Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект театрализованного занятия по ЗКР.
Тема: Звук «С».
Программное содержание: формировать правильное произношение звука.
Вырабатывать четкую дикцию, осваивать ритмико-мелодическую сторону речи.
Способствовать обогащению и уточнению словаря, воспитывать умение правильно произносить слова любой слоговой структуры.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на временные изменения в природе, воспитывать в детях культуру поведения.
Ход занятия:
1. Вступительная часть.
Дети с воспитателем под музыкальное сопровождение входят в зал, украшенный ветками березы, тополя с молодыми, только распустившимися листьями, создают круг, в центре которого оказывается логопед.
1.1 Организационный момент:
Чтение стихотворения о весне.( под весеннее музыкальное оформление: пение птиц, журчание воды).
Приветствие «Круг радости»
Ф.Ф.: Здравствуйте, дети! Я – Лариса Шефкетовна. А ты?
Доброе утро, я Роман. Привет меня зовут Айгуль. Добрый день, я Денис и т.д все дети поочередно называют свои имена, приветливо улыбаясь логопеду.
Все говорят хором: здравствуйте, гости дорогие.
1.2 Итог приветствия и постановка цели занятия: Мы с вами тепло и радостно поприветствовали друг друга, гостей и с хорошим настроением будем продолжать учиться правильно произносить звук «С», а теперь я приглашаю вас в театр необычных кукол. Звучит музыка. В театре кукол открывается занавес.
2.Основная часть:
2.1 Мотивация «Кукольное представление».
Под музыкальное сопровождение перед детьми появляются радостные куклы:
Язычок, Губы, Лягушонок.
Язычок: Здравствуйте, дети. Меня зовут язычок. Я умею чисто и правильно говорить.
Губы: Привет. А мои губы умеют улыбаться, вытягиваться трубочкой, причмокивать и многое другое.
Лягушонок: А у меня есть лапки, я умею ими хлопать.
Логопед: А у детей есть руки, на них пальчики и ими ребятки умеют делать чудеса.
Лягушонок: Ну-ка, ну-ка, покажите!
2.2 Гимнастика для пальцев на развитие мелкой моторики.
Лягушонок: Пошли, и мы потренируемся, бегом! (куклы исчезают)
Логопед: Воздух от ваших тёплых рук и от весеннего солнца нагрелся, и сосульки начали таять. Их капельки попали в берлогу к медведю.
2.3. Артикуляционная гимнастика «Весна»:
- Мимические упражнения:
- Медведь испугался (что это такое мокрое капает на него).
- Удивился (снег в берлоге растаял).
- Обрадовался (ура, это весна пришла).
Упражнения для мышц шеи.
В окне театра появляются подснежники.
Весенний ветерок качает подснежники (наклоны головы влево, вправо, шея расслаблена)
Песенка из гласных. Вбегает «Солнышко».
Дети: Здравствуй солнышко, мы тебя любим.
Логопед: Споём ему песенку из гласных…….(10 сек)
Солнышко: Спасибо, ребятки.
Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц.
Медведь, наконец – то проснулся от зимней спячки (имитация зевания)
«Солнышко убегает».
В окне театра появляются льдины.
На реке появляется лёд, плывут льдины. Дети двигают нижней челюстью вправо – влево.
Упражнения для щёк и губ.
В окне театра появляются кораблики.
Медведь обрадовался и пустил кораблика по волнам. (дети попеременно приподнимают уголки губ вправо вверх, затем влево вверх.
А в лесу медведя ждут исхудавшие за зиму зверята. (втянуть щёки, затем вернуться в исходное положение).
Упражнения для языка:
Сосулька тает. (открыть рот, вытянуть «острый» язык, затем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать).
Лужи. (открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, сдвинув его сначала в левую, затем в правую стороны).
Капель стучит по крыши. (поднять кончик языка за верхние зубы).
Лопаются почки на деревьях. (подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощёлкать).
Появляются первые клейкие листочки. (показывает логопед веточку).
В окне театра появляется Девочка – весна:
Ура, ура, это я пришла, весна! Какие вы молодцы, ребятки. Это вы своим старанием растопили снега и приблизили приход весны.
2.Уточнение произношения изолированного звука или вызывание его по подражанию:
Звук «С»
Игра «Как шипит гусак» дети произносят стоя.
Игра «Как шипит змея»
3.Воспроизведение правильного чёткого произношения звука в слогах.
4.Воспроизвеление правильного произношения звука в словах.
(работа с картинками, с ударным звуком, безударным, в начале слова, в середине, в конце).
5.Воспроизведение правильного чёткого произношения звука во фразовой речи.
Потешки, скороговорки, стихотворения, дидактические игры, рассказы.
6.Итог занятия. Оценка деятельности детей.
6 663 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бесчаснова Лариса Шефкетовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
![Рабочий лист по обучению грамоте. Звуки [л`],[л]. Буква Лл](https://img.infourok.ru/is07/img/0520-000b019f-ed8defca-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.