Конспект урока по химии практическая работа "Распознавание катионов" (9 класс)

Скачать материал

Тема:

Экспериментальное решение задач на распознавание катионов металлов.

Цель:

Применять качественные реакции для распознавания катионов металлов.

Задачи:

1. Актуализировать знания по теме «Металлы»

2. Организовать работу учащихся от выдвижения гипотезы до получения конечного результата.

3. Организовать работу по распознаванию катионов металлов на основе качественных реакций.

Умения:

1. Проектирую постановку эксперимента;

2. Определяю реагенты на катионы металлов;

3. Составляю уравнения химических реакций;

4. Сравниваю результаты опытов;

5. Формулирую выводы по полученным результатам;

6. Организую работу в паре, в группе.

Тип урока: практическое применение знаний.

Класс: 9 класс

Ход урока

1.	Организационный этап Добрый день. Садитесь. Вы готовы к работе? Значит, можно приступать. В течение нескольких уроков мы рассматривали строение, свойства и применение металлов и их соединений. А сегодня на уроке я предлагаю вам познакомиться практически с качественными реакциями на ионы металлов.
2.	Слайд 1 Тема урока «Экспериментальное решение задач на распознавание катионов металлов». То есть практическая работа. Какую цель мы сегодня поставим? (ответы учащихся) · Применять качественные реакции для определения ионов металлов.
3.	Слайд 2 Умения Попытайтесь определить какие умения вы сегодня сможете отработать при проведении практической работы? (ответы учащихся) · Проектирую постановку эксперимента; · Определяю реагенты на катионы металлов; · Составляю уравнения химических реакций; · Сравниваю результаты опытов; · Формулирую выводы по полученным результатам; · Организую работу в паре, в группе.
4.	Слайд 3 Повторение основных понятий Понятия, с которыми мы сегодня постоянно будем встречаться это – ионы. 1) Вспомните, что такое ионы? (ответы учащихся) · Ионы – это заряженные частицы 2) Какие виды ионов вам известны? (ответы учащихся) · Катионы – положительные ионы · Анионы – отрицательные ионы. 3) К какому виду относятся ионы металлов и почему? (ответы учащихся) Являются катионами, потому что отдают электроны и приобретают положительный заряд 4) Реакции между веществами проходят в растворах. В результате какого процесса в растворах появляются ионы? (ответы учащихся) В результате процесса диссоциации 5) Для распознавания катионов используют качественные реакции. Как вы понимаете слово «качественные»? (ответы учащихся) · Это реакции, с помощью которых можно определить, чем одно вещество отличается от другого по элементарному составу. · Это реакции, которые позволяют определить отдельные ионы или молекулы, образующие исследуемое вещество. 6) В качественном анализе применяют реакции, сопровождающиеся каким-либо эффектом, который легко можно обнаружить. Как вы считаете, что это за эффекты? (ответы учащихся) Слайд 4 · Выпадение осадка, · Выделение газа, · Изменение цвета
5.	Слайд 5 Гипотеза Давайте сделаем предположение, какой эффект более вероятен при обнаружении катионов металлов? (ответы учащихся) · Скорее всего, выпадение осадка и изменение цвета.
6.	Практическая работа Бернард Шоу сказал: «Единственный путь, ведущий к познанию, это – деятельность». Поэтому я предлагаю вам провести эксперимент и установить, что выступает в роли реагентов на различные катионы металлов. За объект определения мы возьмём катионы тех металлов, которые были рассмотрены ранее при изучении темы «Металлы». Это катионы Аl³⁺, Fe²⁺и Fe³⁺. Работа организована по группам. Для каждой группы свой катион. Работу выполняйте по инструкции. При проведении эксперимента соблюдайте правила техники безопасности. Слайд 6 · Осторожно с кислотой и щелочью; · Осторожно со стеклянной посудой; · Бери вещества аккуратно и в малой дозе; · Не пробуй вещества на вкус; · Работу выполняй строго по инструкции; · По завершении работы, приведи рабочее место в порядок. Приступайте к работе. (работа в группах) Полученные результаты записывайте в лист отчета. А по завершении работы сформулируйте вывод по полученным результатам.
7.	Представление полученных результатов Предлагаю полученные результаты проанализировать и зафиксировать на экране. (работа с презентацией) Слайд 7, 8, 9
8.	Слайд 10 Умения Какие умения вы применила, проделываю работу в группах? · Определяю реагенты на катионы металлов; · Составляю уравнения химических реакций; · Сравниваю результаты опытов; · Формулирую выводы по полученным результатам; · Организую работу в паре, в группе.
9.	Подведение итогов 1) Подтвердилась ли гипотеза, сделанная нами? (ответы учащихся) Да, подтвердилась. Во всех трех случаях, мы наблюдали выпадение осадков различных цветов. 2) Давайте составим таблицу по распознаванию катионов металлов, в которой отразим полученные результаты. (работа в группах) Слайд 11 3) На основании данной таблицы установите, какой ион выступил в качестве реагента на все катионы металлов? В качестве иона выступает гидроксид-ион, который осадил катионы металлов в осадки различимые по цвету 4) Существуют ли другие реагенты на катионы металлов? Да, существуют. Я попробую вам продемонстрировать еще несколько реакций, результаты которых вы занесете в таблицу. (демонстрационные опыты) 5) Эту таблицу мы продолжим заполнять при изучении неметаллов.
10.	Слайд 12 Обратная связь Насколько вы усвоили материал, определим по выполненному заданию в тестовой форме (индивидуальная работа) Проведем взаимопроверку и оценим результаты. Ключ на экране
11.	Слайд 13 Домашнее задание На этом заканчиваем работу. Запишите домашнее задание. Дописать в лист отчета уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
12.	Слайд 14 Самооценка деятельности Попробуйте оценить себя. Для этого можно использовать фразы, которые вы видите на экране · Сегодня на уроке мне удалось…. · При работе возникли затруднения при …. · Надо еще поработать над ….. · Я считаю, что ….
13.	Спасибо всем за работу. До встречи на следующем уроке.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по химии практическая работа "Распознавание катионов" (9 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Разработка урока практическая работа по химии "Распознавание катионов" (9 класс).

