Главная / Иностранные языки / конспект урока английского языка на тему “Do You Mind Video And TV?” (9 класс)

конспект урока английского языка на тему “Do You Mind Video And TV?” (9 класс)

Тема урока: “Do You Mind Video And TV?” ( 9 класс, УМК Биболетова З.Р.)

Тип учебного занятия: традиционный с использованием ИКТ.

Оснащение учебного занятия: компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал.

Продолжительность урока: 45 минут.

Цели урока:

  • Практические:

  1. Развитие коммуникативных умений в рамках предложенной темы

  2. Совершенствование навыков восприятия на слух иноязычного текста информационного характера

  3. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи через беседу по теме

  4. Развитие умений использовать изученные лексические единицы и грамматические структуры для решения конкретных коммуникативных задач

  • Образовательные

  1. Обобщение знаний учащихся о телевидении

  2. Развитие познавательных способностей учащихся

  3. Формирование творческого и критического мышления учащихся через дискуссию

  4. Расширение кругозора учащихся за счет получения новых знаний по теме

  • Развивающие

  1. Развитие понятийных форм мышления через освоение особенностей «языкового сознания» при работе с лексическим материалом

  2. Развитие навыков логичности в построении иноязычных высказываний в ходе решения речевых задач

  3. Совершенствование умения строить высказывания различных типов: сообщение, описание, согласие, несогласие.

  • Воспитательные

  1. Совершенствование умения работать в коллективе: внимательно слушать собеседника, вежливо реагировать на просьбы и вопросы собеседника, вступать в общение.

  2. Воспитание терпимого отношения к мнению других людей

Задачи урока:

  1. Активизировать лексику и лексико-грамматические конструкции

  2. Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи через беседу по теме.

  3. Выявить преимущества и недостатки телевидения и его роль в жизни человека









Этап

Время на этап

Задачи данного этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

Орг. момент.

2 мин.

1. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы над учебным вопросом на занятии.

2. Психологически подготовить учащихся к обучению на учебном занятии.

3. Обеспечить осознание личностной значимости предстоящей учебной деятельности.

Приветствие учителя.

- Good morning!

How are you?

- I am fine, thank you.

-Is anybody missing today?

- I’m glad you are fine and nobody is missing today.

Sit down, please. Today at the lesson we have special guests: ….. Welcome to our lesson.

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы.

Good morning!

- We are fine, thank you? And you?





- Everybody is present./ …. Is (are) absent.

Прием воздействия на эмоциональную сферу.

Речевая зарядка.

«Guess my idea»


5 мин.

Вовлечь учащихся в иноязычное общение

As you remember, at our previous lesson we spoke about visiting the places of public entertainment as a way of spending free time. (Слайд 2.)All of you have your own ideas how to do it. I have my idea too. Try to guess it, please.

-Yes, watching TV is my favourite pastime.

What about you? Do you like it?

How often do you watch it?

Do you prefer to watch TV alone or with your family and friends?

What is your favourite TV channel? What about you?

Is watching TV a popular pastime?

I am sure now you can guess the topic of our lesson today. Can you?(слайд 3)

-Yes, today at the lesson we’ll speak about the role of TV in our life and whether it is good or bad for us.

Учащиеся предлагают разные способы проведения досуга.











Учащиеся отвечают на вопросы учителя по теме урока











I am sure we’ll speak about…….


Мозговой штурм.

Прием вопросно-ответных и репликовых упражнений (условная беседа).

Актуализация знаний. Введение новой лексики.

10

Активизация ранее изученной лексики по теме.

-In the modern world TV and video are the leaders in the entertainment world. Here are some reasons of their popularity. (слайд 4)What are they?

How can you explain this? Give your own ideas. Here is the model to help you.

- Yes, you are right. TV offers a wide choice of programs to satisfy all the tastes. What are they? (слайд 5)


- As you know, there are different kinds of films. Look at the screen. . The meaning of which words are known to you?


-The meaning of which words you can guess easily?


-Which of these words are still unknown to you?

How can you find out the meaning of the words?

-

Right, I am sure our guests will be ready to help you? You have 2 minutes to do it.

-So, what do these words mean? (слайд 6)

-What kind of TV programs and videos do you prefer?

-As I see, you prefer different TV programs and films, and I am sure that you have your favourite TV or film stars, don’t you?

Высказывания учащихся с опорой на модель.




Учащиеся вспоминают знакомую лексику по теме урока.








-Detective films, comedies, adventure films.

-Thriller, documentaries, fantasy, romance films, melodramas


-Horror films, soap operas, action films

-We can use dictionaries or Internet or ask our English teacher.


Учащиеся, пользуясь словарями и интернет-ресурсами, выясняют значения незнакомых слов.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя.





- Yes, I do

Мозговой штурм.

Прием вопросно-ответных и репликовых упражнений (условная беседа).

Метод звуковых ассоциаций.

Поисковый метод.

Aудироваие.

5 мин.

