Главная / Начальные классы / Конспект урока русского языка "Письмо буквы Жж" (1 класс)

Конспект урока русского языка "Письмо буквы Жж" (1 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ПРЕДМЕТ: Русский язык. Письмо. Система Занкова Л.В. «Тетрадь по письму №3» Нечаевой Н.В. 9.12.2014.

УЧИТЕЛЬ: Шрейдер Ю.В.

ТЕМА: Письмо буквы «Жж»

ЦЕЛЬ: создать условия для формирования каллиграфического навыка письма строчной и прописной «Жж», формировать умение безошибочно писать слова с согласной «Жж», правильно определять вид соединения данной буквы с другими буквами.

ЗАДАЧИ:

  • Предметные : Развивать зрительное восприятие новой буквы, уметь перекодировать звуковую форму в буквенную и наоборот, писать слова и слоги с изученными буквами.

  • Личностные:

- создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе

- формировать положительное отношение к изучению русского языка

  • Метапредметные

Регулятивные:

- формировать умения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

- понимать учебную задачу урока, анализировать и осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Познавательные:

- проводить классификацию изучаемых объектов

- находить разные основания для классификации

- проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию;

- проводить сравнение (по одному из оснований, наглядно или по представлению).

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, парная, самостоятельная, групповая.

Коммуникативные:

-уметь давать адекватную самооценку

-анализировать работу товарища

- осуществлять взаимоконтроль и взаимопроверку

- уметь работать в парах

- участвовать в коллективном обсуждении проблем

- воспринимать различные точки зрения

-адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке.



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ЭТАП УРОКА

Организационный момент.


Прозвенел для вас звонок,

Дружно встали на урок.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

На доске девиз урока:

Трудись, не ленись! Кто готов работать на уроке?

Дети здороваются друг с другом и гостями урока









Дети высказывают мнение по содержанию девиза.

Актуализация знаний

Проверим готовность работать, а также ваши знания.

Работа в группах. Группы должны определить лишнюю букву среди предложенных рядов букв и доказать свой выбор.

Дети рассматривают ряды букв, определяют основание для классификации.

  1. и о а ж е ы - согласный среди гласных

  2. И В А ж П Т- маленькая печатная буква среди больших печатных

  3. п р Ж а в - большая среди маленьких печатных

  4. А В Л ж О П - строчная среди прописных

  5. в ы л Ж и- прописная среди строчных

Постановка проблемы

Почему везде лишней оказалась буква Ж?

Что знаем об этой букве?

Будем учиться ее писать.

Обозначает согласный звук, всегда твёрдый.

Изучение нового материала

Рассмотрим письменную «Ж», из каких элементов она состоит? Поможет нам пропись.

Вспомним правила посадки при письме. (Слайд №1)

hello_html_1d46ed7.png



Рассмотреть и обвести элементы.











Можем ли мы, имея данные элементы,

сконструировать букву Ж? Работа в парах.

Предлагаю выступить в роли конструкторов и собрать из предложенных элементов букву ж.

Оценивают работы обучающихся одноклассники. (Взаимооценка)



Приступаем к написанию буквы «ж» строчной.

Рассмотрим как пишется буква на анимационном слайде.

hello_html_m5687a3ff.gif

Пропишем по точкам строчную «ж».



Будет ли написание строчной отличаться от написания прописной «Ж».



Рассмотрим соединения с изученной буквой. Определим тип соединения.

Дети повторяют правила посадки при письме.























Дети рассматривают предложенные элементы (полуовалы и прямую), пробуют их обвести по точкам.

Нет, у нее хватает соединительных элементов.G:\протокол мхк11.jpg

Дети из предложенных элементов собирают букву и приклеивают на лист бумаги. Одна пара (Горохова Лида и Домекин Назар) выполняют работу на доске.





Дети запоминают написание сначала зрительно, потом повторяя за движением анимационной ручки в воздухе.







Дети работают в прописи. G:\протокол мхк11.jpg



Делают вывод, что написание сторочной и прописной не различается.