В разработке представлен конспект урока, презентация к уроку, а также лист отчета о проделанной работе.

На данном уроке используется педагогическая технология процессуального мониторинга, поэтому в ходе всего урока происходит отслеживание планируемых результатов, определенных в начале урока.

Выполнение практической части урока осуществляется с использованием инструктивной карточки.

Работа на уроке организуется в группах, где ученики распределяют обязанности.

Итогом работы является составление таблицы "Определение катионов". Это сводная таблица по распознаванию катионов, которая на последующих уроках будет продолжена.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 075 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

В помощь студенту СПО к теме "Растворы"

Учебник: «Химия. Среднее профессиональное образование», Габриелян О.С., Остроумов И.Г.
Тема: Глава 4. Теория электролитической диссоциации

03.10.2020
419
2

«Химия. Среднее профессиональное образование», Габриелян О.С., Остроумов И.Г.

docx

Выступление на педагогическом совете по теме "Уроки-конференции"

02.10.2020
403
0

docx

Элективный курс по химии.ФГОС 10-11 классы.

Рейтинг: 5 из 5

02.10.2020
2180
117

docx

Рабочая программа по химии.ФГОС 8-9 классы.Автор О.С.Габриелян.(2 часа в неделю)

02.10.2020
502
2

docx

Рабочая программа по химии.ФГОС 10-11 класс(профильный уровень). Автор О.С.Габриелян

02.10.2020
403
18

docx

Контрольная работа по химии в 10 классе по теме "Азотсодержащие органические вещества"

Учебник: «Химия (базовый уровень)», Рудзитис Г.Е.,Фельдман Ф.Г.
Тема: ГЛАВА X. Азотсодержащие органические соединения

02.10.2020
1208
17

«Химия (базовый уровень)», Рудзитис Г.Е.,Фельдман Ф.Г.

docx

Исследовательская работа по химии

Учебник: «Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Тема: § 1. Предмет химии. Вещества и их свойства

02.10.2020
743
1

docx

Практическая работа «Получение аммиака и изучение его свойств»

Учебник: «Химия (базовый уровень)», Рудзитис Г.Е.,Фельдман Ф.Г.
Тема: § 42. Практическая работа 3. Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы»

Рейтинг: 5 из 5

02.10.2020
5103
57

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.01.2015 778
- DOCX 58 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Биндарева Людмила Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Биндарева Людмила Станиславовна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5855
- Всего материалов: 9