- 03.10.2020
- 1170
- 9
Тема Замкнутые и незамкнутые линии
|
Цель деятельности педагога |
ввести понятия «замкнутые» и «незамкнутые» линии; учить строить замкнутые и незамкнутые линии; развивать внимание и логическое мышление |
||
|
Тип, вид урока |
комбинированный |
||
|
Планируемые |
Регулятивные УУД: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану. Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач. Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре. Личностные УУД: осознание необходимости оказания помощи соседу по парте. |
||
|
|
|||
|
Формы и методы обучения |
Фронтальная, индивидуальная; словесный, наглядный, практический |
|
||
|
Основное содержание темы, понятия и термины |
построение замкнутых и незамкнутых линий |
|
||
|
Образовательные ресурсы |
учебник Математика: 1 класс 1 часть, печатная тетрадь №1 ,дополнительная тетрадь, цветные карандаши, линейка |
|
||
Организационная структура урока
|
Этап урока |
Элементы
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Форма
|
|
|||||||
|
осуществляемые
|
формируемые
|
|
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
||||||
|
I. Организационный момент. |
Фронтальная
беседа. Проверка готовности класса |
Прозвенел для вас звонок? Уже закончился урок? Только начался урок? Хотите учиться? Значит можно садиться! – Проверим готовность к уроку. |
Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы. Организуют рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей. |
.Регулятивные : проявляют навыки самоконтроля |
Фронтальная. Наблюдение учителя. |
|
||||||
|
II. Практическая работа
|
Закрепляют умение чертить прямые и кривые |
1)Поставьте точку на листе тетради. Проведите сколько сможете прямые линии через эту точку. -Сколько провели прямых? 2)поставьте еще точку. Проведите сколько сможете кривых линий через эту точку. - Сколько провели кривых? 3) поставьте 2 точки. Проведите сколько сможете прямые линии через эти точки. -Сколько провели прямых? Проведите сколько сможете кривых линий через эти 2 точки. - Сколько провели кривых? |
дети выполняют задание и отвечают на вопросы |
Познавательные: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач. Коммуникативные : участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре. Предметные: учатся проводить прямые и кривые |
фронтальная |
|||||||
|
|
|
|
|
Личностные : учатся соблюдать организованность и дисциплинированность,осознание необходимости оказания помощи соседу по парте. |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
III. Сообщение темы |
Наблюдение за замкнутыми и незамкнутыми линиями |
Рассмотрите чертеж. Как называются эти линии? Чем отличаются? - Сегодня будем строить замкнутые и незамкнутые линии. |
кривые -концы линий соединены, а другие нет |
Познавательные; поиск информации, использовать на доступном уровне логические приемы мышления. Коммуникативные : участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу |
фронтальная |
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
IV. Работа над новым материалом |
Работа по учебнику с.43
Работа в печатной тетради№1
|
Учитель задает вопросы задания1
продолжите линии ,чтобы они стали замкнутыми |
отвечают на вопросы
выполняют практическую работу |
Коммуникативные : участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу Предметные: учатся различать и чертить замкнутые и незамкнутые линии .Личностные : установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами |
|
|||||||
|
V. Рефлексия |
Анализ и оценка успешности и достижения цели и перспективы последующей работы |
-Что было трудно? Что понравилось? |
Отвечают на вопросы |
Личностные : установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? и уметь на него отвечать
|
фронтальная |
|||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
технологическая карта с ууд к уроку математики в 1 кл тема "Замкнутые и незамкнутые линии" по УМК «Перспективная начальная школа»
6 663 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Веселова Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.