Главная / Другое / Конспект урока по теме: " Устное народное творчество "

Конспект урока по теме: " Устное народное творчество "

Дәреснең технологик картасы

Укытучының исем, фамилиясе - Оразсахатова Г.Б.

Сыйныф- Үткәрү вакыты- 19.09.14 Фән- әдәби уку

Тема- Татар халык авыз иҗаты әсәрләрен кабатлау

Дәрес төре-кабатлау

Максат: 1)татар халык авыз иҗаты әсәрләрен кабатлау.

2)    укучыларның логик фикерләү сәләтен, иҗади активлыкларын үстерү;   төркемнәрдә эшләп, дустанә мөнәсәбәт булдыру

3) алар ярдәмендә укучыларда, әдәплелек, әхлаклылык, ярдәмчел булу һәм башка уңай сыйфатларны тәрбияләү. Балаларда мирасыбызга карата мәхәббәт уяту.

Дидактик әсбаплар :

Укытучы өчен-

Укучылар өчен-

Укытучының эшчәнлеге

Укучының эшчәнлеге

Эш ритмына кертү. Укытучының сөйләме.

Хәерле көн хөрмәтле кунаклар! Хәерле көн укучылар! Кайсы сан турысында утыруыгыз белән танышып үтегез. МЭНЭДЖ МЭТ (Manage Mat)

Җилкәдәш һәм каршыдагы партнёрларыгызны сәламләгез.

Сыйныфны эшкә әзерләү.



Бир кулыңны ун булсын,

Эшләребез уң булсын!

Белем дәрәҗәсен тикшерү.

Дәресне “Халык сүзе алтындыр, аңлаганга акылдыр ,” мәкале белән башлап китәрбез.

Чөнки мәкальләр кеше тормышында бик зур урын алып торалар. Аларга зур мәгънә салынган.


1.ТЭЙК ОФ –ТАЧ ДАУН   (ТЭЙК ОФ – бас, ТАЧ ДАУН – утыр) структурасы белән эшләп алыйк.

--Кем эшләми - шул ашамый.

-Кыңгыр эш кырык елдан соң да беленмәс. 

-Ни чәчсәң, шуны урырсың. 

-Эш бүре түгел- урманга качмый.

-Бүгенге эшне иртәгегә калдырма.

Уку эшчәнлеген оештыру өчен, төрле типтагы биремнәрне үтәү.

Укытучы әйткән фикерләр белән килешүче укучылар  урыннан торып баса, килешмәүчеләр  утырган килеш  кала.

1.МИКС – ФРИЗ – ГРУП (Mix-Freeze-Group)структурасы безгә укылган әсәрләрнең ничек истә калуын тикшерергә ярдәм итәр.

Укучылар, без хәзер барыбыз да бер әйләнә ясап басарбыз. Музыка кушыла, сез шул музыкага бии-бии әйләнәсез. Музыка туктагач, сез бер урында басып каласыз. Шуннан соң мин сезгә сорау бирәм, сез шул сорауның җавабын миңа укучылар саны ярдәмендә күрсәтергә тиеш буласыз.

-“Җил арба” әкиятендәге уллар саны?(7)

-“Җил иясе” мифындагы мичкәләр саны? (1)

-“Сак- Сок” бәетендәге малайлар саны? (2)

-Җилбикәнең абыйларыннан ничә ел хәбәр булмый?(7)

-Тургай Кояштан ничә тиен акча сораган?(3)



2. Презентация. Фольклор жанрларын билгеләмә буенча табу.

Алар баланың зиһенен баетуда, акыл сәләтен үстерүдә, уйлау-фикерләвен тирәнәйтүдә зур әһәмияткә ия. –Табышмак. һ.б.

Мөстәкыйль эш. Эталон буенча үзтикшерү адымнарын чагыштыру.















Укучылар җавапны укучылар саны белән җавап бирәләр.





Укучылар билгеләмне укыйлар, жанрны билгелиләр.Һәр өстәлдән бер җавап күрсәтелә.

Таймд пэа шэа структарасы . Кемгә кайсы жанр ошавы турында уйлап алыгыз.(15 секунд )Җилкәдәш иптәшегез белән фикер алышып алыгыз.Сөйләмне кемнең чәче озын, шул башлар. Һәр укучыга 15 секунд вакыт бирелер.Рәхим итегез!

hello_html_m65910ea4.gif

Берничә укучының җавапларын тыңлау.

Үз уку эшчәнлеген бәяләүне, максат һәм нәтиҗәләрне, үзләштерү дәрәҗәсен оештыру.


























