- 30.09.2020
- 634
- 3
Аннотация к уроку - исследованию по литературному чтению (3 класс)
Тема урока «Аннотация». Урок подходит для программы «Гармония», можно использовать и при изучении литературного чтения по другим программам, т.к. данный урок входит в цикл уроков по развитию речи.
На уроке ребята исследуют то, что такое «аннотация», знакомятся с её структурой. На примере известных школьных произведений (С.Я. Маршак «Про козла», Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома», Сергей Козлов «Снежный цветок» и др.) ребята учатся составлять краткий пересказ всего текста – аннотацию; учатся выделять самое главное, самое существенное в произведении. А презентация помогает учителю достичь при изучении этой темы наилучшего результата.
Открытый урок-исследование по чтению (развитие речи)
3 класс
Учитель: Курелёнок Татьяна Александровна.
Тема: Аннотация.
Цели: 1. – ознакомление с понятием «аннотация», со структурой
аннотации;
- формирование умений:
1) анализировать построение аннотации;
2) определять тему, основную мысль текста, составлять
диалог на заданную ситуацию;
3) умение использовать в речи различные этикетные средства
русского языка;
4) умение давать развёрнутый ответ на поставленный вопрос.
2. – развивать умение логически мыслить, систематизировать и
обобщать;
- развивать речь учащихся;
- развивать познавательный интерес к учению;
- развивать творческие способности.
3. – воспитывать интерес к чтению, культуру общения.
Оборудование: 1) индивидуальные карточки с текстовыми иллюстрациями по
теме урока (аннотации);
2) карточки с индивидуальными и групповыми заданиями;
3) выставка книг по внеклассному чтению;
4) диагностические карточки.
|
I. Организационный этап. II. Подготовительный этап.
Целеполагание.
- Для того, чтобы узнать тему сегодняшнего урока, Вы должны слушать внимательно слова, которые я диктую, и записывать только вторую букву каждого слова. Если вам удастся всё сделать без ошибок, а среди слов будут словарные слова и слова, в которых вторая буква будет известной орфограммой, которую надо проверить, то из записанных букв получится понятие, которое мы будем сегодня анализировать.
Картина, юнга, иней, молния, станция, садовник, сцепление, билет, мясной.
- Прочитайте слово, которое у Вас получилось? (аннотация) - Какая тема нашего урока? Запишите тему к себе в тетрадь. (аннотация)
- Попробуйте сами сформулировать цели урока. 1. Познакомиться с тем, что такое «аннотация» и для чего она нужна. 2. Научиться анализировать аннотацию и составлять её самостоятельно.
III. Работа по теме урока.
1) Мотивация необходимости знаний по данной теме.
- Знания, полученные сегодня на уроке, Вам обязательно пригодятся в дальнейшем, когда, я надеюсь и уверена в этом, Вы станете грамотными читателями.
2) Подготовка к восприятию нового материала.
- Представьте себе, что Вы пришли в библиотеку, перед Вами много интересных книг. Каждая книга ищет своего читателя, а Вы ищете книгу. Что Вам в этом поможет?
- Правильно, Вы читаете фамилию автора, заголовок, смотрите оглавление, рисунки, если они есть. Но есть ещё один помощник – аннотация. Я думаю, что Вы хотели бы узнать, что это такое. Попробуйте сами узнать, что такое аннотация. Что Вам в этом поможет? Найдите это определение и запишите его в тетрадь. (Толковый словарь)
3) Знакомство с понятием «аннотация».
- Прочитайте определение, которое Вы нашли. ( Аннотация – краткое изложение содержания книги.)
- Она как бы спрашивает: «Ты любишь читать о …..? Обычно аннотация находится в начале или в конце книги. Аннотация очень напоминает краткий пересказ сказки или повести. Этот текст помогает в библиотеке или книжном магазине выбрать ту книгу, которая тебе интересна.
4) Аналитическое чтение аннотации.
- Давайте прочитаем аннотации на знакомые Вам произведения. Попытайтесь по аннотации вспомнить, как называется это произведение, кто его автор? №1 В этой сказке рассказывается об уточке, которая не смогла улететь со всеми птицами, потому что у неё было перебито крыло. Пришлось ей зимовать одной на реке. Было очень страшно и холодно, чуть-чуть не попала она в лапы лисе. Но всё кончилось хорошо: уточку взял к себе домой старый охотник.
