|
1.Уку эшчәнлеген мотивлаштыру Укытучы
өчен максат: психологик уңай халәт барлыкка китерү, укучыларның дәрескә
хәзерлеген күзәтү, барлау, белем алырга әзерлек алып бару
2.Дәреснең максатын һәм бурычларын кую.
3.Белемнәрне
актуальләштерү.
4.Белемнәрне гомумиләштерү, системага
салу.
5.Яңа ситуацияләрдә белем һәм күнекмәләрне куллану
6.Үзләштерелгән белемнәрне тикшерү, җибәрелгән
хаталарны ачыклау.
7.Рефлексия. Дәрескә нәтиҗә.
Укытучы өчен максат:
Дәрестәге
эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү.
Укучылар өчен максат:
Үз
фикереңне дәлиләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны
киләчәктә куллану.
Укытучы өчен максат:
Өй
эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату.
Укучылар өчен максат:
Өй
эшен дөрес башкару
|
Дәреснең
темасы язылган плакат
Карточкалар
Карта
Сигнал
карточкалары
Таблица-карточка
Тест
|
Балаларда
яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру.
Исәнмесез, укучылар!
Кәефләрегез ничек?
Бер-беребезгә елмаю бүләк итик әле.
Без
бергә –бергә дәресебезне уңышлы гына уздырырбыз, дип уйлыйм.
Шушы
күтәренке кәефтә барыбызга да хәерле көн теләп, дәресебезне башлап җибәрик!
Фенологик
күзәтү.
Безнең тирәлектә хәзер салкын кыш якынлаша, ә кайдадыр күз ачкысыз ком
бураннары котыра. Ә кайдадыр поляр төннәр, поляр көннәр хөкемлек сөрә.
-Укучылар,
без ай буена әйләнә-тирә дөнья курсының нинди зур бүлеген өйрәндек?
Зур
бүлекне өйрәнеп бетергәч, без һәрвакыт...
Әйе,
бүгенге дәреснең темасы:
Ә
бүгенге дәрескә без нинди бурычлар куярбыз?
Табигый
зоналарны санап чыгу.
Карта
белән эшләү.
-Табигый
зоналар бер-берсеннән нәрсә белән аерыла?
-Әйе,
һәр табигый зона –аерым тере һәм терек булмаган табигать дөньясы.
Һәр
табигый зона турында сөйләтү.
1.Мөстәкыйль
эш.
Кушаяк,
морж, тюлень, аю, антилопа, зубр, поляр ябалак, дельфин, җәйрән,
тиен,
бытбылдык, ябалак, кайра, төньяк боланы, тукран, кәлтә еланнар,
ләтчә,
акчарлак.
|
Арк
тика
|
Тун
дра
|
Ур
ман
|
Да
ла
|
Чүл
|
Суб
тро
пик
|
|
|
|
|
|
|
|
Эшләрен
бер-берсе белән алыштырып тикшертү
2.Физкультминутка
МИКС-ПЭА-ШЭА
3.Сорау-җавап:
1.Кайсы
зонада мәңгелек кар һәм боз патшалык итә?
2.Эрбет
чыпчыгы нәрсәсе белән кызыклы, ул кайда яши?
3.Кыргый
төньяк
боланы кайсы зонада яши?
4.Иксез-чиксез
далалар кайсы зонага туры килә?
5.Чаяннар,кушаяклар
кайсы зонада яши?
6.Абрикос,
банан, хөрмәләрне кайсы зона безгә бирә?
4. Тыюлыклар турында сөйләтү.
“Врангель”
тыюлыгы
Таймыр
тыюлыгы
Ока
яны – Терраса тыюлыгы
“Укчылар
даласы” тыюлыгы
“Кара
җирләр” тыюлыгы
“Милли
парк”
4.-Ниөчен
Кавказдагы Кара диңгез яры илкүләм дәрәҗәдәге дәвалану һәм ял итү урыны
санала”
5.
Тест белән эшләү.
Дәрескә нәтиҗә
-Бүгенге
дәрестә сез нәрсәләр белдегез?
-Үзегез
өчен нинди яңалык ачтыгыз?
-Табигый
зоналар турында белү безгә ни өчен кирәк
Өйгә эш:
Үзеңнең туган төбәгеңнең чишмә исемнәрен белергә .Ни өчен шулай аталуын
ачыкларга.
|
Әңгәмә
Фронталь
Әңгәмә
Индиви-
дуаль
Үзара
Фронталь
Әңгәмә
Парларда
Әңгәмә
Индиви
дуаль
|
Укучылар
бер-берсенә карап елмаялар, уңышлар телиләр.
Укучылар
урыннарына утыралар.
Дежур
укучы бүгенге көн турында мәгълүмат бирә.
Россиянең
табигый зоналары
-Кабатлыйбыз
-Табигый
зоналар буенча сәяхәт.
Табигый
зоналар турында белемнәребезне тикшерәбез, ныгытабыз.
Табигый
зоналарның исемнәрен санап чыгалар: Арктика, Тундра зонасы, Урман зонасы,
Дала зонасы, Чүл зонасы, Субтропик зона. Картага беркеткән цифрга
туры килгән
табигый зонаны картадан табып күрсәтәләр.
Кклиматы,
үсемлекләре һәм хайваннары
Табигате,
үсемлекләре, хайваннар дөньясы, кешеләр хезмәте турында сөйлиләр.
Карточкага
язылган хайван исемнәрен тиешле табигый зонага туры китереп таблицага
тутыралар.
Карточкаларда
язылган сүзләрне таблица-карточкага тиешле табигый зонага туры китереп
язалар.
|
Арк
тика
|
Тун
дра
|
Ур
ман
|
Да
ла
|
Чүл
|
Суб
тро
пик
|
|
Морж
Тю
лень
Кай
ра
|
По
ляр
яба
лак
Төнь
як
бо
ланы
|
Аю
Ти
ен
Тук
ран
|
Ан
ти
лопа
Быт
был
дык
Ләт
чә
|
Ку
шаяк
Җәй
рән
Кәлтә
елан
|
Зубр
Дель
фин
Ак-
чар-
лак
|
-Арктикада.
Тайгада.
Тундрада.
Дала.
Чүлдә.
Субтропик
зонада.
Өйдә
әзерләнеп килгән эшләрен укыйлар
.
Артык
эссе булмаган җәй, җылы кыш, берьюлы диңгез һәм тау һавасы, дәвалау ләме,
шифалы минераль сулар.
Һәр
укучы тест буенча эшли.
Укучылар
көндәлекләренә өй эшләрен язалар
|
КУУГ:
классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү.
ШУУГ:
үзмаксат кую.
ТБУУГ:
дәреснең темасын һәм максатын әйтү
РУУГ:
планлаштыру
ТБУУГ:
үз сөйләмеңне төзү, билге-символлар
РУУГ:
планлаштыру.
КУУГ:
башкаларны тыңлый, аңлый белү; коллектив белән фикерләшү, үз фикереңне әйтә
белү.
РУУГ:
үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
КУУГ:
укытучы белән диалогта катнашу; коллектив фикер алышуда катнашу.
ТБУУГ:: мәгълүмат
туплау.
ШУУГ: уку
материалына кызыксыну белдерү.
РУУГ:дәрестәге
эшчәнлекне бәяләү.
КУУГ:
әңгәмәдә катнашу.
РУУГ:
үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.