Выбранный для просмотра документ заявка.doc
Скачать материал "Конспект урока с презентацией по теме "Площадь прямоугольника. Единицы площади. Равновеликие фигуры"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ общие сведения.doc
Скачать материал "Конспект урока с презентацией по теме "Площадь прямоугольника. Единицы площади. Равновеликие фигуры"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ пояснительная записка к уроку.doc
Скачать материал "Конспект урока с презентацией по теме "Площадь прямоугольника. Единицы площади. Равновеликие фигуры"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ практическая работа.doc
Скачать материал "Конспект урока с презентацией по теме "Площадь прямоугольника. Единицы площади. Равновеликие фигуры"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ приложение к уроку.doc
Приложение к уроку
Самостоятельная работа.
5 класс 6 класс
1)Стороны прямоугольника равны 12см и 15см. 1)Стороны прямоугольника равны 1,4дм и 1,5дм.
Вычислите площадь. Вычислите площадь.
2) Выразите в более мелких единицах. 2) Выразите в более крупных единицах
1
= … 
1
=…
1а=… 1а=…га
1а= … 1га=…км2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ математика 5 кл.ppt
Скачать материал "Конспект урока с презентацией по теме "Площадь прямоугольника. Единицы площади. Равновеликие фигуры"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Среди данных фигур найдите прямоугольники.
1
2
3
4
5
6
7
2 слайд
5 класс 6 класс
Начертите прямоугольник со сторонами 6см и 4 см. Найдите его периметр.
6 см
Начертите прямоугольник со сторонами 6,3 см и 4,7 см. Найдите его периметр.
4см
6,3 см
4,7 см
3 слайд
Периметр
5 кл Р= (6+4)х2 = 20 см
6 кл Р= (6,3+4,7)х2=22 см
Формула периметра?
Р= (а+в)х2
4 слайд
Найдите площадь прямоугольника
4 см
6 см
S=a•b
а-длина, b-ширина
5 слайд
5 класс 6 класс
Найдите площадь прямоугольника
4 см
6 см
6,7 см
666666 4,5см
S=a•b
b
S=a•b
S=a
5 класс 6 класс
Найдите площадь прямоугольника
6 слайд
5 класс 6 класс
Найдите площадь прямоугольника, если его длина 15,6 см, а ширина в 3 раза меньше.
Найдите площадь прямоугольника, если его длина 15 см, а ширина в 3 раза меньше.
15 см
S = ?см2
?см, в 3 раза м.
S = ?см2
15,6 см
? см в 3
раза м.
7 слайд
5 класс 6 класс
Решение:
1) 15 : 3 = 5 (см) - ширина.
2) 15 х 5 = 75( см² ) – площадь.
Ответ: 75 см² .
Решение
15,6: 3= 5,2 (см) – ширина.
15,6 х 5,2= 81,12 см²
Ответ: 81,12 см²
S=a•b
8 слайд
Проблема: как найти ширину
по площади и длине?
5,2 см²
? см
S = 91 cм²
S= 64,48 см²
7 см
? см
9 слайд
Практическая работа №
Перед тобой план клумбы городского парка.
Её размеры указаны в метрах.
Вычисли площадь отдельной клумбы.
Узнай чему равна площадь всей клумбы?
4
2
2
4
2
Проверь
S= 2Х2+4Х4+2Х2+4Х4+2Х2= 44(м²)- всей клумбы.
10 слайд
Практическая работа №
Перед тобой план земельного участка .
Вычисли в квадратных метрах:
5 класс
1. Площадь сада.
2. Площадь парника.
3. Площадь огорода
(без парника).
Огород
Сад
16 м
16 м
16 м
16 м
Парник
Дом
8 м
8 м
10 м
10 м
Цветник
6 класс
1. Площадь сада.
2. Площадь дома.
3. Площадь цветника
(без дома).
Проверь себя:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока в 5 классе.doc
Конспект-сценарий урока (согласно требованиям ФГОС в форме технологической карты урока)
Учитель: Матвеева Н.М.