- Вы догадались, к какой книге написана эта аннотация? «Серая шейка» - Кто автор этого произведения? Дмитрий Наркисович Мамин - Сибиряк
- Аннотации бывают разными, сейчас мы познакомимся с её видами.
5) Сопоставительный анализ аннотаций.
- Давайте сравним две аннотации на одно и то же произведение и найдём их отличие.
№2 А. В книге рассказывается о братьях Чуке и Геке, которые отправились из Москвы в тайгу, где работал их отец. Б. Позавидуешь этим проказникам Чуку и Геку. Они отправились из Москвы в далёкий путь, в тайгу, к Синим горам, где работал их отец. Какой интересной была эта поездка!
- О каком произведении идёт речь в этих аннотациях? («Чук и Гек») - Кто автор этого произведения? ( Аркадий Петрович Гайдар)
- Подумайте над тем, в какой из аннотаций автор постарался заинтересовать читателя?
- Как он это сделал? (Включил в аннотацию собственную оценку произведения)
6) Изучение статьи об аннотации ( самостоятельная работа учащихся в группах).
а) Цель - Ваша задача – прочитать статью №3 об аннотации и сделать вывод, из каких частей состоит аннотация. Можете после самостоятельного чтения пообщаться друг с другом.
б) Работа в группах. №3 В аннотации могут содержаться сведения об авторе, оценка произведения. В аннотации называется тема книги и даётся очень краткий, сжатый пересказ содержания, иногда незаконченный.
в) Обсуждение ответов.
- Что входит в аннотацию?
г) Вывод
- В аннотацию включены: 1. Сведения об авторе. 2. Тема книги. 3. Сжатый пересказ. 4. Оценка произведения. - Запишите в тетрадь этот план.
д) - Иногда эти части могут меняться местами. В аннотации не всегда мы можем встретить сведения об авторе и оценку произведения.
7) Анализ структуры аннотации.
- А теперь обратимся к аннотации №4. Прочтите её и скажите, из каких частей она состоит?
№4 Автор этой книги – известный английский писатель Киплинг. Книга рассказывает о жизни в джунглях человеческого детёныша, о его дружбе с вожаком волчьей стаи Акелой, с медведем Балу, пантерой Багирой, о борьбе с кровожадным тигром Шер-Ханом. Эта удивительная сказка обязательно понравится вам, дорогие ребята!
- Найдите: а) предложение, в котором говорится об авторе книги; б) предложение, в котором определяется тема книги; в) часть, в которой содержится её краткий пересказ; г) часть, в которой даётся оценка произведения.
IV. Физкультминутка.
1)
2) Моргаем глазами, пишем слово «аннотация».
8) Работа над интонацией текста.
- Давайте ещё узнаем, чем могут отличаться аннотации между собой.
- Прочитайте оба текста №5. (сначала дети читают самостоятельно, а затем вслух )
№5 А. Это рассказ В. Драгунского о том, как два друга, Денис и Мишка, выступали на школьном концерте. Выступление получилось не очень удачным, потому что Мишка очень волновался. После этого концерта Дениска решил больше никогда не выступать с пением юмористических куплетов. Б. Это удивительно смешной рассказ! Дело в том, что два друга, Дениска и Мишка, решили выступить с пением юмористических куплетов. Но во время пения с Мишкой случилось такое! Что произошло, почему в зале «падали от смеха», вы узнаете из рассказа В. Драгунского «Где это видано, где это слыхано?»
- Чем первая аннотация отличается от второй? (В первой передано содержание книги, во второй, это же содержание передано так, чтобы заинтересовать читателя, т.е. оно передано ярко и эмоционально.)
- Следовательно, аннотации могут отличаться эмоциональной окраской, т.е. выражать какие-то чувства.
9) Составление аннотации по книгам (групповая работа). Риторическая игра «В библиотеке».
а) Цель.
- Ваша задача составить аннотацию на книгу и разыграть сценку «В библиотеке».
- Один из Вас будет – библиотекарь, а другой – читатель, который просит помочь выбрать книгу. Библиотекарь должен рассказать о книге, т.е. дать аннотацию к этой книге.
- В помощь Вам несколько предложений, который могут входить в Вашу аннотацию:
- Я специально выбрала те произведения, которые вам всем знакомы, так как совсем недавно мы их изучали на уроках литературного чтения.
1 группа: Пьеса Самуила Яковлевича Маршака «Про Козла»
2 группа: Повесть Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»
3 группа: Пьеса Сергея Козлова «Снежный цветок»
б) Работа в группах.
