Математика 5 класс. Автор разработки Коробейникова Ольга Александровна
МКОУ СОШ №1 г. Россоши Воронежской области
Тема урока: Деление. Свойства деления.
Цели урока.
Тип урока: урок ключевых знаний.
Форма урока: урок-игра
Оборудование:
мультимедийный проектор,
презентация к уроку Power Point,
лист самоконтроля и рефлексии,
индивидуальные карточки для самостоятельной работы.
|
Этапы урока |
Содержание урока |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.Вводная часть Постановка целей урока. Слайд 1
|
Здравствуйте. Меня зовут Ольга Александровна. Вы ожидаете, что этот урок математики буду проводить я? Вы глубоко ошибаетесь. В качестве учителя сегодня выступит вам хорошо известный герой Знайка, который с вашей помощью объяснит Незнайке - что такое деление, - как называются компоненты деления - как найти каждый из компонентов деления - какими свойствами обладает это действие - покажем Незнайке увлекательность математики.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2. Рефлексия Слайд 2
|
Посмотрите, у каждого из вас есть лист самоконтроля. И прежде чем отправится в путь с нашими героями, отметьте, какое у вас настроение. Быстро нарисуйте рожицу, соответствующую вашему настроению. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3. Слайд 3
Дети читают определение деления по слайду.
|
Знайка предлагает первоначально обратиться к страницам «Толкового словаря живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля, русского писателя, лексикографа, этнографа и узнать, что такое деление? Делить – разлагать на части, дробить, раздроблять, делать раздел.
Делить одно число на другое – узнавать, сколько раз одно содержится в другом.
Какое определение на ваш взгляд больше подходит к предмету нашего урока, т.е. к математике? (второе)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4. Изучение нового материала - определение действия «Деление» Слайд |
Незнайка не может решить задачу и просит вашей помощи. (работа с учебником) Задача на стр. 73 «48 карандашей разложили поровну в 4 коробки. Сколько карандашей лежит в одной коробке?»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 5
|
Обратимся за помощью к Знайке. 1. Количество карандашей в одной коробке неизвестно – Х 2. Мы имеем 4 одинаковых коробки. Выразим количество карандашей в четырех одинаковых коробках, в каждой из которых по Х карандашей – 4*х 3. Всего 48 карандашей. Составим уравнение. 4*х=48 4. Как найти неизвестный множитель? 5. Найдем х=48:4 6. Ответ х=12. 12 карандашей в одной коробке. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 6
|
Что же такое деление? Вывод: Действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель, называют делением
Компоненты деления: делимое, делитель Результат деления: частное |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 7
|
И снова Незнайка просит помощи в решении задачи. Задача № 469 Поезд прошёл 336 км за 4 часа, а машина – 126 км за 3 часа. Во сколько раз скорость машины меньше скорости поезда?
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 8
Работа учащихся в листах самоконтроля.
|
Как найти скорость, зная пройденное расстояние и время, за которое это расстояние пройдено? - Найдите скорость поезда. - Найдите скорость автомобиля.
Частное показывает, во сколько раз одно число больше ( или меньше) другого. Исходя из этого как найти во сколько раз скорость машины меньше скорости поезда? |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Изучение нового. Свойства деления а:1=а. Слайд 9
Работа учащихся в листе самоконтроля. |
Нам известно свойство умножения числа на 1. Сформулируйте это свойство. При умножении числа на единицу получим то же самое число.
Используя определение деления Действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель, называют делением Получим первое свойство деления. а:1=а (выполнение заданий 48:1= , 73:1= , 16:1= проверка выполнения ) Сформулируйте это свойство При делении любого числа на 1 получается тоже число. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 10 Свойства деления а:а=1.
