Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учитель биологии ГБОУ СОШ №1022 г Москвы Криулина И.В.
Тема урока: Общая характеристика Типа Моллюски.
Цели урока:
Образовательные:
1. Ознакомить учащихся с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями их строения и приспособленностями в связи со средой обитания их многообразием.
2. Познакомить с классами моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые и Головоногие.
Воспитательные:
1. Формирование экологической культуры учащихся и бережного отношения к окружающей нас природе.
2. Воспитание коммуникабельности учащихся при работе в группах.
Развивающие:
1. Умение применять информационные технологии.
2. Умение сравнить биологические объекты.
3. Умение наблюдать, делать выводы.
Оборудование:
Презентация “Тип Моллюски”
Набор раковин моллюсков (на каждую парту)
Карточки – задания (на каждую парту):
1. “Обозначь части тела моллюсков”
2. “Распредели моллюсков по классам”
3. “Лабораторная работа “Особенности строения раковин моллюсков”
4. Конспекты для учащихся
Раздаточный материал:
Поделки из моллюсков
бусы, броши и т.д. из жемчуга;
перламутровые пуговицы;
Этапы урока.
1. Организационная часть.
2. Актуализация знаний.
3. Изучение нового материала.
4. Общее закрепление знаний.
5. Рефлексия. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание.
Ход урока
I Организационная часть.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Наличие на партах необходимых материалов к уроку.
II. Актуализация знаний.
Вступительное слово учителя: - Ребята, сегодня мы с вами начнем знакомство с очень необыкновенной группой живых организмов. Посмотрите на стол. Какие объекты вам знакомы?
-Правильно—Это ракушки.
-А каким животным они принадлежат?
Вот на этот вопрос мы попытаемся ответить изучая новую тему.
III. Изучение нового материала.
Общие черты типа.
Учитель начинает объяснение новой темы с рассказа.
Моллюски, или мягкотелые, образуют обособленный тип беспозвоночных животных, характерной особенностью которых является наличие кожной складки – мантии, ведущих свое начало от древних неспециализированных многощетинковых червей.
Количество видов достигает 130 тысяч, выделяют семь классов, мы познакомимся только с тремя из них: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.
Среда обитания
Обитают они преимущественно в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, прудовики, живородки), реже — во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни). Размеры тела взрослых моллюсков разных видов значительно различаются — от нескольких миллиметров до 20 м
Движение моллюсков.
Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом. (слайд № 7)
Внешнее строение моллюсков
Определите по рисунку общие части тела разных моллюсков и отличительные особенности. Сделайте вывод. Записи сделать в тетради.
Вывод: Тело моллюсков в большинстве случаев состоит из:
1. Голова.
2. Туловище.
3. Нога.
4. Мантия (мантийная полость)
5. Раковина.
Определите симметрию тела моллюсков.
Большинство моллюсков – двустороннее-симметричные, брюхоногие – асимметричные.
На голове расположены органы чувств. Туловище представляет собой кожно-мускульный мешок, его основание окружено обширной кожной складкой-мантией. Между мантией и стенкой тела образуется мантийная полость, в которой находятся органы дыхания, некоторые органы чувств и куда открываются заднепроходное отверстие, протоки почек и половых желез. Сильно утолщенная благодаря мускулатуре брюшная сторона образует различные формы ног: широкие – ползательные, клиновидные – для плавания, округлые – присасывающиеся и др.
Поэтапное закрепление материала.
Учащиеся выполняют задание: “Обозначь части тела моллюсков”
На спинной стороне, как правило, расположена раковина, чаще цельная, реже двустворчатая или состоящая из нескольких пластинок. У некоторых моллюсков раковина находится под кожей или исчезает совсем. Наружный слой раковины образован органическим рогоподобным веществом, внутренний - тончайшими пластинками извести неравномерное отражение света от которых, придает внутренней поверхности раковины перламутровый блеск
Лабораторная работа: “Особенности строения раковин моллюсков”
Оборудование: набор раковин брюхоногих и двустворчатых моллюсков.
(задания напечатаны на карточках и выдаются на каждый стол)
Задание:
1. Рассмотрите раковину двустворчатого моллюска:
а) определите её форму, окраску;
б) найдите её передний (широкий) конец и задний (узкий) конец;
в) найдите выпуклую часть раковины – вершину;
г) найдите изогнутые линии – годичные кольца;
д) попробуйте определить прочность раковины.
2. Рассмотрите раковину брюхоногого моллюска:
а) определите её форму, окраску;
б) найдите вершину раковины и отверстие – устье;
в) сосчитайте число оборотов раковины;
г) попробуйте определить прочность раковины.
3. Сравните раковины двух моллюсков, установите черты сходства и отличия по плану:
1. Форма.
2. Окраска.
3. Наличие годичных колец на раковине.
4. Наличие оборотов на раковине.
5. Прочность раковины.
6. Значение раковины.
7. Внутреннее строение.
Пищеварительная система.
Пищеварительная система представлена глоткой, в которой находится орган, измельчающий пишу – терка (радула) с расположенными на ней роговыми зубчиками.
Терка служит для соскабливания растительной пищи и лишь в редких случаях для ее активного захвата. Через пищевод пища попадает в желудок, куда открываются протоки пищеварительной железы, которая совмещает функции печени и поджелудочной железы.
Кишка дифференцирована на тонкую и заднюю кишку. Задняя кишка открывается порошицей в мантийную полость. У брюхоногих и головоногих моллюсков имеются слюнные железы.
Кровеносная система.
Характеризуется наличием сердца, состоящего из желудочка и одного или двух предсердий, и сосудов (вводится понятие “Незамкнутая кровеносная система”) Кровь из сердца поступает в сосуды, затем кровь поступает в промежутки между органами, омывает их, затем вновь собирается в сосуды, течет к легким, а оттуда поступает в сердце
Дыхательная система.
У большинства видов органы дыхания представлены жабрами, наземные моллюски, а также некоторые виды водных брюхоногих имеют легкое – особый карман мантии, стенки которого густо оплетены сосудами
Выделительная система.
Выделительный орган представлен почками, протоки которых открываются в мантийную полость. Нервная система.
Нервная система состоит из нервных узлов, отходящих от них нервных стволов и нервов.
Органы чувств.
Органы чувств представлены органами химического чувства, равновесия, осязания, обоняния, многие виды имеют глаза.
Размножение.
Большинство моллюсков – раздельнополые (двустворчатые, головоногие)
Брюхоногие – гермафродиты.
Оплодотворение – наружное (двустворчатые) и внутреннее (брюхоногие и головоногие)
Развитие: прямое (головоногие) и непрямое (брюхоногие, двустворчатые)
Выполнение заданий в рабочей тетради по вариантам
Закрепление материала.
Учащиеся выполняют задание: “Распределите моллюсков по классам”
Значение моллюсков в жизни человека.
IV. Общее закрепление материала.
Тест – тренажёр
V. Рефлексия. Итоги урока.
Что нового сегодня узнали на уроке.
Как оцениваете свою работу на уроке.
VI. Выставление оценок.
VII. Домашнее задание.
1. Выучить конспект. Подготовить сообщение о любом представителе класса Брюхоногих.
6 664 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Криулина Ирина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.