в) Прослушивание диалогов. - Не забудьте о правилах этикета.
V. Вывод по теме урока.
- Итак, с чем мы сегодня познакомились? (с аннотацией)
- Сейчас я проверю, как вы усвоили эту тему.
- Ваша задача, отметить в тесте номера правильных ответов.
у) краткий пересказ содержания; б) подробное изложение текста.
р) сведения об авторе; т) иллюстрации к произведению; а) краткое содержание; г) перечень всех героев произведения; !) тема книги.
- Назовите буквы правильных ответов. (должно получиться слово: УРА!)
VI. Рефлексия.
- Что Вам понравилось на уроке? - Что оказалось трудным?
VII. Домашнее задание. Дома Вы должны будете составить и записать в тетрадь аннотацию к своей любимой книге.
|
(учитель диктует слова, дети записывают их в тетрадь)
Дети пробуют поставить цель к уроку, учитель им помогает.
(ответы детей)
( у каждого есть лист с текстами - см. в приложение 1)
Чтение текста №2 из приложения 1.
Чтение текста №3 из приложения 1.
Чтение текста №4 из приложения 1.
Чтение текстов №5 из приложения 1.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
№1
В этой сказке рассказывается об уточке, которая не смогла улететь со всеми птицами, потому что у неё было перебито крыло. Пришлось ей зимовать одной на реке. Было очень страшно и холодно, чуть-чуть не попала она в лапы лисе. Но всё закончилось хорошо: уточку взял к себе домой старый охотник.
№2
|
А.
В книге рассказывается о братьях Чуке и Геке, которые отправились из Москвы в тайгу, где работал их отец.
|
Б.
Позавидуешь этим проказникам Чуку и Геку. Они отправились из Москвы в далёкий путь, в тайгу, к Синим горам, где работал их отец. Какой интересной была эта поездка!
|
№3
|
В аннотации могут содержаться сведения об авторе, оценка произведения. В аннотации называется тема книги и даётся очень краткий, сжатый пересказ содержания, иногда незаконченный.
|
№4
Автор этой книги – известный английский писатель Киплинг. Книга рассказывает о жизни в джунглях человеческого детёныша, о его дружбе с вожаком волчьей стаи Акелой, с медведем Балу, пантерой Багирой, о борьбе с кровожадным тигром Шер-Ханом. Эта удивительная сказка обязательно понравится вам, дорогие ребята!
№5
|
А. Это рассказ В. Драгунского о том, как два друга, Денис и Мишка, выступали на школьном концерте. Выступление получилось не очень удачным, потому что Мишка очень волновался. После этого концерта Дениска решил больше никогда не выступать с пением юмористических куплетов. |
Б. Это удивительно смешной рассказ! Дело в том, что два друга, Дениска и Мишка, решили выступить с пением юмористических куплетов. Но во время пения с Мишкой случилось такое! Что произошло, почему в зале «падали от смеха», вы узнаете из рассказа В. Драгунского «Где это видано, где это слыхано?»
|
ТЕСТ
1. Аннотация – это ………..
у) краткий пересказ содержания;
б) подробное изложение текста.
2. Какие сведения может содержать аннотация?
р) сведения об авторе;
т) иллюстрации к произведению;
а) краткое содержание;
г) перечень всех героев произведения;
!) тема книги.
________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
1 группа
ЗАДАНИЕ: Составить аннотацию к рассказу
Виктора Драгунского
«Англичанин Павля»
______________________________________
2 группа
ЗАДАНИЕ: Составить аннотацию к
Произведению Иосифа Дика
«В дебрях Кара-Бумбы»
______________________________________
3 группа
ЗАДАНИЕ: Составить аннотацию к
произведению Эдуарда Успенского
«Дядя Фёдор, Пёс и Кот»
______________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока «Аннотация». Урок подходит для программы «Гармония», можно использовать и при изучении литературного чтения по другим программам, т.к. данный урок входит в цикл уроков по развитию речи.
На уроке ребята исследуют то, что такое «аннотация», знакомятся с её структурой. На примере известных школьных произведений (С.Я. Маршак «Про козла», Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома», Сергей Козлов «Снежный цветок» и др.) ребята учатся составлять краткий пересказ всего текста – аннотацию; учатся выделять самое главное, самое существенное в произведении. А презентация помогает учителю достичь при изучении этой темы наилучшего результата.
6 663 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Курелёнок Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.