- 31.12.2020
- 228
- 2
Балейский филиал ГПОУ
«Читинский педагогический колледж»
Конспект урока по математике
на тему: Календарь
Выполнила: Дружинина Е.А.
Методист: Редрова Т.В.
2014 год
Дата: 9 апреля 2014 год
Класс: 2 «а» Школа: № 3
Предмет: математика
Программа: Л. В. Занков
Тема: Календарь
Цель: познакомить детей со структурой календаря, определять промежутки времени и текущий момент времени по календарю.
Задачи:
1. Развивать логическое мышление, навыки счета, математическую речь;
2. Воспитывать усидчивость, терпение и бережное отношение к учебным принадлежностям;
3. Продолжить работу над выполнениями вычисления в выражениях с разными арифметическими действами, дополнять тексты задач с недостающими данными.
Тип урока: открытие нового знания
Методы, приемы, формы: словесный метод, фронтальная, индивидуальная работа
План урока:
I.Огр. момент (2 мин)
-приветствие, посадка
II.Актуализация знаний (5 мин)
-устный счет
III.Самоопределение темы, задач (цели) урока (3 мин)
IV.Открытие новых знаний (20 мин)
V.Закрепление нового материала (5 мин)
VI.Рефлексия. Итог урока (5 мин)
Ход урока:
I.Орг. момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Здравствуйте, ребята! Сегодня урок математики проведу у вас я. Зовут меня Елена Александровна
II.Актуализация знаний
Учитель: начнем наш урок с зарядки для ума. Повторим таблицу умножения. На доске примеры, ребята, давайте устно их решим по цепочке.
3*7=21
45:5=9
8*6=48
81:9=9
5*4=20
63:7=9
7*7=49
36:4=9
6*5=30
25:5=5
3*5=15
12:3=4
8*4=32
42:6=7
3*3=9
Ученики: ходят по цепочке и записывают ответы, и если есть ошибки, то могут исправить
Учитель: хорошо, ребята, давайте еще устно, решим вот такие задачи. Слушайте внимательно.
1).Альбом стоит 8 рублей. Сколько стоят 4 таких альбома?
Ученики: 32 рубля
Учитель: а как вы узнали?
2).На 28 рублей купили 7 тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?
Ученики: 4 рубля
Учитель: а как вы узнали?
3).В классе 5 девочек, а мальчиков – в 2 раза больше. Сколько мальчиков в классе?
Ученики: 10 мальчиков
Учитель: а как вы узнали?
III.Самоопределение темы, задач (цели) урока
Учитель: хорошо, ребята. А теперь отгадайте загадку. И скажите мне, с чем мы будем знакомиться на уроке?
Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но каждый день терял он вес
И наконец, совсем исчез.
Ученики: календарь
Учитель: правильно ребята. Сегодня на уроке, мы познакомимся со структурой календаря, будем учиться определять промежутки времени и текущий момент времени по календарю.
IV.Открытие новых знаний
Учитель: ребята, у вас на партах лежат календари, рассмотрите их и ответьте на вопросы (№ 515 стр. 110). Ребята, скажите, сколько месяцев в году?
Ученики: 12 месяцев
Учитель: а скажите, как они называются?
Ученики: январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь
Учитель: скажите, с какого месяца и дня начинается год?
Ученики: год начинается с января месяца, и с понедельника
Учитель: каким месяцем заканчивается год?
Ученики: заканчивается декабрем
Учитель: а какой сейчас месяц? Сколько месяцев осталось до лета?
Ученики: сейчас месяц апрель. До лета осталось около двух месяцев
Учитель: ребята, а теперь давайте вместе попробуем сосчитать, сколько дней в году? Назовите, мне месяца в которых 30 дней, 31 день, 29 дней
Ученики: 30 дней – 4 (апрель, июнь, сентябрь, ноябрь); 31 день – 7 (январь, март, май, июль, август, октябрь, декабрь); 29 дней – 1 месяц (февраль).
Учитель: 30*4=120 31*7=217 29*1=29
Давайте, сосчитаем, что нужно сделать?
Ученики: 120+217+29=366
Учитель: значит, в году 366 дней, но иногда бывает 365 дней. Ребята, как вы думаете, что обозначают слова: сутки, год, неделя, месяц? Дайте им общее значение.
Ученики: этими словами называются единицы измерения времени
Учитель: Да, ребята, верно сутки, год, неделя, месяц – это единицы измерения времени. А какие еще единицы измерения времени вы знаете? Назовите.
Ученики: век, час, минута, секунда. И которые уже назвали – это неделя, сутки, месяц, год
Учитель:
хорошо, ребята, молодцы. Теперь, откройте тетради и запишите число, классная
работа. А теперь, давайте запишем обозначение каждой единицы измерения времени,
начнем с самой большой Я буду писать на доске, а вы в тетрадях (№ 517
стр. 111)
1 век = 100 л.
