Главная / Начальные классы / конспект урока по литературному чтению 2 класс Т.Янсон

конспект урока по литературному чтению 2 класс Т.Янсон

Федотова Инна Анатольевна.

Учитель начальных классов

КГУ « Гимназия № 1 акимата г.Шахтинска»

Литературное чтение

2 класс

Тема: Туве Янсон. Первый снег.

усвоить учебный материал по требованию норматива – 63 % учащихся на уроке.

Задачи: выполнение регламента технологической карты, развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Планируемый результат: достижение поставленной цели.

Оборудование: Учебник « Литературное чтение 2 класс» , тетрадь по литературе, портрет Т.Янсон, МПМ ( матрица посадочных мест), словарные слова.

Тип: УУ-1 ( устный урок 1)



Ход урока

I Побуждение.

  1. Оргмомент

  2. Проверка дом.задания.

(это может быть критический опрос по прочитанному произведению, или тест « Да, нет-ка»)

II Осмысление.

Объясняется порядок работы по карте. Для активизации класса дается  слово лидеру.

  1. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым произведением, с его автором, проведем урок по карте УУ1 ( устный урок 1).

- С этой картой мы знакомы, и я думаю, что мы с вами покажем хороший результат!!!

2. Знакомство с автором.

Туве Марика Янссон родилась в Хельсинки 9 августа 1914 года в богемной семье. Её отец Виктор Янссон был скульптором, а мать Сигне Хаммарстен художницей, Туве не любила учиться в школе. Она говорила, что школа была скучной и она “забыла о ней все, в том числе, почему боялась её”. По вечерам Туве сидела перед огнем в студии и слушала рассказы своей матери о Моисее и об Исааке, о людях, которые тоскуют по своей стране, либо теряются, а затем находят свой путь. О том, что большинство людей зачастую чувствуют себя немного одиноко. В возрасте пятнадцати лет Туве переезжает в Стокгольм ( Швеция) где изучает изобразительное искусство , профессиональном институте , а затем возвращается в Финляндию, где учится в школе рисования Финской Ассоциации Изобразительных Искусств “Атенеум” в Хельсинки .Туве начала свою карьеру иллюстратора в возрасте 14 лет, когда ее рисунки были впервые напечатаны в детской секции журнала Аllas Kronika. Всемирная известность к Янссон пришла благодаря книжному сериалу о Муми-Троллях: очаровательных существах, обитающих в идиллической Муми-долине. Эти книжки, иллюстрации к которым Янссон выполняла сама, били все рекорды по популярности в 1950-60-е годы. Они расходились многомиллионными тиражами и издавались по всему миру. К примеру, одна только «Шляпа волшебника» была переведена на 34 языка, включая японский, тайский и фарси.

3.Физминутка

4. Этап 1.

Память МПМ %

- По каким критериям мы будем оценивать товарища?

Критерии:

- порядок слов

- правильность в написании

- время ( 30 сек)

- учитывается 1 погрешность

Перед началом урока преподаватель на доску заносит опорные слова по изучаемой теме в количестве 7 слов.
Преподаватель объясняет значение слов в теме. Опорные слова закрываются. Учащиеся должны запомнить все слова
После окончания времени на запоминание слова закрываются и ученики воспроизводят слова за то же время за которое запоминали. ( 30 секунд)
Учитель производит

-Первый снег

-Муми-тролли

-Зимний сон

- Зима

Взаимопроверка. Результаты в МПМ . Определяется %.

5.Этап 2. Перекрёстный опрос.

Критерии:

- Полный ответ

- На обдумывание 3 сек

- Соответствие ответа к вопросу

Учитель по МПМ опрашивает учащихся не по порядку по теме урока, включая и опорные слова

- Какой снег выпал?

- Какое утро было?

- Кто стоял на крыльце?

- Смотрел на что?

- Что они сделают вечером?

-Какой осенью Муми-тролли впадают в спячку?

- Что закрыл Муми-тролль?

- К кому он подошёл?

- Что он сказал?

- Что приготовила мама?

-Как готовились Муми-семейство к зимней спячке?

-- Что мама накрыла?

- Где накрыла?

- Что было в чашках?

