Конспект урока русского языка в 6 классе на основе модели проблемно-диалогического урока

Конспект урока русского языка на основе модели проблемно-диалогического урока

(Учебник для 6 класса основной школы / Под науч. ред. акад. РАО А.А. Леонтьева. – Изд. 2-е, перераб. – М.: Баласс, 2010. – 228с.: ил. ( Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»).

Класс 6А

Учитель Бикбаева Ильмира Талгатовна

Тема –Н- и –НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Тип урока

Цель урока : познакомить учащихся с правилом написания –н- и –нн- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Формировать УУД:

Познавательные: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Регулятивные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Личностные: воспитание интереса к предмету русский язык; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Оборудование

Ход урока

1. Орг. момент

Включение детей в деятельность. Психологический настрой на работу. «Мы все пробуем, ищем, находим способы решения, и сегодня я даже не сомневаюсь в успешном результате нашей работы».

2. Актуализация знаний

а) Проверка д/з упр. .№ 624 при помощи «сигнальных» карточек.

б) Блиц-опрос. Что такое причастие? Признаки, каких частей речи совмещает в себе? Назовите глагольные признаки. Назовите разряды причастий. Перечислите суффиксы страдательных причастий.

в) Работа по карточкам на доске (вставить пропущенные буквы и графически объяснить написание: гласные в суффиксах причастий).

г) Синтаксический разбор предложения с причастным оборотом: Поля, засеянные осенью, дали дружные всходы Выполняем все вместе

д) Работа на компьютере: распределить причастия по значению в две колонки (Диск «Уроки русского языка 6 класс» п.26 задание №1)

3.Мотивация целеполагания и определение цели урока

а) создание проблемной ситуации

Из предложения (см. выше) выпишите причастие, определите его разряд, сделайте морфемный и словообразовательный разбор

За – се – я –нн – ые засеять

От слова какой части речи образовано?

Глагол какого вида? Обратите внимание на состав слова (префикс)

Вар – ен - ый варить

От слова какой части речи образовано?

Глагол какого вида? Обратите внимание на состав слова

б) поиск проблемы и ее определение обучающимися

Сколько Н пишем в этих словах? Почему?

в) формулирование учебной задачи урока и его целей обучающимися

Чем мы будем заниматься на уроке? Чему должны научиться?

4.Деятельность обучающихся по добыванию знаний на основе наблюдений над учебным (языковым) материалом.

а) первичная деятельность по добыванию знаний на основе наблюдений над учебным материалом.

Реш – енн – ый решить

Асфальтированный –

Крашенный краской пол

Некрашеный -

Кованый -

(Вопросы для подводящего диалога см. выше)

б) предварительные выводы и их обобщение в графической форме

- Сделаем выводы о написании – Н - и - НН –

НН

Приставка ( кроме НЕ), гл .СВ , - ОВА –( -ЕВА-), завис. слово

- Работа с учебником ( п. 76 с. 263) Чтение правила в рамочке. О чем мы не сказали и не отметили в схеме? В слове РАНЕНЫЙ пишется одна буква – Н - Почему? Это слово исключение из правила. Объясните.

5. Первичное закрепление умений по использованию на практике новых знаний

- Работа на компьютере по «цепочке» (Диск «Уроки русского языка в 6 классе» п . 27 упр. № 1)Задание : вставить –Н- или – НН –

- Упр. № 629 (выборочно)

6.Первичная проверка уровня освоенности новых знаний и сформированности умений их практического применения

- Работа в парах: выполнение тестового задания.

Пишется –НН-:

- свежемороже..ые овощи; груже..ая баржа; фарширова..ый перец; потуше..ые огни.

Пишется –Н –:

Варе..ый картофель; убра..ые вещи; потуше..а ветром; недоваре..ый картофель.

( в ходе проверки данного задания проводится ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАБОТА над подчеркнутыми словами)

Посмотрите упр.№ 631. Как вы думаете, почему словосочетания в нем сгуппированы в 4 группы? Посмотрите страницу 266 учебника. Какие даны слова? (Исключения.) Это материал следующего урока.

7.Домашнее задание

Со словами в рамках, не использованными в упражнении 631, составьте и запишите словосочетания.

8. Рефлективная деятельность обучающихся и учителя

- Итог урока. См. слайд на экране. (Презентация)

Что мы видим на экране? Прокомментируйте схему. (- Н – и –НН- в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных).

- Оценивание своей работы на уроке (заполнение оценочного листа).

- Рефлексия обучающихся: Я научился…, я понял…, я умею…, у меня не получилось…, мне необходимо…

- Оценивание учителем: выставление оценок в дневники с кратким комментарием.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока русского языка в 6 классе на основе модели проблемно-диалогического урока"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка на основе модели проблемно-диалогического урока

Класс 6А

Учитель Бикбаева Ильмира Талгатовна

Тема –Н- и –НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Тип урока

Цель урока : познакомить учащихся с правилом написания –н- и –нн- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Формировать УУД:

Познавательные: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Регулятивные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Личностные: воспитание интереса к предмету русский язык; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 169 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по русскому языку на тему "Безударные гласные. Тренажер."

04.10.2020
244
3

docx

«Чудесные гибриды». Урок–исследование по русскому языку на тему "Причастие как часть речи" (7 класс)

Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Причастие как часть речи

04.10.2020
362
1

«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

docx

Технологическая карта урока "Строчная и заглавная буквы щ, Щ"

04.10.2020
571
38

docx

Письмо и развитие речи 6 класс "Непроизносимые согласные"

Учебник: «Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Тема: Описание звонких и глухих согласных в корне

04.10.2020
285
2

«Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.

pptx

Презентация по русскому языку "Изменение существительного по падежам"

04.10.2020
380
2

docx

Суммативное оценивание по русскому языку во 2 казахском классе за сквозную тему «Всё обо мне»

Рейтинг: 5 из 5

04.10.2020
1975
110

docx

Сценарий урока с использованием карточек Учи.ру 3 класс

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Лексическое значение слова

04.10.2020
245
2

«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

pptx

Презентация к уроку русского языка "Правописание гласных на конце наречий" 4 класс "Начальная школа 21 века"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий

Рейтинг: 5 из 5

04.10.2020
2467
358

«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.01.2015 428
- DOCX 21.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бикбаева Ильмира Талгатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бикбаева Ильмира Талгатовна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 3810
- Всего материалов: 7