Тема урока № 1: Что изучает физика. Наблюдения и опыты.
Урок разработан учителем физики МОБУ Гимназия №9, г.Сочи
Шуваловой Ю.К.
· обучающие: научить:
- называть: методы изучения физических явлений: наблюдение, эксперимент, теория;
- приводить примеры: физических и астрономических явлений, физических свойств тел и веществ;
- объяснять: роль и место эксперимента в процессе познания;
- обобщать: полученные при изучении темы знания, представлять их в структурированном виде;
· развивающие: развивать познавательный интерес к предмету; диалоговую речь; умение мыслить; внимание;
· воспитательные: расширить кругозор и культуру обучающихся, воспитывать умение внимательно выслушивать мнение других, уважительно относится к ответам одноклассников.
Тип урока: изучение нового материала.
|
Этапы урока |
Задачи этапа |
Визуальный ряд |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
|
Организационный момент ( 2 мин) |
Создать благоприятный психологический настрой на работу |
|
Приветствие, проверка подготовленности к уроку, организация внимания обучающихся.
|
Рассаживаются на свои места, включаются в деловой ритм урока. Записывают в тетрадь дату и тему урока. |
Саморегуляция, умение организовывать себя, настраиваться на работу. Познавательная активность, интерес. |
|
Мотивация ( 5 мин) |
Обеспечение мотивации детьми, принятие ими целей урока |
|
Задает вопрос: Что вы знаете о физике? |
Дети устно отвечают на вопрос учителя |
Целеполагание. Принимать информацию, представленную на экране. |
|
Объяснение нового материала (13 мин) |
Определение темы урока.
Введение и определение основных понятий.
|
|
Организовывает обсуждение вопросов: Что мы называем природой? Какие вы знаете науки о природе? Чем они отличаются друг от друга? Что такое изменение в природе? Какие явления изучают науки естествознания? Сообщает, что физика является основой естествознания, потому что изучает основные законы природы, которыми используют остальные науки естествознания. Знакомит учеников с основными группами физических явлений. Помогает выявить основные отличительные признаки каждой группы явлений. Проводит демонстрацию физических явлений.
|
Дети определяют тему урока, записывают тему в тетрадь Что изучает физика. Наблюдения и опыты. Дети устно отвечают на вопросы учителя. В ходе обсуждения формулируют определения основных понятий и делают записи в тетрадях.
Записывают названия основных групп физических явлений и их примеры. |
Формирование целостности восприятия, анализ и осмысление полученной информации, сравнивать и анализировать, наблюдать. |
|
Первичное закрепление ( 7 мин) |
Научиться распознавать физические явления. |
|
Пословицы и поговорки – это народная мудрость. Во многих из них мы можем узнать физические явления. О каких физических явлениях говорится в пословицах, которые вы видите на доске? Название явления или явлений запишите в тетради. А теперь давайте проверим! Желающие выходят к интерактивной доске. После щелчка на пословице появляется название явления.
|
Выполняют задание, с последующей взаимопроверкой (работа в парах). |
Формирование регулятивного опыта, умение выделять главное, проводить операцию сравнения, сверяют свой ответ с эталоном. Развитие интереса к предмету, формирование межпредметных связей. |
|
Объяснение нового материала (6 мин) |
Ознакомление с этапами научного метода познания. Введение определения физических терминов: материя, тело, вещество. |
|
Задает вопросы: как человек изучает природу? Какова задача физики? Какие физические закономерности вы знаете?
Знакомит с языком науки, вводит и определяет понятие – термины. Предлагает ученикам самостоятельно найти в тексте параграфа №2 определения основных физических терминов: материя, тело, вещество; объяснение отличия тела от вещесвта. |
Устно отвечают на вопрос учителя. В ходе обсуждения формируют структуру научного метода познания. Делают записи в тетрадях.
Работают с текстом параграфа. Находят и записывают в тетрадях определения терминов: материя, тело, вещество. Отличие тела от вещества в том, что тело имеет форму и объем. |
Личностные:Готовность к равноправному сотрудничеству, доброжелательное отношение к окружающим. Коммуникативные: Умеют слушать и слышать друг друга, вступают в диалог. Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Интересуются чужим мнением и высказывают свое. Познавательные: Структурируют знания.
|
|
Закрепление изложенного материала (6 мин) |
Научить различать понятия: тело, вещество, явление. |
|
Предлагает заполнить таблицу. Желающие выходят к интерактивной доске. После щелчка на слова: тело, вещество, явление появляется правильный ответ. |
Выполняют задание, делают записи в тетрадях с последующей взаимопроверкой (работа в парах), сверяют с эталоном с помощью ИД. |
Взаимодействие в парах. Сверяют свой ответ с эталоном. Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор. |
|
Постановка домашнего задания (3 мин). |
Объяснить домашнее задание. |
|
§1-3, стр.5 задание, стр. 6 вопр. 3(письменно). Найти описание явлений природы в художественной литературе, сказках. Пословицы и поговорки о явлениях природы.
|
Самостоятельное определение последовательности выполнения заданий. Формирование регулятивного опыта, формирование привычки самоконтроля. |
|
|
Рефлексия (3 мин). |
Инициировать предметную рефлексию. |
|
Нарисуйте в конце классной работы кружочек и закрасьте его, соответственно тому, насколько вы поняли сегодняшнюю тему. |
Выполняют рисунок в тетради |
Давать оценку проделанной работе, оценивать, целесообразность, объяснять причины успехов и неудач.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План- конспект первого урока физики в 7 классе по ФГОСС. УМК Перышкин А.В.
Выписаны этапы урока. Формируемые УУД на каждом этапе урока.
Урок сопровождается презентацией.
На уроке формируется понятие о физике, как об основе естествознания. Физика изучает явления природы, которые непосредственно связаны с каждым человеком. Формируется представление об основных группах физических явлений.
Для закрепления материала урока используются тексты пословиц и поговорок народов мира.
В качестве домашнего задания ученикам предлагается творческая работа по поиску пословиц и поговорок о физических явлениях.
6 664 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шувалова Юлия Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.