота точок , розташована нижче  рівня Балтійського моря …

 ( від’ємна)

- Лінії, що з’єднують точки з однаковою абсолютною висотою, називають – (горизонталі)

- Рельєф на картах зображують …( за допомогою горизонталей, пошаровим забарвленням, числовими відмітками )

- Короткі риски , вільний кінець яких вказує пониження схилу, називають –

( бергштрихами).

          Молодці, ми можемо підніматися далі . Наступна станція «Практична»

-         Схематично зобразити  а) височину;  б) западину.

-         Визначити за схемою

а) абсолютну висоту точок А і В;

б) відносну висоту точки Б над А;

в) абсолютну висоту точки Б

 

 

 ІІІ. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності.

            Розкривши чимало таємниць географічних карт, ви набули значного досвіду роботи з ними. Ви навчилися «читати» умовні знаки, визначати відстані та напрямки, розрізняти висоти та глибини. Ви , переконались у тому, що карта -  надійний товариш і помічник. Але не всі ще секрети карти вам відомі, Головний секрет географічної карти – її здатність «розповісти» про точне місцезнаходження будь-якого об’єкта на поверхні Землі. Сьогодні ми з вами лише почнемо розкривати цей секрет.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Зупинимося на станції «Словникова».

На глобусі і карті нанесені тонкі лінії ( учні їх знаходять) Що вони позначають і навіщо нанесені?  Ще Ератосфен задався питанням, як точно нанести на карту міста, гори, річки. Обчислюючи розміри Землі, він зрозумів, що для орієнтуванні по карті потрібні спеціальні лінії.  Він наніс на карту систему ліній, які назвав паралелями і меридіанами. ( під час розповіді учитель на дошці схематично замальовує паралелі, меридіани, екватор)

Паралелі – це умовні лінії паралельні екватору.

Екватор – найдовша паралель, що ділить земну кулю на дві півкулі – Північну і Південну.

Меридіани – на глобусі і карті . називають лінії, які точно проходять з півночі на південь. Меридіани – це умовні  лінії , що з’єднують полюси Землі. Початковий меридіан ( від якого іде відлік)  проходить через Гринвіцьку обсерваторію, що поблизу  Лондона  і ділить земну кулю на – Східну і Західну.

Меридіани і паралелі наносяться на всі глобуси і географічні карти. Перетинаючись вони утворюють градусну сітку. Градусна сітка Землі – це сітка на глобусі і карті, що утворена паралелями і меридіанами, що перетинаються.

            ( визначення словникових слів учні записують у зошит)

Наступна станція «Рухлива» І настав час нам з вами відпочити.

Гра « Я, уважний».

     Відпочивши ми продовжуємо підніматися до Перемоги. Зупиняємося на наступній станції « Картографічна»

Чому сітка має назву – градусна? ( діти висловлюють свої думки) . Саме так Тому, що усі лінії на карті та глобусі мають своє ім’я, тобто свою величину градуса.

Завдання маємо таке, завдання маємо просте.

По карті треба «погуляти»

І названі меридіани і паралелі відшукати.

( Вчитель називає величину градусну меридіанів та паралелей, а учні знаходять їх на карті.)

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Станція « Загадкова»  наступна. Потрібно відгадати кросворд.

1.     Ім’я людини, яка першою нанесла на карту паралелі та меридіани?

2.     Умовні лінії, що з’єднують Північний та Південний полюси.

3.     Умовна лінія, що ділить Землю на дві півкулі Північну та Південну.

4.     Лінії  паралельні екватору.

VІ. Підсумок уроку.

І ось нарешті станція « Перемога» , ми з вами піднялися на вершину гори. Перемогли . Отримали нові знання. Що нового ви дізналися під час нашої подорожі? . Прийом «Мікрофон».

Отримали оцінки ( учитель оцінює роботу учнів)  .

VІІ. Домашнє завдання.

Отримали домашнє завдання:

1.     Опрацювати параграф 18.

2.     Вивчити словникові слова.

3.     Скласти кросворд за вивченими темами.

Автор Білоус Лілія Іванівна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел География
Подраздел
Просмотров 955
Номер материала 50525
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