Урок математики. 1 класс. УМК «Школа России»
Тема: Закрепление пройденного материала. Решение
текстовых задач.
Учитель начальных классов
МОУ СОШ № 12
г. Кунгура Пермского края
Цель: Закрепление умения решать задачи и умения
оценивать свою работу.
Задачи урока: закреплять знания изученных случаев состава
чисел, формировать умения записывать и читать примеры, работать над уточнением
и формированием пространственных отношений, формировать умение решать задачи,
развивать мыслительные операции, внимание, творческие способности, речь
учащихся, умение контролировать себя и оценивать работу, умение договариваться,
воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.
Оборудование: тетрадь, цветные карандаши, цифры и геометрические
фигуры (раздаточный материал), компьютер, презентация, плакат с разбором
задачи, елка, игрушки, листы для оценивания.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
II.
Целеполагание.
Посмотрите на доску. Попробуйте определить, чем мы будем сегодня
заниматься на уроке. (На доске записаны примеры, висят таблица с задачей,
картина с зимним пейзажем, детали конструктора)
Выслушиваются предположения детей. Подводится итог.
Сегодня на уроке мы с вами будем считать, будем читать
и решать примеры, решать задачи, будем конструировать. Также будем играть и
отправимся в путешествие. (Слайд № 2)
Свою работу сегодня вы сами будете оценивать. На листочках, которые
лежат на ваших партах, вы будете рисовать снежинку за каждый правильный ответ,
верно выполненное задание. В конце урока мы посмотрим, какие снежные облака у
вас получатся. Желаю вам успеха.
III.
Устный счет.
1.
Разминка.
Какое сейчас время года? Назовите зимние
месяцы.
Какой месяц? Число? День недели? Был вчера? Будет
завтра?
День – ночь. Фантазеры.
Я вам скажу слова, а вы пофантазируйте.
Дед Мороз, елка, Снегурочка, подарки, веселье, хлопушки. (Слайд № 3).
Какой праздник вы сразу вспомнили?
Сколько дней осталось до нового года?
Кто на свете всех добрей?
Несет подарки для детей,
Борода и красный нос
Кто же это … Дед Мороз
2.
Работа над составом числа
(6,5,7) (Слайд № 4).
3.
Задание на развитие
внимания (Слайд № 5). Сколько зайчиков спряталось?
4.
Сравнение чисел (Слайд №
5). Прибежали еще 2 зайца. Каких зайчиков больше – тех, которые прятались или
тех, которые прибежали? На сколько? Что вам помогло правильно ответить на
вопрос? (знание правил, умение сравнивать,…)
5.
Решение задачи на
увеличение числа на несколько единиц. На поляне пряталось 4 зайца. Прибежали
еще зайчики и их стало на 2 больше. Сколько теперь зайчиков на поляне?
6.
Цепочка примеров (снежный
ком) (Слайд № 6).
7.
Задание на внимание
(снеговики) и работа с геометрическим материалом. (Слайд № 7).
Из каких фигур построены снеговики? Какой вопрос вы бы
еще задали по этой картинке? (Сколько снеговиков? Чем они отличаются друг от
друга? На сколько снеговиков больше упало, чем стоит? 3 снеговика упало и 2
стоит. Сколько их всего?...)
8.
Задача в стихах. (Слайд №
8).
Звери Новый год встречали,
Вместе елку наряжали.
Белка бусы притащила
И по веткам разложила.
А сорока-хохотушка
Принесла с собой хлопушку.
Зайка вешает на ветки
Шоколадные конфетки.
А синички, две подружки,
Шпиль надели на верхушку.
Посчитай, дружок, скорей
Сколько было всех зверей? (5)
Физминутка (Слайд № 9).
По лесу шагает Дедушка Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Ходит бородою белою трясет,
Хлопает в ладоши, так что треск идет.
IV.
Работа по теме. (Слайд №
10).
1.
Решение примеров.
На лесной опушке собрались птички.
Как живется птицам в зимнем лесу? Чем же мы можем им
помочь?
Давайте мы их покормим.
·
Чтение примеров разными
способами
·
Решение
2.
Работа в парах. Решение
задачи по выбору. (Слайд № 11).
Будем работать в парах. Подумайте и договоритесь со своим соседом, о
том, КАКУЮ задачу и КАК вы будете решать. Предлагается 2 задачи. Дети решают
одну на выбор.
Шел по лесу Дед Мороз,
Он подарки детям нес
По сугробам он шагал
И немножечко устал.
Сел под елкой отдохнуть:
Впереди неблизкий путь!
1. Было 3 пингвина и 4 медвежонка. Как назвать
их одним словом?
Сколько всего игрушек?
2. Семь снегирей на ветках сидели.
Три снегиря ещё прилетели.
Наш снеговик сосчитал снегирей.
Сколько всех птичек?
Ответь поскорей!
Каким действием решили задачу?
Почему?
Физминутка для рук и глаз. (Слайд № 12).
Ой, как холодно зимой,
Мерзнут ручки, ой, ой,ой!
Надо ручки нам погреть,
Посильнее растереть.
Поищем Деда Мороза.
3.
Работа в тетради.
·
Работа над задачами.
Соединить стрелками текст задачи с ее решением.
·
Графический диктант.
Проверка: сличить с эталоном на доске. (Слайд № 13).
4.
Упражнение на развитие
внимания и логического мышления (Танграм) (Слайд № 14).
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На новый год я главная,
Пускай, как еж, колючая,
А для ребят всех лучше я!
Подумайте, а какую елку лучше нарядить на праздник
дома? Искусственную или живую?. Объясните свой выбор.
О бережном отношении к природе. (Слайд № 15).
V.
Итог урока. Рефлексия.
В течение урока детям постоянно напоминалось о том,
что они должны оценить свою работу. В конце урока подводится итог, дети считают
снежинки на своих листочках. Делается вывод, что все на уроке хорошо
потрудились. (Слайд № 16).
VI. Д/з. Попробуйте дома придумать задачу для
Дедушки Мороза и своих одноклассников и нарисуйте ее на листе бумаги.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.