Работа учащихся в листе самоконтроля.
|
Используя тоже самое свойство умножения числа на 1 и правило нахождения Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное Получим второе свойство деления а:а=1 (выполнение заданий 48:48= 13:13= 5:5 = проверка заданий) Сформулируйте это свойство При делении числа на это же число получается 1. Знайка обращает
ваше внимание на то, что
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 11 Свойства деления 0:а=0
|
Используя свойство умножения числа на 0 и определение деления (сформулируйте определение) стр. 74 учебника. Действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель, называют делением Получим еще одно свойство деления 0:а=0 Сформулируйте это свойство (выполнение заданий 0:48= 0:12= 0:99= проверка задания)
Знайка обращает
ваше внимание на то, что |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.Первичное закрепление изученного материала. Слайд 12-13 Работа учащихся в листе самоконтроля.
|
Какое из чисел пропущено?
Задание 1. Какое правило использовали для выполнения задания? (Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на известный множитель). Дать определение действию деления Действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель, называют делением. Задание 2 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 14 Работа учащихся в листе самоконтроля.
Слайд 15
|
В селе Зайцевка по берегам речки Федоровки живут бобры. Бобёр – крупный грызун, ведёт полуводный образ жизни, сооружает из ила и ветвей домики, поперёк реки делает плотины длиной 5 – 6 метров. Узнай массу бобра. В этом поможет тебе схема. Контроль выполнения задания
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 16 Работа учащихся в листе самоконтроля
|
Заполни таблицу
1. Как найти неизвестный делитель? 2. Как найти неизвестное делимое? Контроль выполнения задания |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 17 Работа учащихся в листе самоконтроля
|
Реши уравнение 96:х=8 х=12 х:70=14 х=980 105:х=35 х=3 х:18=50 х=900
Контроль выполнения задания Какими правилами пользовались? Правило нахождения делимого Правило нахождения делителя. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 18-24 Работа учащихся в листе самоконтроля
2 1 6 3 5 4
|
Самостоятельная работа. Заполнение кроссворда. По горизонтали: 1. Любимая оценка ученика 3. «Страшная оценка» 4. Компонент действия сложения. 5.Действие, обратное делению По вертикали. 6.Результат сложения 2. Равенство с переменной 3. Компонент действия деления
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 25 Рефлексия.
|
Перед тем как подвести итог работы по изучению нового материала отметьте значком, какое у вас отношение к уроку и вашей работе на уроке. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 26 Результативность работы на уроке
|
А сейчас каждый из вас определит с какой результативностью работали на уроке. Подсчитайте количество баллов и в соответствии с таблицей оценок поставьте себе оценку.
34-29 баллов – оценка «5» молодец, ты отлично работал на уроке
28-21 балл – оценка «4», ты хороший эксперт, но будь внимателен.
20 - 13 баллов – оценка «3», чуть подучи и станешь экспертом.
менее 13 баллов – не огорчайся, прочитай и выучи теоретический материал в учебнике и у тебя все получится. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 27 Домашнее задание
|
• П. 12. знать определение деления, компоненты и результат деления. • ? Стр. 74 ответить на вопросы после теоретического материала. • № 514 – задача. Кому будет трудно, обратитесь к задаче №469, которую мы решали в классе. • № 517 (а,б) – деление, вспомните прием деления чисел «в солбик», будьте осторожны в этих заданиях есть подводные камни. • №524 (а,б) - уравнения. Аналогичные решали в классе.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Слайд 28 Подведение итогов.
|
• С помощью какого действия находят неизвестный множитель? • Как называют число, которое делят? • Что такое делитель? • Как называют результат деления? • Как найти неизвестное делимое? • Как найти неизвестный делитель? • Чему равно а : 1; а : а; 0 : а?
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Резерв заданий |
Самостоятельная работа Приложение. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Деление. Свойства деления.
Цели урока.
В структуре урока предложены варианты слайдов для создания презентации. Это дает возможность творческого подхода к использованию этого материала.
Тип урока: урок ключевых знаний.
Форма урока: урок-игра
Оборудование:
мультимедийный проектор,
презентация к уроку Power Point,
лист самоконтроля и рефлексии,
индивидуальные карточки для самостоятельной работы.
6 663 776 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коробейникова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.