1 год = 12 мес.
1 месяц = 3 нед. и еще несколько дней
1 неделя = 7 сут.
1 сутки = 24 ч.
1 час = 60 мин. = 3600 сек.
1 минута = 60 сек.
Хорошо, ребята, какие вы молодцы
Физкультминутка
А теперь, давайте приступим к решению задачи. Самостоятельно прочитайте (а) (№ 518 стр. 111)
Учитель: ребята, чего в задаче не хватает?
Ученики: не хватает необходимых данных, ничего не известно про третью книгу
Учитель: хорошо, ребята, давайте изменим условие задачи так, чтобы можно было ее решить
Ученики: … (предлагают варианты)
Учитель: ребята, а можно изменить текст задачи, вот так: «В одной книге 26 страниц, во второй – на 18 страниц больше, а в третьей – на 15 страниц меньше, чем во второй. Сколько страниц в трех книгах? Так, ребята, давайте разбирать задачу. Скажите, мне главный вопрос задачи.
Ученики: сколько страниц в трех книгах?
Учитель: Значит, всего страниц. Давайте, я буду на доске записывать, а вы потом запишите в тетради.
Схема анализа задачи
Всего ?
I к-26 стр. II
к-? III
к-?
Чем на 18 стр. больше чем на 15 стр. меньше
Давайте, составим краткую запись задачи.
Ученики:
I -26 c
II - ? на 18 с больше ?
III - ? на 15 с меньше
Учитель: решите самостоятельно, а потом проверим
1)26+18=44 (с) – во второй книге
2)44-15=29 (с) – в третьей книге
3)(26+44)+29=99 (с) – во всех трех книгах
Ответ: 99 страниц
Ребята, посмотрите текст второй задачи (б)
Какой вопрос в задачи?
Ученики: сколько страниц в третьей книге?
Учитель: ребята, посмотрите внимательно, мы с вами можем ответить на этот вопрос
Ученики: можем
Учитель: посмотрите на решение 1 задачи, и скажите, какое действие нам во второй задачи не понадобится?
Ученики: 3, 4
Учитель: во второй действии уже известно, что 29 страниц в третьей книге
Резерв
Учитель: ребята, посмотрите на следующий номер (№ 519 стр. 111). Прочитайте задание. Что нужно сделать, чтобы найти верное равенство?
Ученики: нужно решить равенства
Учитель: я записываю на доске, а вы в тетрадях
71-7*9+16:8=10
Значит, первое равенство решено, верно. Давайте решим второе, и посмотрим верно, оно или нет.
16-3*3+22:7=10
Ребята, скажите 22:7?
Ученики: нет, не делится, можно 22 заменить, на 21
Учитель: 16-3*3+21:7=10
Теперь, верно решено?
Ученики: да
Учитель: ребята, измените, некоторые числа в равенстве так, чтобы они были верными
Ученики:
15-3*3+28:7=10
16-2*5+28:7=10
Учитель: хорошо, ребята, молодцы
V.Закрепление нового материала
Учитель: ребята, с чем мы сегодня познакомились на уроке?
Ученики: познакомились с календарем
Учитель: с какими единицами измерения познакомились? Перечислите их.
Ученики: век, час, год, неделя, месяц, сутки
Учитель: молодцы
VI.Рефлексия
-Кому сегодня на уроке было легко? Кто все понял?
-Кто затруднялся?
-Кто ничего ни понял?
Ну, ничего ребята мы еще будем с вами работать, и я думаю, у вас все получится. А теперь, давайте запишем домашнее задание. (№ 516 стр. 110)
Итог урока
Ребята, мне бы хотелось отметить тех ребят, которые помогали мне работать на уроке, и выставить им оценки. Ребята, спасибо за урок! Мне было очень приятно с вами работать.
Методист__________________\Редрова Т.В.
Оценка за урок________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа: Л. В. Занков Тема: Календарь Цель: познакомить детей со структурой календаря, определять промежутки времени и текущий момент времени по календарю. Задачи: 1. Развивать логическое мышление, навыки счета, математическую речь; 2. Воспитывать усидчивость, терпение и бережное отношение к учебным принадлежностям; 3. Продолжить работу над выполнениями вычисления в выражениях с разными арифметическими действами, дополнять тексты задач с недостающими данными. Тип урока: открытие нового знания Методы, приемы, формы: словесный метод, фронтальная, индивидуальная работа План урока: I.Огр. момент (2 мин) -приветствие, посадка II.Актуализация знаний (5 мин) -устный счет III.Самоопределение темы, задач (цели) урока (3 мин) IV.Открытие новых знаний (20 мин) V.Закрепление нового материала (5 мин) VI.Рефлексия. Итог урока (5 мин)
6 650 512 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ахтямова Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.