Нижнее соединение с буквой «а» и верхнее с буквой «у».

ФИЗМИНУТКА

Закрепление изученного


Дети должны применить знания на практике. Вставить слог «жу» в стихотворение. Ответить о ком говориться.













Информация о пчеле: (Слайд)

Пчелу без сомнения можно назвать одним из самых известных и самых уважаемых насекомых.
Во-первых, пчёла — единственное насекомые, дающие человеку полезную и вкусную пищу - мёд.
А во-вторых, с древних времён пор пчела служит символом трудолюбия.

В среднем улье может быть до 120 000 пчел. Для того, чтобы произвести 500 г меда, одной пчеле необходимо 10 млн раз слетать от улья к цветку и обратно. А чтобы получился 1 кг меда, пчеле надо собрать нектар с 19 млн. цветов. Конечно, килограмм меда собирает много пчел. Но и у одной пчелы немало работы: в день рабочая пчела посещает в среднем

7 тысяч цветов.

Когда про человека можно сказать «Ты как пчёлка» ?



Выписать слова - действия пчелы из стихотворения.

Жужжу, бужу, вожу.

Обратить внимание на «ошибкоопасное» место. Удвоенная «жж».






В каких ещё словах встретилась буква ж строчная?

Жук, чижи, моржи. Составим звуковые схемы к словам.

Какое правило вы увидели?


На доске стихотворение, в которое надо вставить пропущенныйG:\протокол мхк11.jpg

слог «жу».

Дети вставляют слог «жу» и определяют героя стихотворения.



C:\Users\User\Desktop\34253-medium.jpg















Дети делают вывод о трудолюбии пчелы и человека.















G:\протокол мхк11.jpg



G:\протокол мхк11.jpg







Дети анализируют звуковой состав слова. «Жи» – пиши с буквой и.


Итог урока. Рефлексия деятельности. Самооценка учащихся.

Кто из вас может сказать: «Я работал как пчёлка!» ?

Дети поднимают руку.

Оцените свою работу с точки зрения пчелы. Раскрасьте нужное ведёрко:

  • если всё понятно на уроке вы научились писать новую букву и вы работали очень хорошо, получили много знаний – большого размера,

  • если вы испытывали затруднения и не всё поняли – среднее,

  • если работали плохо и ничего не поняли – маленькое ведёрко

В прописи вклеена оценочная линейка с изображением вёдер.

Дети раскрашивают нужное, оценивая себя. C:\Users\User\Desktop\bucket.jpgC:\Users\User\Desktop\bucket.jpgC:\Users\User\Desktop\bucket.jpg



Конспект урока русского языка "Письмо буквы Жж" (1 класс)
  • Начальные классы
Описание:

Данный конспект представлен в виде технологической карты. На уроке реализуются следующие цели  и задачи:

ЦЕЛЬ:  Создать условия для формирования  каллиграфического навыка письма  строчной и прописной «Жж», формировать умение   безошибочно писать слова с согласной «Жж», правильно определять вид соединения данной буквы с другими буквами.

ЗАДАЧИ:

·        Предметные :   Развивать зрительное восприятие новой буквы,  уметь  перекодировать звуковую  форму в буквенную и наоборот, писать слова и слоги с изученными буквами. 

·        Личностные:

- создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе

 - формировать положительное отношение к изучению  русского языка

·        Метапредметные

Регулятивные:

- формировать умения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в  учебном материале

- понимать учебную задачу урока,  анализировать и осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Познавательные:

- проводить классификацию изучаемых объектов

- находить разные основания для классификации

- проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию;

- проводить сравнение (по одному из оснований, наглядно или по представлению).

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, парная, самостоятельная, групповая.

Коммуникативные:

-уметь давать адекватную самооценку

-анализировать работу товарища

- осуществлять взаимоконтроль и взаимопроверку

- уметь работать в парах

- участвовать в коллективном обсуждении проблем

- воспринимать различные точки зрения

-адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке.

 

 

Автор Шрейдер Юлия Васильевна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1127
Номер материала 48803
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