- 03.10.2020
- 268
- 3
Конспект урока русского языка
Класс: 3
Тема: «Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – буквы беглых гласных».
Цели:
1. Формировать представления о написании суффиксов –ек, - ик. Повторить словообразовательный разбор.
2. Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас;
3. Воспитывать внимательность, аккуратность, любознательность.
Оборудование: Учебник «Русский язык» Каленчук М.Л. ПНШ.
|
Этап урока |
Ход урока |
Примечания |
|
1.Оргмомент
2. Сообщение темы и цели урока
3. Актуализация знаний
4. Изучение нового материала
5. Итог
6. Домашнее задание |
- Эмоциональный настрой детей.
Минутка чистописания Написание сочетаний чу, щу.
- Открываем учебники на странице 129. - Прочитайте тему урока. - Какие цели мы поставим на нашем уроке? - Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? Сегодня мы познакомимся с Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – буквы беглых гласных.
- Как вы понимаете значение слова беглый? - Встречается ли это понятие в русском языке? - Когда? (когда мы говорим о беглом гласном) - Сколько беглых гласных в русском языке? Назовите их. (О и Е) - Почему их называют беглыми? (Чередуются с нулевым звуком). С. 125. - Где встречались нам беглые гласные? (В корне слов).
- Давайте обратимся к упр.146. - Читай задание. - Прочитайте слова со слайда. Запишите их. В скобках рядом с каждым словом напишите слово, от основы которого образовано. Кустарничек – (от кустарник) Грибочек – (от гриб) Цветочек – (от цветок) Листочек – (от лист) Орешек – (от орех)
- Покажите, как образованы три любых слова. - Корни не выделяйте – выделяйте только основы. Образец дан в учебнике. - Докажите, меняя форму слов, что во всех словах на –ек есть орфограмма «беглый гласный в суффиксе». - Миша использовал форму Р.п. ед.ч. А какую форму использовали вы? - Итак, ребята, беглые гласные могут встретиться и в суффиксе слова, например с суффиксом –ек, и для его определения надо изменить форму слова, к примеру на форму Р.п. ед.ч.
- Упр.147. - Теперь посмотрите на слова обозначающие детенышей домашних животных. - Выпишите их столбиком вместе с проверками.
Щеночек – щеночка Теленочек – теленочка Утеночек – утеночка Цыпленочек – цыпленочка Котеночек – котеночка - Покажите образование любых трех существительных по образцу. - Есть ли в этих словах беглый гласный? ФИЗМИНУТКА - Ребята, а вот Анишит Йокоповна говорит, что иногда слова с беглым гласным в суффиксе путают с другими словами, где такой орфограммы нет.
- Чтобы в этом разобраться обратимся к упр. 148. - Читайте задание. ЗАМОЧ(Е/И)К и КОСТЮМЧ(Е/И)К - От каких основ каких слов образованы эти слова. - В одном из этих слов есть орфограмма «беглый гласный в суффиксе», а в другом – нет. Как это узнать? (Нужно изменить форму слова Р.п. ед.ч) ЗАМОЧ(Е/И)К – ЗАМОЧКА КОСТЮМЧ(Е/И)К – КОСТЮМЧ(Е/И)КА
- Где гласный звук сбежал? - Где он остался на месте? - В каком же слове из двух есть орфограмма «беглый гласный в суффиксе»?
- Давайте прочитаем правило Летучей Мыши. - Давайте, посмотрим, как образованы слова «замочек» и «костюмчик». И вы увидите, что у них разные суффиксы: -ек- и –чик-.
- Затем поставим их в форму Р.п. ед.ч. Замоч(е/и)к – замочка Костюмч(е/и)к – костюмч(е/и)ка - Что нужно сделать, чтобы узнать, какую букву гласного писать в суффиксе? (Надо определить является ли этот гласный беглым. Если является, то пишется буква Е, если нет – в суффиксе пишется буква И.
- Упр. 149. - Читай задание.
- Посмотрите на слайд. - Спишите столбиком. Сначала на –ек, затем на - шик, рядом напишите проверку: форму Р.п. ед.ч.. Ковшик - ковшика Орешек – орешка Горошек – горошка Карандашик – карандашика Шалашик – шалашика - Давайте посмотрим, как образованы слова: орешек, карандашик.
- А вот Миша сказал, что в этих словах разные суффиксы: - ек- и –шик- - Правильно ли Миша указал суффиксы? - Упр. 151. Отряхнись, дружок, от крошек, Надевай носки в горошек, Не вертись же ты юлой, Не снимай носочек свой. - С какой темой мы познакомились сегодня на уроке? - Какие задании выполняли?
Упр. 152. Стр. 133. |
Слова на слайде
Слова на слайде
Слайд
Слайд
Слайд
Выполнить устно.
Слайд.
Слайд
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
УМК "Перспективная начальная школа"
3 класс
Цели:
1. Формировать представления о написании суффиксов –ек, - ик. Повторить словообразовательный разбор.
2. Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас;
3. Воспитывать внимательность, аккуратность, любознательность.
1.Оргмомент
2. Сообщение темы и цели урока
3. Актуализация знаний
4. Изучение нового материала
5. Итог
6. Домашнее задание
6 664 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соломникова Маргарита Владленовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.