План – конспект урока
Доли. Обыкновенные дроби.
1. ФИО: Синдеева Елена Николаевна.
2. Место работы: МОУ СОШ №11 г. Волгоград.
3. Должность: учитель.
4. Предмет: математика.
5. Класс: 5
6. Тема и номер урока в теме: «Доли. Обыкновенные дроби», 1 урок.
7. Базовый учебник: « Математика 5 класс» Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбургд.
8. Цель: Формирование новых знаний по теме:«Доли. Обыкновенные дроби».
9. задачи урока:
· проверить знания учащихся по темам: « Буквенное выражение»,
· познакомить с новымипонятиями доля и обыкновенная дробь.
· развивать умение анализировать и систематизировать знания.
· аккуратность и точность.
В результате изучения материала, дети должны.
Предметные результаты.
Знать:
1. Определение понятия доли.
2. Форму записи обыкновенной дроби.
3. Смысл числителя и знаменателя.
Уметь :
1. Распознавать записи обыкновенных дробей, среди других записей чисел.
2. Указывать в дробных записях числитель и знаменатель.
3. Читать и записывать обыкновенные дроби.
Метапредметные результаты:
1.Определять признаки объектов.
2. Анализировать объекты.
3. Сравнивать объекты по выделенным признакам.
9. Тип урока:Формирование новых знаний.
10.Формы работы с учащимися:фронтальная, индивидуальная.
11. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
12.Дидактические средства: рабочая тетрадь, учительская презентация, презентации коллекции ЦОР.
13. Структура и ход урока:
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЗОР ( с указанием порядкового номера из Таблицы2) |
Деятельность учителя ( с указанием действий с ЗОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин) |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
|
1 |
1-й этап урока: организационный момент |
|
Мотивация учащихся на урок |
|
1 мин |
||
|
2 |
2-й этап урока: проверка домашнего задания |
|
Контроль и корректирование ошибок |
|
5 мин |
||
|
3 |
3-й этап урока: актуализация знаний учащихся по составлению буквенных выражений по данному тексту, сравнение больше или меньше и во сколько раз, компоненты при умножении и делении, создание ситуации невыполнимости задания, привести учащихся к необходимости введения нового понятия.
|
|
Продемонстрировать примеры данных заданий, с помощью презентации, контролировать правильность ответов учащихся. Демонстрация примеров позволяет увидеть степень усвоения материала, подводит к ситуации необходимости введения нового понятия.
|
При просмотре презентации отвечают устно на поставленные вопросы(фронтально). |
5мин |
||
|
4 |
4-й этап урока: введение понятия обыкновенная дробь, на имеющихся знаниях из начальной школы и подведение их к самостоятельной формулировки доли и обыкновенные дроби. |
Демонстрация презентации, где на каждом этапе учитель поясняет пошагово введение новых понятий: числитель, знаменатель, что они означают. Акцентирует внимание на записи и чтении обыкновенных дробей. 2. Учитель дает возможность обучающимся самостоятельно дать определение «Доли.», изображать дроби на координатном луче.
|
При просмотре данной презентации, обучающиеся, вместе с учителем читают готовые записи дробей, определяют место нахождения числителя и знаменателя, их значения. Изображают дроби на координатном луче. |
15 мин. |
|||
|
5 |
5-й этап урока физкультминутка |
|
Учитель дает задания учащимся, физического характера. «Физкульт-привет!» - На болоте две подружки, две зеленые лягушки Утром рано умывались, полотенцем растирались, Ножками топали, ручками хлопали, Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались. Вот здоровья в чем секрет, всем друзьям физкульт-привет!
|
Обучающиеся выполняют задания учителя. |
2 мин |
||
|
6 |
6-й этап урока. Закрепление знаний о обыкновенных дробях |
|
Учитель демонстрирует задания математического диктанта на экране и просит выполнить задания в рабочей тетради. |
Обучающиеся выполняют задания в рабочих тетрадях индивидуально, с последующей самопроверкой. |
8 мин. |
||
|
7 |
7-й этап урока: подведение итогов |
|
Учитель обобщает теоретические сведения, полученные на уроке, задавая конкретные вопросы: 1. Что такое «Доли»? 2. Кусок материала разрезали на равных 12 частей . А) Какую долю всего куска составляет каждая часть? Б) Какую часть куска составят 5 таких долей? В) Что показывает числитель дроби? Г) Что показывает знаменатель дроби? 3. Какой доле килограмма равен 1 грамм?
|
Учащиеся фронтально отвечают на поставленные вопросы. |
2 мин. |
||
|
8 |
8-й этап урока. Сообщение домашнего задания. |
|
Учитель дает краткое пояснение каждого номера домашнего задания. |
Записывают домашнее задание в дневник, делая необходимые пометки. |
2 мин. |
Приложение к плану – конспекту урока:
Доли. Обыкновенные дроби.
Перечень используемых на данном уроке ЭОР.
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации ( иллюстрация, презентация, модель и видеофрагменты, тест, т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1 |
Устный счет |
Актуализация знаний учащихся по ранее изученным темам. |
Презентация (Слайд№1-6) |
|
|
2 |
Новый материал. Часть 1 (184304) |
Обыкновенные дроби. |
анимация |
|
|
3 |
Математический диктант. Обыкновенные дроби (206495) |
Первичный контроль и коррекция знаний. |
презентация |
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/03a47a5f-14e3-4a2b-87ac-42cdc3a10a29/view/
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Математика -это целая вселенная цифр и знаков, существующая по своим особым знакам. С математикой мы встречаемся на каждом шагу. утром дома - посмотрев на часы и определив какая температура воздуха на улице. Отправившись в школу -определить длину маршрута, рассчитываем время, необходимое затратить на дорогу, рассчитать стоимость проезда. Всегда и везде необходимо знание математики.
Конспект урока "Доли. Обыкновенные дроби.", по базовому учебнику "Математика 5 класс" Н.Я. Виленкин,В.И.Жохов и др.
Цель урока: формирование новых знаний.
Задачи урока: проверить знания полученные на предыдущем уроке, познакомить с новыми понятиями- доли и обыкновенные дроби, развивать умение анализировать и систематизировать полученные знания. Показать необходимость использования обыкновенных дробей в изучении математики и в жизни.
6 655 233 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Синдеева Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.