УМК: математика 5-6 классы под ред. Г.В.Дорофеева
Тема урока: Площадь прямоугольника. Единицы площади. Равновеликие фигуры
Тип урока: Изучение нового материала
Цель урока: нахождение площади прямоугольника, используя разные единицы измерения, фигур, составленных из прямоугольников, равновеликих и равных фигур.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
- развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки,
-способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
- развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы,
-развивать внимание
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- овладение правилами вычисления площади прямоугольника, знаниями терминов «длина», «ширина», «основание», «высота», «смежные стороны», «равновеликие фигуры», «равные фигуры», умениями вычислять площадь прямоугольника; умениями работать с разными единицами измерения площади прямоугольника, решать задачи разными способами;
Технологическая карта урока математики
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Мотивационно-ориентировочный блок |
||
|
1.1. Этап актуализации |
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Чем мы занимались на прошлом уроке?
Где нам пригодиться умение находить периметр?
Сегодня мы продолжим работу с прямоугольниками 1. Какие фигуры изображены на доске? (слайд 1) Среди данных фигур найдите прямоугольники. Докажите свой выбор. 2. Задача на нахождение периметра прямоугольника (слайды2,3). 3. Составление выражения при нахождении периметра. 5 класс 6 класс (6+4)*2=20 (см) (6,3+4,7)*2= 22 см Запись на доске
|
Включаются в деловой ритм урока.
Рассматривали фигуры четырехугольники, находили периметр прямоугольника, квадрата. В строительстве, огороде и т.д.
Четырехугольники.
Называют номер фигуры и доказывают свой выбор: прямые углы, противоположные стороны равны. Решают задачи на нахождение периметра. |
|
1.2. Этап проблематизации |
4. Задача на нахождение площади прямоугольника (слайд 4)(фигура разбита на клетки 1х1см). Проблема: как найти площадь не расчерчивая каждый раз на квадратные см? -Что заметили? -Как вы
думаете, площадь можно находить только в 5. Задание - Найдите на карточках, лежащих на ваших столах, площадь фигур, составленных из квадратов (приложение к уроку). - Есть ли среди фигур равные? - Какие фигуры называются равными?
6. Задание - Есть ли среди фигур такие, которые имеют одинаковую площадь? - Можно ли такие фигуры назвать равными?
- А каким же словом можно назвать такие фигуры? Среди слов, написанных на доске, подберите наиболее подходящее слово. (равнобедренные, равносторонние, равновозможные, равновеликие, равносоставленные)
|
Подсчитывают квадратные сантиметры. Делают вывод:
Находят площадь
-Можно использовать разн.ед. Работают с карточками и отвечают на задание
Называют номера равных фигур -Две геометрические фигуры называются равными, если их можно совместить друг с другом, наложив одну на другую. Называют номера фигур с равными площадями.
- Нет. Их нельзя наложить друг на друга так, чтобы они совпали. Подбирают слова |
|
1.3. Этап целеполагания |
Цель урока -Какая цель нашего урока? |
Цель урока: мы будем находить площадь прямоугольника используя разные единицы измерения, находить равные и равновеликие фигуры |
|
2. Организационно-деятельностный блок |
||
|
2.1. Этап моделирования |
-Итак, тема нашего урока созвучна цели урока -как называется тема нашего урока? Записываем в тетрадь тему урока. -Повторим, как найти площадь прямоугольника что нужно знать? Задача.(слайд 5, 6) -все ли известно? Решение: 5 класс 6 класс 1) 15:3=5(см)-ширина 1) 15,6: 3= 5,2(см) - ширина 2) 15*5=75(см)-площадь 2) 15,6*5,2= 81,12(см)- площадь
Ответ: 75 см2 Ответ: 81,12 см2 Длину и ширину прямоугольника еще называют - основание и высота. Проблема: -если
площадь в -если
площадь дана и равна 1000000 Новые единицы измерения площади 1а(ар)=10см*10м=100 1га(гектар)=100м*100м=10000 Выразите 1га в арах |
Тема урока: «Площадь прямоугольника. Единицы площади. Равновеликие фигуры».
