- 30.09.2020
- 462
- 0
Александр Курляндский «Ну, погоди!»
Слайд 1
Цель: продолжить работу над развитием читательской деятельности: выразительности, осознанности, беглости чтения; воспитывать положительные отношения к героям сказки, к профессиям людей, создавших мультфильм; развивать умение самостоятельно мыслить, развивать речь, умение выделять главное, делать вывод
Оборудование: дополнительная литература, рисунки детей, титры к кадрам, аудиозапись, проектор, фотографии А.Курляндского, иллюстрации к разным сериям мультфильма «Ну, погоди!»
I. Проверка домашнего задания.
- Как называется раздел, над которым мы сейчас работаем? (Сказка ложь, да в ней намек…)
1. Назовите как можно больше сказочных героев-животных и их основные качества. При этом надо называть сказки, в которых вы встречали этих животных.
лиса - хитрая коварная лживая;
волк - злой глупый простоватый;
медведь - медлительный, сильный;
петух - гордый, хвастливый, удалой;
ворона - злая, глупая, вестница несчастья;
заяц - трусливый робкий;
еж - хозяйственный, трудяга.
Слайд 2
Русская сказка «Лиса и рак»
Слайд 3
Русская сказка
«Напуганные
медведь и волки»
Слайд 4 Африканская сказка «Похождение дикого кота Симбы»
|
|
||||
Слайд 5 Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса братца Волка и братца Медведя ловить луну»
|
|
||||
|
Слайд 6 Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечения7»
|
Слайд 7 Латышская сказка «Как петух лису обманул»
|
II. Вопросы
(звучит музыка из мультфильма «Ну, погоди!»)
- Какие мультфильмы с героями-животными вы видели?
- Какой из мультфильмов вам нравится больше всего? Чем?
- Кто видел мультфильм «Ну, погоди!»?
- Вспомните самые интересные моменты. Расскажите.
- Чем Волк и Заяц из мультфильма отличаются от своих собратьев из русских народных сказок?
(Характер у современного Зайца изменился. Он не «трусливый, а смелый и очень находчивый»
Учебник III. Работа с текстом до чтения (стр. 82).
1. Какое произведение мы будем сегодня читать?
2. Кто автор произведения, которое мы будем читать сегодня?
(А. Курляндский «Сказка – сценарий одной из серий)
Курляндский Александр Ефимович - популярный детский писатель,
сатирик, драматург. Один из создателей самого известного отечественного анимационного сериала «Ну, погоди!» Именно первым выпуском погони Волка за Зайцем Курляндский дебютировал в мультипликации. Опыт работы над фильмами с продолжением пригодился писателю, когда он придумал Великолепного Гошу (10 выпусков) и Блудного попугая (3 выпуска).
2. Рассматривание иллюстрации (стр. 82).
|
- Какие действующие лица изображены и чем они заняты?
- Что необычного вы видите?
- Можно ли предположить, кто они сейчас: друзья или враги?
IV. Работа с текстом во время чтения.
1. Самостоятельное чтение про себя.
Вопрос после чтения:
- Так кто же Заяц и Волк – друзья или враги?
2. Чтение вслух и комментарии по ходу чтения.
После чтения на стр. 82.
- Почему Волк и Зайчик вместе смотрели телевизор? Что значит как друзья?
- Покажите, как шли спортсмены-зверюшки к озеру. (Ученики имитируют движения.)
- Чему удивляется Зайчик? Покажите мимикой удивление.
- А как к купанию Моржа относится Волк? (Усмехается.)
- Почему?
До слов «А следом за ним вылезли крокодильчики» (стр. 83).
- Что решил сделать Волк? (Он решил доказать, что тоже может зимой купаться в озере.)
- Но как? (Согреть воду кипятильником.)
- Где был волк, а где оказался? Возможно ли такое в жизни? (Был перед телевизором, оказался на телеэкране.)
- Как понять: Водичка – блеск! Парное молоко!
Что такое тропики? (Место на Земле, где и летом и зимой тепло. Там богатый растительный мир…)
- Какие происходят на экране интересные превращения? (Сосновые шишки превратились в ананасы и т.д.)
До слов «Придумал!» (стр. 85).
- Откуда взялись крокодилы? Как это идут …, как солдаты на марше? (По росту и маршируют.)
|
- Кто из вас может напеть песенку?
(По улице ходила большая крокодила
Она, она зеленою была…
В зубах она держала кусочек одеяла
Она, она зеленою была)
физминутка
(звучит мелодия песни «По улице ходила большая крокодила…)
- Увидел ли их Волк? (Нет.)
Как Зайчик помог Волку и предупредил об опасности?
- Почему в сказке одного крокодильчика используют в качестве пилы? (На спине у крокодила есть выросты, напоминающие зубья пилы.)
- О чем мечтают крокодилы? А Волк?
- В каком предложении есть игра слов? («… Вот-вот. Волк на обед попадает в качестве обеда».) Какое настроение у вас было, когда вы читали эти строчки? Ожидали ли вы плохого конца? Почему?
- Почему дрожит Зайчик? (Переживает за Волка.)
После чтения до конца:
- Как зайчик спас Волка?
Доволен ли остался Волк? Благодарен ли он Зайцу?
- Почему говорит он: «Ну-ну, Заяц, ну, погоди!» Что значит пообещал многозначительно?
- Чем заканчивается сказка?
V. Работа со сказкой после чтения.
1. Беседа:
- Какая это сказочка? (Веселая.)
- Почему Волк так и остается волком, а Заяц – это Зайчик? (Симпатии автора на стороне смышленого, неунывающего Зайчика.)
- Было ли вам жалко Волка? Почему он попадает во все эти передряги?
(Не обижай маленьких, а то сам попадешь в дурацкое положение)
2. Выборочное чтение.
Девочки готовятся читать о Зайчике и его действиях.
Мальчики – слова Волка и его действия.
VI. Задание в группах.
Нарисовать на ½ альбомного листа кадр к диафильму.
1 группа – до слов «Бурлит кипятильник».
2 группа – до слов «Стукнул Зайчик по телевизору».
3 группа – до слов «Дрожит Волк, трещит ствол…»
4 группа – до слов «Взглянул он с экрана сквозь…»
5 группа – до конца.
Сделать внизу альбомного листа подписи-титры.
(Выставка нарисованных заданий на доске)
VII. Итог урока.
- Почему все выпуски этого мультфильма называются «Ну, погоди!»?
(Волк хочет съесть Зайчика, но находчивость и сообразительность Зайца мешают Волку. Волк попадает впросак, с ним что-то случается, и он снова грозится расправиться с Зайчиком.)
Этому мультфильму 38 лет. Все выпуски мультфильма очень веселые, поучительные.
Что же главное в этом мультсериале?
(«Не обижай маленького и слабого, а то сам попадешь в дурацкое положение»)
VIII. Домашнее задание
Пересказать сюжет любого выпуска мультфильма «Ну, погоди!». Стр. 82-85 читать.
Девочки готовятся читать о Зайчике и его действиях.
Мальчики – слова Волка и его действия
IX. Показ серии мультфильма «Ну, погоди!»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: продолжить работу над развитием читательской деятельности: выразительности, осознанности, беглости чтения; воспитывать положительные отношения к героям сказки, к профессиям людей, создавших мультфильм; развивать умение самостоятельно мыслить, развивать речь, умение выделять главное, делать вывод
Оборудование: дополнительная литература, рисунки детей, титры к кадрам, аудиозапись, проектор, фотографии А.Курляндского, иллюстрации к разным сериям мультфильма «Ну, погоди!»
6 662 882 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Митрофанова Галина Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.