Тема: С.Маршак
«Друзья – товарищи»
Цель:
- продолжать знакомство с произведениями С.
Я. Маршака;
- развивать речевое дыхание, умение отчётливо
произносить звуки; совершенствовать умение читать вслух, по цепочке, навык
выразительного чтения;
- развивать умение самостоятельно работать в
группе» способствовать обогащению словарного запаса пословицами и поговорками о
дружбе, развитию внимания и памяти;
- содействовать установлению дружеских
отношений в классе;
- воспитывать любовь к чтению художественных произведений.
Оборудование:
- Оформление на доске (домик с
окошечками-ставнями, за ставнями спрятаны рисунки детей, на которых
изображены герои произведений Маршака, портрет писателя, справа от домика
представлены книги автора)
- Конверты с заданиями для работы в группах
- Запись песен «С понедельника возьмусь»,
«Добрый жук»
- Презентация
Ход урока:
- Организационный момент.
Прозвенел уже
звонок,
Начинается урок.
Молча вы за парты
сели,
Друг на друга
поглядели,
Усмехнулись,
улыбнулись,
И ко мне все
повернулись.
Будьте вы усидчивы,
Прилежны и
внимательны –
И пойдёт у вас
работа
Просто
замечательно!
- Артикуляционная и дыхательная разминка.
1.
Дыхательная разминка
-
Представьте, что вы в цветочном магазине. Берите в руки воображаемый цветок и
вдыхайте его аромат. Следите за тем , чтобы не напрягались мышцы лица.
- Артикуляционная разминка
Упражнение
«Садовник»
-Представьте, что вы
садовник и садовыми ножницами подрезаете кустарник: «Ц-Ц-Ц!»
- Проверка домашнего задания.
1.
- Инсценировать
стихотворение «Кот и лодыри»;
- Ответить на
вопрос «Кого осуждает автор в стихотворении?»
2.
- Прочитать
стихотворение «Ежели вы вежливы»;
- Провести
исследовательскую работу, результатом которой будут правила поведения.
- Давайте ещё раз
прочитаем правила поведения.
3.
- Прочитать
выразительно понравившийся отрывок из стихотворения «Книжка про книжки»
- нарисовать к нему
рисунок
-Ребята, у меня
есть для вас сюрприз, но мне нужна будет ваша помощь. К сегодняшнему уроку я
приготовила песню. В песне есть припев. Давайте его мы разучим.
Физкультминутка
(песня «С понедельника возьмусь»)
- Как вы думаете, к
какому стихотворению С.Я.Маршака подойдёт эта песня? Почему?
- Подготовка к восприятию произведения
Вступительное слово
учителя
-Произведения
какого автора вы готовили к сегодняшнему уроку?(Ответы детей)
Показ
мультимедиа
- Про кого писал
С.Я.Маршак? О чём?
- О друзьях и
дружбе мы с вами беседовали не один раз. Сегодня на уроке мы снова поговорим об
этих важных моментах взаимоотношений между людьми.
- Ребята, как вы
думаете, нужна ли дружба людям?
- Как её можно
увидеть, почувствовать?
- Нужно ли учиться
дружить?
- Как вы думаете: «Друг
– это тот, кто …». Продолжите (Учащиеся по цепочке выполняют задания.)
- Слово «друг»
возникло очень давно. Его первоначальное значение – «сражающийся вместе». Как
вы понимаете смысл этого выражения? (Ответы детей.)
- Детский
писатель Самуил Яковлевич Маршак хотел, чтобы все ребята дружили, не обижали
друг друга, жили в ладу с добрыми делами.
- Работа с текстом стихотворения С Маршака
«Друзья – товарищи»
- Сегодня мы с вами
познакомимся ещё с одним произведением С.Я. Маршака. Это стихотворение «Друзья
– товарищи». В произведении вам встретится незнакомое для вас слово
набекрень- набок
- Чтение стихотворения учителем.
- Проверка эмоционального восприятия
произведения.
- Какое слово
определяет настроение стихотворения?
3. Чтение
стихотворения учащимися (жужжащие)
4. Анализ
произведения.
- Когда мальчики
шли домой? Какое у них было настроение? Почему?
- Замените слово
«унывать» близким по значению.
- Почему мальчикам
не хотелось расставаться?
- Можно ли назвать
ребят настоящими друзьями?
- Друг и товарищ –
это одно и тоже?
5. Чтение
произведения учащимися:
а) игра «Эхо»;
б) комбинированное
чтение «девочки – мальчики»;
6. Выразительное
чтение.
- А сейчас мы с
вами проведём конкурс на лучшего чтеца.
- Передайте
беззаботную радость детей.
Физкультминутка
Ребята,
вспомните, какую мы с вами песню учили про дружбу? Правильно, это песня «Добрый
жук».
- Работа в группах
Задание для первой группы
Учащиеся
получают ромашку, на лепестках которой каждый пишет по одному главному
качеству, без которого не может состояться дружба.
Задание для второй группы
Напишите две
пословицы о дружбе.
(Друга ищи, а
найдёшь – береги. Старый друг лучше новых двух.)
Задание для третьей группы
1.
Прочитайте стихотворение.
У меня кругом друзья.
Со мной здоровался петух:
- Ку-ка-ре-ку!- пропел он вслух.
- Ко-ко, услышал я от кур.
Мурлыка- кот мурлыкнул:
-Муррр…
И пёс барбос, меня узнав,
Пролаял вежливо:
- Гав-гав.
И протянул телёнок:
- Му-у-у…-
Мол, здравствуй, скучно одному.
«Как хорошо,- подумал я,-
Что у меня кругом друзья».
2.
Ответьте на вопросы.
- Какие друзья были
у мальчика?
- Можно ли назвать
домашних животных своими друзьями?
- Есть ли у вас
такие друзья?
- Ребята, а кого
ещё можно назвать своим другом? (Маму, папу , дедушку, бабушку)
- Проверка выполненных заданий
- Подведение итогов урока
- Хотелось ли вам
ещё читать стихи С.Я. Маршака? У нас в классе представлена выставка
произведений, которые сочинил для вас С.Я.Маршак. Читайте их ребята, читайте с
удовольствием.
|
– Я благодарю всех ребят за активную работу на уроке ,который
мне хочется закончить словами Самуила Яковлевича Маршака “Пожелание
друзьям”.
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути
Важнейшее условие.
Пусть каждый день
И каждый
час
Вам новое добудет,
пусть добрым
будет ум у вас,
А сердце умным будет.
|
|
- Домашнее задание
- Нарисовать портрет своего друга и
перечислить его качества, какой он ?
- Литературная тетрадь с.58 №6
- Выучить стихотворение «Друзья- товарищи»
наизусть
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.