-чтобы узнать площадь, надо знать длину и ширину. S= длину * ширину
Решают самостоятельно в тетради. Проверка на слайде(слайд)
- 1см= 10 мм -1
-1000000
1га=100а |
|
2.2. Этап конструирования |
Задача 18га во сколько раз больше 8 соток?
Задача (реши самостоятельно). 5 класс Найдите площадь участка и выразите ее в га. Если длина и ширина участка 500м и 400м. 6 класс Найдите площадь участка и выразите её в га, если длина участка 54,2 а и ширина 38,5 а
Взаимопроверка в парах Проблема. Как найти длину по известным площади и ширине? Задача (слайд 7) 5 класс 6 класс S=91 Длина - 7см Длина – 5,2 см Ширина -?см Ширина - ? см |
Ребята делают предположения и обосновывают свои ответы. 18га=1800а 8соток=8а 1800:8=225(раз) Ответ: в 225 раз.
5 класс 500*400=200000( 200000( 200000 Ответ: 20га. 6 класс 54,2*38,5= 2086,7 (а) 2086,7 а=20,867 га Ответ: 20,867 га
5 класс 91:7=13(см)-длина Ответ: 13см 6 класс 64,48:5,2= 12,4(см) - длина Ответ: 12,4 см |
|
2.3. Этап презентации образовательных продуктов
|
Самостоятельная работа. 5 класс Вариант I. 1)Стороны прямоугольника равны 12см и 15см. Вычислите площадь. 2) Выразите в более мелких единицах. 1 1а=… 1а= … 6 класс 1)Стороны прямоугольника равны 1,4дм и 1,5дм. Вычислите площадь. 2) Выразите в более крупных единицах 1 1а=…га 1га=…км2 Самопроверка. Практическая работа (с последующей проверкой на слайдах) (слайды 9- 10)
|
Самостоятельное решение в тетради.
Самопроверка.
Выполняют самостоятельно |
|
Рефлексивно-оценочный блок |
||
|
1. Подведение итогов урока. |
-Что изучили сегодня на уроке? -Кто желает сформулировать правило нахождения площади прямоугольника? -С какими новыми единицами измерения площади мы познакомились? Оценить отдельных учащихся |
Площадь прямоугольника равна произведению его смежных сторон Гектар, ар. |
|
2. Информация о домашнем задании |
5 класс 6 класс П.7.4 и п.7.5 п. 12.4 № 679, № 683, № 698 № 1208, № 1214, № 1216 |
Записывают задание в дневниках |
|
3. Рефлексия |
Если вы считаете, что поняли тему урока, то наклейте розовый листочек на прямоугольник. Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то наклейте голубой листочек. Если вы считаете, что не поняли тему урока, то наклейте желтый листочек. |
Выполняют на прямоугольник, выданный в начале урока и сдают учителю |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок « Площадь прямоугольника. Единицы площади. Равновеликие фигуры». Данный урок относится к категории урока «открытия нового знания», при совместном обучении учащихся 5 и 6 классов, т.к. наша школа малокомплектная(5 класс -1 ученик, 6 класс-4 ученика). В 5 классе данный урок является седьмым по теме «Треугольники и четырёхугольники». В 6 классе седьмым уроком по теме «Многоугольники и многогранники». При планировании материала мною были учтены возможности классов. Для раскрытия нового материала применяется методика проблемного обучения, знания добывают учащиеся самостоятельно, формулируют тему и цель урока, определив границы знания и незнания. В ходе урока планируются не только предметные результаты обучения, но и метапредметные, и личностные. Основной метод, применяемый на уроке, - метод исследования, предполагающий построение обучения как творческого процесса открытия нового знания.
6 653 557 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Симонова Елена Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.