-Зачем там были хвойные иголки?

- Что пожелали друг другу?

- Что велела мама сделать всем?

-Что сделал папа?

-Что сделали остальные?

- Когда они проснуться наступит….?

-Что на дворе было?

Анализ: ( выявление причины) МПМ %

6.Этап 3. Критический опрос.

( по времени, а можно сделать проверку домашнего задания)

- Переходим к критическому опросу, где я вас попрошу закрыть учебники и быть внимательными.

Критерии:

- На обдумывание 3 сек

- если согласен, то повтори

- если не согласен, докажи

Учитель по МПМ опрашивает учащихся не по порядку по теме урока.
Вопросы сознательно искажаются для того, чтобы проверить качество усвоения. Не допускается вопрос
  предполагающий ответ «да» или «нет»

- Первый снег выпал?

- Выпал вечером?

- Он подкрался густой и безмолвный?

- За несколько минут он выбелил всю долину?

- Тути-троль стоял на крыльце?

- Смотрел, как весна пеленает землю?

- Днём погрузятся в спячку?

- Не все муми-тролли так делают?

- Идёт дождь?сказал муми маме?

- Не знаю, ответила мама?

- Она уже приготовила холодные одеяла?

- Муми-семейство не готовились к долгой зимней спячке?

- Муми папа накрыл на стол?

- Накрыла в спальне?

- в чашках был чай?

- Ими нужно было набить рот?

- Что проспать два месяца подряд?

- После обеда все пожелали друг другу доброй ночи?

- Мама велела всем вычистить зубы?

- Папа обошёл весь дом?

-Им сняться сны?

Анализ опроса.

7.Этап 4.ТСЗ

Критерии:

  1. не менее 37 слов

  2. не допускаются трехбуквенные слова

записываем только имена существительные

Проводится тематический словарный запас (ТСЗ) по изучаемой теме. Слова пишутся разборчиво не сокращая. Разрешается писать в форме сочинения. Предлоги и союзы не считаются словами. Норматив ТСЗ во 2 классе в течении 5 мин- 31 слово ( 30)

III Рефлексия.

(Определяется уровень усвоения материала классом.)
- Какой вывод мы можем сделать по сегодняшнему уроку?

- Какие советы вы можете дать своим товарищам?

Выставление оценок в журнал идет по следующему нормативу:
- 4 – 5 плюсов – 5 баллов
- 3 плюсов – 4 балла
- 2 плюсов – 3 балла
- 1 плюсов – 2 балла

Домашнее задание задается всем учащимся, которые получили менее 4 отметок

Д/з стр 94-96 чит, отв на вопросы.

Внимание!
Не разрешается ставить произвольные отметки в МПМ по желанию преподавателя. Технология – 
конституция качества. Есть ответ - есть балл, нет оценки, нет балла. Технологический регламент нарушать нельзя. Каждый учащийся должен видеть свои недостатки и стараться от урока к уроку их исправить.
  
Рекомендуется: разово отдельно от технологических норм - индивидуальное поощрение отстающего, но старательного ученика оценкой в журнале, например с формулировкой - за старание и иные формы поощрения и мотивации, учащихся по усмотрению преподавателя. Но нельзя злоупотреблять этим правом или замещать им технологические отметки по ходу урока.





конспект урока по литературному чтению 2 класс Т.Янсон
  • Начальные классы
Описание:

В г.Шахтинске Карагандинской области " Гимназия № 1" работает по технологиям Ф.Я. Вассермана. По карте УУ1 можно работать по устным предметам- литература, познание мира.

Данный урок разработан по технологии БиС и применен по литературному чтению.

Здесь учащиеся на уроке должны усвоить материал на 63%.

На уроках данного типа развивается скорость мышления, логическое и критическое мышление, словарный запас.Учащиеся учаться осмысленно читать текст, умеют владеть текстом, находить ответ на вопрос в течении 3 секунд.

В данном конспекте подробно описывается технология, работа с МПМ, приведены примеры перекрестного и критического мышления, а также подробно описывается работа с опорными словами

Автор Федотова Инна Анатольевна
Дата добавления 08.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1828
Номер материала 43606
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