Конспект урока окружающего мира в 3 классе.
Тема: « Здоровый образ жизни».
(УМК «Школа России»)
Цель: актуализация и расширение знаний школьников о здоровом образе жизни.
Задачи:
1. Привлечь внимание учащихся к проблеме сохранения и укрепления
здоровья, сформировать у них необходимые знания, умения и навыки по здоровому
образу жизни, уметь использовать полученные знания в повседневной жизни.
2.Сформировать убеждение о пользе здорового образа
жизни и о здоровье как самой главной ценности.
3.Способствовать сплочению детского коллектива,
формируя нравственные качества учеников: умение дружить, общаться; развивать
навыки сотрудничества.
Оборудование:
Компьютер,
презентация, карточки, учебник, рабочая тетрадь, лепестки из цветной бумаги,
картон, клей, «светофор».
Ход урока:
Ι. Организационный момент.
Наступило утро,
А за ним и день.
Верю, что удача
Постучится в дверь.
Если улыбнёмся,
В нашем дружном классе
Станет всем теплей!
-Здравствуйте, ребята.
-Улыбнитесь мне и друг другу.
- Пусть сегодняшний день будет таким же солнечным, как ваши улыбки!
-Ребята, проверьте всё ли у
вас готово к уроку: учебник, рабочая тетрадь, дневник, письменные принадлежности.
II. Актуализация знаний.
- Ребята, какой большой раздел мы
заканчиваем изучать?
(Мы и наше здоровье).
- Что нового вы узнали из этого раздела?
-Давайте повторим пройденный материал и
выполним несколько заданий.
1задание: слайд 2.
«Назови органы».
Лёгкие, желудок, печень.
2 задание:
слайд 3.
Продолжите высказывания:
– Пищевод, желудок, кишечник – это…
(пищеварительная система).
– Носовая полость, трахея, бронхи
образуют…(дыхательную систему)
-- Нервная система состоит из… (головного
мозга, спинного мозга, нервов).
– Сердце и кровеносные сосуды – это…
(кровеносная система).
3 задание: слайд 4.
- Какая из девочек правильно сидит за
партой? (первая)
-При рождении каждому человеку даётся в
подарок здоровье, и мы должны сохранять его в течение всей жизни.
-Ребята, а кто из вас хочет быть здоровым?
Поднимите руки.
III.
Самоопределение деятельности.
-Ребята, послушайте стихотворение и
постарайтесь определить тему нашего урока.
На зарядку
становись,
Подтянись и улыбнись!
Надо спортом
заниматься,
Упражняться,
закаляться.
Начиная новый
день,
Прогони
хандру и лень.
А вот вредные
привычки
Надо людям
позабыть.
И здоровые
детишки
Будут долго –
долго жить!
- О чём мы с
вами будем говорить на уроке?
Слайд
5.
- Сегодня мы с вами поговорим о здоровом
образе жизни.
- Я приглашаю вас совершить путешествие по страницам журнала «Здоровый образ
жизни».
-Как вы думаете, что мы узнаем из этого
журнала?
- Странички журнала познакомят
вас с правилами сохранения и укрепления здоровья, которые пригодятся вам в
повседневной жизни. Вы узнаете, что значит вести здоровый образ жизни. К концу
урока мы с вами создадим «цветок здоровья».
Слайд 6.
-А пройдет наш урок под девизом:
Мы умеем думать,
умеем рассуждать.
Что полезно для здоровья,
то и будем выбирать!
IV. Работа по теме урока.
1.Беседа.
-Очень
часто бывает так, что люди хорошо знают правила сохранения и укрепления
здоровья, но почти никогда их не выполняют.
- Как вы думаете, будут эти люди здоровы?
-
Правила сохранения и укрепления здоровья только тому приносят настоящую пользу,
кто постоянно живёт по этим правилам, а не следует им от случая к случаю. О
таком человеке говорят: «Он ведёт здоровый образ жизни».
- Кто из вас знает, что такое
здоровый образ жизни? (Здоровый
образ жизни – это когда человек не болеет, хорошо себя чувствует, полон сил).
- Что
значит вести здоровый образ жизни?
(Соблюдать режим дня, правила
гигиены, правильно питаться, заниматься спортом, не употреблять алкоголь,
наркотики, не курить).
- Вести здоровый образ жизни – это
значит выполнять ряд правил. Какие это правила, мы узнаем на страницах нашего
журнала.
-Приклейте серединку цветка (кружок)
на лист картона и запишите на нём «здоровый образ жизни».
-Итак, открываем первую страницу.
Слайд 7.
Страница 1. Соблюдай
чистоту!
- Послушайте отрывок из произведения.
Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки ,
Убежали от тебя.
-Как называется это произведение?
-Кто его автор?
Слайд 8.
-Чему оно учит?
-Почему плохо быть грязнулей?
(Никто не захочет дружить с
грязнулей. Грязные уши - человек плохо слышит. Грязная кожа - человек плохо
дышит. Грязные руки - появляются кишечные заболевания .)
Слайд 9.
- Отгадайте анаграммы и вы узнаете
друзей Мойдодыра.
- млоы (мыло)
- щтёка (щётка)
- лмочака (мочалка)
- лотенпоец (полотенце)
- ашпумнь (шампунь)
2.Работа с
учебником с.150.
-Какой вывод можно сделать? (нужно
следить за чистотой своего тела, одежды, жилища).
-Запишите на первом лепестке
правило и приклейте на лист картона.
Слайд 10.
Страница 2.
Правильно питайся!
-Ребята, все ли продукты, полезны
для здоровья?
- К чему приводит неправильное
питание?
-Правильное питание - условие
здоровья, неправильное - приводит к болезням.
-Давайте вспомним, какое питание
можно считать здоровым?
Слайд 11.
•
Разнообразное.
•
Богатое
овощами и фруктами.
•
Регулярное.
•
Богатое
сладостями.
•
Однообразное.
•
От
случая к случаю.
•
Второпях.
•
Без
спешки.
3. Работа в парах.
- У вас на партах карточки с
надписями продуктов питания. Зачеркните названия тех продуктов, которые
неполезны или вредны для здоровья.
-Прочитайте названия продуктов,
которые полезны для здоровья.
-Какой
сделаем вывод? (Каждый должен заботиться о правильном питании).
-Запишите на втором лепестке
правило и приклейте на лист картона.
Слайд 12.
Страница3. Сочетай труд и отдых!
-
Учёба
в школе, выполнение домашних заданий - серьёзный труд. Бывает, что
третьеклассник занят не меньше взрослого. Чтобы при этом сохранить здоровье,
надо обязательно чередовать труд с отдыхом.
4.Чтение
стихотворения (ученик).
Чтоб прогнать тоску и лень,
Подниматься каждый день
Нужно ровно в 7 часов.
Отворив окна засов,
Сделать лёгкую зарядку,
И убрать свою кроватку!
Душ принять, и завтрак съесть,
А потом за парту сесть!
Но запомните, ребята,
Очень важно это знать,
Идя в школу, на дороге
Вы не вздумайте играть!
Опасайтесь вы машин,
Их коварных черных шин.
На уроках ты сиди и всё тихо слушай,
За учителем следи, навостривши уши!
После школы отдыхай: но только не
валяйся,
Дома маме помогай, гуляй, закаляйся!
Пообедав, можешь сесть выполнять
задания.
Всё в порядке, если есть воля и старание.
- Чему учит это стихотворение?
(соблюдать режим дня, сочетать труд и отдых)
-Ребята, а как вы сочетаете труд и
отдых?
-У современного школьника много
возможностей для отдыха и развлечений. Среди них компьютер, телевизор.
Некоторые ребята утром, ещё до школы, включают телевизор, после школы часами
просиживают у компьютера. Это вредно, особенно для нервной системы и зрения.
Телевизор, видео, компьютерные игры хороши в меру. Не увлекайся ими чересчур.
Включай в свой распорядок дня чтение книг, прогулки, игры на свежем воздухе.
Не забывайте помогать родителям. Надо запомнить, что чередование труда и
отдыха необходимо. Это улучшает работоспособность, приучает к аккуратности,
дисциплинирует человека, укрепляет его здоровье.
-Запишите на третьем лепестке
правило и приклейте на лист картона.
Слайд 13.
V. Физкультминутка для глаз.
Слайд 14.
Страница 4. Больше двигайся!
5.Продолжение
работы по теме урока
- По
мнению учёных, ежедневные физические упражнения прибавляют в среднем 6-8 лет
жизни. Однажды был поставлен эксперимент. Одной группе участников был предложен
комплекс физических упражнений, а другой предстояло пролежать 20 дней. И что
получилось? У тех, кто лежал, появилось головокружение, пропал аппетит. Они
стали плохо спать, снизилась работоспособность. А участники второй группы были
бодры и чувствовали себя прекрасно.
- Какой
можно сделать из этого вывод?
-Значит, физическая
нагрузка необходима для организма. Но упражнения приносят пользу в том случае,
если они включены в режим дня и выполняются систематически.
- Особенно
полезны занятия спортом. Если часто заниматься спортом, можно достигнуть
больших результатов.
– Какими видами спорта вы
занимаетесь летом? Зимой?