Этап является завершением предыдущего и подготавливает изучение новой темы.

Аудирование рассказа по теме с целью проверки понимания речи на слух.

Now, you’ll hear the interview with a star and you should find out whether the following statements are true or false.(Слайд 7)

Now exchange your papers, look at the screen and check your partner’s paper, using the table.

-Ready? Give me your papers, please.

Ученики слушают текст и выполняют задания.





Учащиеся обмениваются работами, проверяют их, выставляют оценки.


Извлечение частичной информации (базовый уровень).


Релаксация.

2 мин.

Снятие умственного напряжения.

- I think, you are tired. Let’s have a short break in our work.Сlose your eyes. Think of something good you are going to do on weekends. Open your eyes, tell your partner I’m happy to see you.

-Are you ready to go on our work?

Учащиеся закрывают глаза и думают о чем-то отвлеченном.





-Yes, we are.

Прием релаксации.

Чтение.

8 мин.

Этап изучения нового материала через поисковое чтение с извлечением запрашиваемой информации.

Well, as you know, TV is one of the greatest achievements of the 20th century and people have different opinions about it. Let’s listen to an interview with your schoolmates.


- Let’s divide into two groups. If you agree with …, sit here please. If the the second opinion is closer to you, sit there, please.

As you see, there is no full agreement on this problem.

Open your books. p.54 ex.124. (слайд 8)

Now each of the teams should choose the arguments to prove your idea. Discuss it in your groups. You have 1 minute to do this task.



Let’s check what you have found. Who wants to be the first to start?

-Well done.

Учащиеся слушают интервью с учащимися школы, делятся на две группы. Им предлагается выбрать аргументы “за” и “против” телевидения.























-This argument is for (against) TV






Прием групповой работы.

Развитие навыков говорения (монологическая речь).

8 мин.

Этап закрепления изученной темы – стадия использования.

Now let’s think of some more arguments for and against TV. Write them down. Share your opinion with your classmates. Give your reasons. You have 2 minutes to do this task.


Let’s start. What do you think about disadvantages / advantages of TV?

- As you see, this is really a disputable question and all of you have your own opinions. So many men, so many minds.

Учащимся предлагается высказать свое мнение по данной теме.

Прием индивид. работы.

Домашнее задание

2 мин.

Объяснение домашнего задания.

- (слайд 9) At home you will have to complete one of the essays on this problem. The beginning and the conclusion is already done for you. Open your diaries and write down your home tasks. Ex.126 on p.54.

Учащиеся записывают домашнее задание.

Прием наглядности

Рефлексия, подведение итогов урока.

3 мин.

Объявляются итоги урока, отмечается активность учащихся и комментируются их оценки.

-Now you’ll get cards. Please, tick the phrases, reflecting your work at the lesson.

Thank you.

I'm quite satisfied with your work at the lesson. I'm pleased with your answers. Today’s marks are…

Stand up, please. Our lesson is over. Good-bye!

Рефлексия деятельности

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Учащиеся получают оценки и благодарят за урок.

Приём рефлексии

Коммуникативный метод.



конспект урока английского языка на тему “Do You Mind Video And TV?” (9 класс)
  • Иностранные языки
Описание:

Темаурока: “Do You Mind Video And TV?” ( 9 класс, УМК Биболетова З.Р.)

Тип учебного занятия: традиционный с использованием ИКТ.

Оснащение учебного занятия: компьютер, проектор,  интерактивная доска, раздаточный материал.

Продолжительность урока: 45 минут.

Цели урока:

·         Практические:

1.      Развитие коммуникативных умений в рамках предложенной темы

2.      Совершенствование навыков восприятия на слух иноязычного текста информационного характера

3.      Совершенствование навыков монологической и диалогической речи через беседу по теме

4.      Развитие умений использовать изученные лексические единицы и грамматические структуры для решения конкретных коммуникативных задач

·         Образовательные

1.      Обобщение знаний учащихся о телевидении

2.      Развитие познавательных способностей учащихся

3.      Формирование творческого и критического мышления учащихся через дискуссию

4.      Расширение кругозора учащихся за счет получения новых знаний по теме

·         Развивающие

1.      Развитие понятийных форм мышления через освоение особенностей «языкового сознания» при работе с лексическим материалом

2.      Развитие навыков логичности в построении иноязычных высказываний в ходе решения речевых задач

3.      Совершенствование умения строить высказывания различных типов: сообщение, описание, согласие, несогласие.

·         Воспитательные

1.      Совершенствование умения работать в коллективе: внимательно слушать собеседника, вежливо реагировать на просьбы и вопросы собеседника, вступать в общение.

2.      Воспитание терпимого отношения к мнению других людей

Задачи урока:

1.      Активизировать лексику и лексико-грамматические конструкции

2.      Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи через беседу по теме.

3.      Выявить преимущества и недостатки телевидения и его роль в жизни человека

 

 

Автор Соотс Оксана Вячеславовна
Дата добавления 26.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел
Просмотров 1322
Номер материала 12666
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