Конспект урока по теме: " Устное народное творчество "
  • Другое
Описание:

Дәреснең  технологик картасы

Укытучының исем, фамилиясе  -   Оразсахатова Г.Б.

Сыйныф-   Үткәрү вакыты- 19.09.14  Фән- әдәби уку

  Тема- Татар халык авыз иҗаты әсәрләрен кабатлау

Дәрес төре-кабатлау

Максат: 1)татар халык авыз иҗаты әсәрләрен кабатлау.

2)    укучыларның логик фикерләү сәләтен, иҗади активлыкларын үстерү;   төркемнәрдә эшләп, дустанә мөнәсәбәт булдыру

3) алар ярдәмендә укучыларда, әдәплелек, әхлаклылык, ярдәмчел булу һәм башка уңай сыйфатларны тәрбияләү. Балаларда мирасыбызга карата мәхәббәт уяту.

Дидактик әсбаплар :

Укытучы өчен-

Укучылар өчен-

Укытучының эшчәнлеге

Укучының эшчәнлеге

Эш ритмына кертү. Укытучының сөйләме.

     Хәерле көн хөрмәтле кунаклар! Хәерле көн укучылар! Кайсы сан турысында утыруыгыз белән танышып үтегез. МЭНЭДЖ МЭТ (Manage Mat)

Җилкәдәш һәм каршыдагы партнёрларыгызны сәламләгез.

Сыйныфны эшкә әзерләү.

 

Бир кулыңны ун булсын,

Эшләребез уң булсын!

Белем дәрәҗәсен тикшерү.

Дәресне   “Халык сүзе алтындыр, аңлаганга акылдыр ,” мәкале белән башлап китәрбез.

    Чөнки мәкальләр кеше тормышында бик зур урын алып торалар. Аларга зур мәгънә салынган.

 

1.ТЭЙК ОФ –ТАЧ ДАУН   (ТЭЙК ОФ – бас, ТАЧ ДАУН – утыр) структурасы белән эшләп алыйк.

--Кем эшләми - шул ашамый.

 -Кыңгыр эш кырык елдан соң да беленмәс. 

 -Ни чәчсәң, шуны урырсың. 

-Эш бүре түгел- урманга качмый.

 -Бүгенге эшне иртәгегә калдырма.

Уку эшчәнлеген оештыру өчен, төрле типтагы биремнәрне үтәү.

Укытучы әйткән фикерләр белән килешүче укучылар  урыннан торып баса, килешмәүчеләр  утырган килеш  кала.

1.МИКС – ФРИЗ – ГРУП (Mix-Freeze-Group)структурасы безгә укылган әсәрләрнең ничек истә калуын тикшерергә ярдәм итәр.

    Укучылар, без хәзер барыбыз да бер әйләнә ясап басарбыз. Музыка кушыла, сез шул музыкага бии-бии әйләнәсез. Музыка туктагач, сез бер урында басып каласыз. Шуннан соң мин сезгә сорау бирәм, сез шул сорауның җавабын миңа укучылар саны ярдәмендә күрсәтергә тиеш буласыз.

-“Җил арба” әкиятендәге уллар саны?(7)

-“Җил иясе” мифындагы мичкәләр саны? (1)

-“Сак- Сок” бәетендәге малайлар саны? (2)

-Җилбикәнең абыйларыннан ничә ел хәбәр булмый?(7)

-Тургай Кояштан ничә тиен акча сораган?(3)

 

2. Презентация. Фольклор жанрларын билгеләмә буенча табу.

     Алар баланың зиһенен баетуда, акыл сәләтен үстерүдә, уйлау-фикерләвен тирәнәйтүдә зур әһәмияткә ия.  –Табышмак. һ.б.

Мөстәкыйль эш.  Эталон буенча үзтикшерү адымнарын чагыштыру.

 

 

 

 

 

 

 

Укучылар җавапны укучылар саны белән җавап бирәләр.

 

 

Укучылар  билгеләмне укыйлар,  жанрны билгелиләр.Һәр өстәлдән бер җавап күрсәтелә.

Таймд пэа шэа структарасы . Кемгә кайсы жанр ошавы турында уйлап алыгыз.(15 секунд )Җилкәдәш иптәшегез белән фикер алышып алыгыз.Сөйләмне кемнең чәче озын,  шул башлар. Һәр укучыга 15 секунд вакыт бирелер.Рәхим итегез!

Берничә укучының җавапларын тыңлау.

Үз уку эшчәнлеген бәяләүне, максат һәм нәтиҗәләрне, үзләштерү дәрәҗәсен оештыру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор Оразсахатова Гюзелия Баймухаметовна
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров 809
Номер материала 55140
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