- Какие спортивные секции или
кружки посещаете?
– Какое спортивное событие скоро
будет проходить в нашей стране?
( XXII зимние
олимпийские игры)
- Где они будут проходить? (в
городе Сочи)
- Я предлагаю вам отгадать загадки
о зимних видах спорта.
6.Загадки о зимних
видах спорта.
1.Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» -
Значит там игра – …. (Хоккей)
2. На льду танцует фигурист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт,
Потом двойной тулуп… Ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Эх, хорошо катаются!
Зал затаил дыхание.
Вид спорта называется… (Фигурное катание)
3. Деревянных два коня
Вниз с горы несут меня.
Я в руках держу две палки,
Но не бью коней, их жалко.
А для ускоренья бега
Палками касаюсь снега. (Лыжи)
4. Про этот спорт
Я много слышал:
Воздушный акробат на лыжах. (Фристайл)
5. Очень трудно быть, не спорьте,
Самым метким в этом спорте.
Просто мчаться по лыжне,
То под силу даже мне.
Сам попробуй бегать день,
А потом попасть в мишень,
Лёжа навзничь, из винтовки.
Тут нельзя без тренировки!
А мишень тебе не слон.
Спорт зовётся … (Биатлон)
-Запишите на четвёртом лепестке
правило и приклейте на лист картона.
VI.Физкультминутка
«Хомка».
Слайд 15.
Страница 5. Не
заводи вредных привычек!
- Самые вредные, самые страшные, и я
бы назвала их болезнью, это курение, употребление спиртного и наркотиков. Все
они оказывают разрушительное воздействие на организм человека, и избавиться от
них можно только с помощью врачей.
7.Выступление подготовленного
ученика «Не заводи вредных привычек».
-Запишите на пятом лепестке правило
и приклейте на лист картона.
Слайд 16.
- Много пословиц и поговорок сложено
о здоровье.
8. Продолжите пословицы.
Чистота – залог …(здоровья).
Овощи – кладовая …(здоровья).
Курить – здоровью …(вредить).
Здоровье дороже …(денег).
В здоровом теле – здоровый …(дух).
Слайд 16.
- Посмотрите на пять шагов к
здоровому образу жизни, которые вы можете сделать сами. И то будете вы делать
эти шаги или нет, зависит от вас самих. От этого будет зависеть ваше здоровье.
1. Соблюдай чистоту!
2. Правильно питайся!
3. Сочетай труд и отдых!
4. Больше двигайся!
5. Не заводи вредных привычек!
- Но характеристика здорового
человека будет неполной, если мы будем говорить только о физическом здоровье.
Есть ещё и здоровье духовное. Надо учиться любви к себе, к людям, к жизни. И
тогда вы будете действительно здоровы.
-Каждый человек должен заботиться о
своём здоровье. Ведь никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам.
Слайд 18.
VII. Самостоятельная
работа.
РТ стр.86 №1,2.
9. Игра «Это я,
это я, это все мои друзья!»
-Теперь я предлагаю вам немного
поиграть. Я называю двустишие, если вы с ним согласны, говорите хором: «Это я,
это я, это все мои друзья!» Если не согласны – молчите.
|
1. Кто
из вас всегда готов
Жизнь прожить без докторов?
3. Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
5. Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
|
2.
Кто не хочет быть здоровым
Бодрым, стройным и веселым?
4. Кто мороза не боится,
На коньках летит, как птица?
6. Кто согласно распорядку,
Выполняет физзарядку?
7.Кто
любит в классе отвечать,
И пятерки получать?
|
VIII. Итог
урока
- Сегодня мы с вами перелистали
страницы журнала «Здоровый образ жизни».
- Давайте проверим себя и ответим
на главный вопрос: что значит вести здоровый образ жизни?
- Чтение вывода в учебнике, с.153.
- Быть здоровым – это быть бодрым,
весёлым, работать с хорошим настроением. Необходимо беречь здоровье: соблюдать
режим дня, гулять на свежем воздухе, правильно питаться, заниматься спортом, не
заводить вредных привычек, сочетать труд и отдых.
Слайд 19.
IX. Рефлексия.
Я узнал (а)…
Я буду...
Я не буду...
«Лестница знаний».
X. Выставление
оценок.
Слайд 20.
XI. Домашнее задание:
Стр.150-153, РТ №1,2.
- Закончить урок мне хотелось бы
такими словами:
Мы рождены, чтоб жить на свете
долго,
Грустить и петь, смеяться и любить,
Но чтобы стали все мечты возможны
Должны мы все здоровье сохранить.
Слайд 21.
Будьте
здоровы! Спасибо за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.