Главная / Начальные классы / конспект урока по окружающему миру 2 класс Школа России по теме Дикорастущие и культурные растения

конспект урока по окружающему миру 2 класс Школа России по теме Дикорастущие и культурные растения

ДИКОРАСТУЩИЕ И КУЛЬТУРНЫЕ РАСТЕНИЯ

Цели: охарактеризовать особенности существования в природе дикорастущих и культурных растений, их разнообразие, значение для человека; научить различать жизненные формы растений и культурные растения по их назначению.

Оборудовайие: мяч, две палочки разного цвета (или два цветных карандаша).

Ход урока

I. Введение в тему.

Беседа.

  • Отгадайте загадку: Дышит, растёт, а ходить не может. (Растение.)

  • Как вы думаете, давно появились растения на Земле?

  • Давайте совершим короткую экскурсию в глубокое прошлое растений.

  • Расскажите, как выглядела наша молодая планета Земля миллиарды лет назад? (Если у детей не хватает знаний, то помогает учитель.)

  • 3,8 миллиарда лет назад тёплые моря покрывали почти всю поверхность земного шара. Суша в те времена была совсем иной, чем сейчас: бесплодные скалы и пустыни, на которых не было видно не только ни травинки, но отсутствовала даже почва, если не считать рассеянной то здесь, то там пыли.

Но простейшие растения уже были в то время. Где же они жили? (В морях.)

Итак, долгие сотни миллионов лет жизнь была сосредоточена только в морских водах. Но около 400 миллионов лет назад шагнули на сушу и ухитрились выжить в непривычных условиях «бесстрашные первопроходцы» - водоросли. Так появились первые наземные растения.

II. Изучение нового материала.

Беседа с опорой на знания учащихся.

а) Дикорастущие растения.

- Теперь растительный мир нашей планеты чрезвычайно богат: более 300 тысяч видов растений населяет Землю. И они приспособились практически ко всем климатическим условиям: могут жить в пустыне, где почти не бывает дождей, а могут и в арктической зоне, где даже хорошо одетого человека пронизывает холод.

Кто поливает эти растения, рыхлит почву, подкармливает удобрением, - кто ухаживает за ними? Это дикорастущие растения.

Вы уже много видели таких растений и знаете некоторые названия.

Приведите пример дикорастущих растений. На какие три группы можно разделить такие растения? (Деревья, кустарники, травянистые.) Рассмотрите рисунки на с. 66. Назовите все растения. Назовите дикорастущие растения.

б) Культурные растения.

- Как вкусна и душиста булочка с хрустящей корочкой, с румяным бочком!

Где растут такие булочки? Из чего делают муку?

Как долго приходится людям искать пшеницу, чтобы намолоть много муки и испечь много булочек? (Пшеницу не ищут - её выращивают специально на полях.)

Что значит выращивают? (Готовят почву, сеют, удобряют, борются с сорняками и вредителями, вовремя убирают.)

То есть человек заботится о том, чтобы получить богатый урожай пшеницы, и делает для этого всё возможное. Такие растения называют культурными.

Приведите пример культурных растений.

Люди начали интересоваться выращиванием растений около 10 ООО лет назад. Этот процесс был вызван стремлением облегчить проблему добывания пищи.

Физкультминутка Игра с мячом

Игра выполняется стоя. Учитель бросает в руки учащегося мяч и просит назвать дикорастущее и:ли культурное растение. Садится тот, кто ответил правильно. Игра продолжается до тех пор, пока все учащиеся не ответят правильно.

III. Классификация культурных растений.

Вопросы кучащимся.

- Где растут яблоки, крыжовник, помидоры?

  • Значит, на какие группы можно разделить культурные растения?

  • Рассмотрите схемы (с. 67) и закончите их, назвав по 2-3 культурных растения каждой группы.

IV. Игра «Определи растение» (используются палочки).

Оговаривается условие игры:: красный цвет - культурное растение, зелёный цвет - дикорастущее.

Учитель называет разные растения, дети палочкой соответствующего цвета показывают, к какой группе оно относится.

V. Итог урока.

- Почему культурные (дикорастущие) растения так назвали?

Домашнее задание: учебник с.. 66-69; рабочая тетрадь, с. 25, задание 3.

Дополнительный мате риал.

Пшеница. Её выращивают очень давно, раньше многих других видов растений. Цвет зёрен её различный. Есть пшеница с фиолетовыми, зеленоватыми, красноватыми зёрнами. Зерно русской пшеницы золотистого оттенка. Щшеница бывает яровая и озимая. Яровую высеивают весной, а через 3-4 месяца уже собирают урожай. Озимую - осенью, лучше в сентябре.

Овощи. Тысячу лет назад овощи в пищу человека овощи - травянистые растения. Овощи выращивают во всех странах мира. Они не только вкусны, но и полезны. Овощи не только сохраняют людям здоровье, но и помогают верить его тем, кто заболел. На земном шаре известно более ста видов овощных растений.

Яблоня. Одно из самых распространённых плодовых растений.

По величине, форме, вкусу и особенно окраске плоды яблони очень различны. Люди вывели более 20 тысяч сортов яблок. Яблоня - морозостойкое, светолюбивое дерево высотой обычно 4-10 м.


конспект урока по окружающему миру 2 класс Школа России по теме Дикорастущие и культурные растения
  • Начальные классы
Описание:

Цели: охарактеризовать особенности существования в природе дикорастущих и культурных растений, их разнообразие, значение для человека; научить различать жизненные формы растений и культурные растения по их назначению.

 

Оборудовайие: мяч, две палочки разного цвета (или два цветных карандаша).

На уроке учитель знакомит учеников с разнообразием растений, ученики учаться различать жизненные формы растений. Используется различные формы работы:  груповая, индивидуальная, работа в парах.......................................................................... 

Автор Лысенко Роза Теодоровна
Дата добавления 02.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 2483
Номер материала 20607
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