Главная / Логопедия / Конспект организованной образовательной деятельности:

Конспект организованной образовательной деятельности:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленка» с. Байкало-Кудара

Муниципального образования «Кабанский район» Республики Бурятия












Конспект

организованной образовательной деятельности

с использованием игровых технологий

в условиях реализации ФГОС ДО

«Путешествие в Песочную страну»

Старшая группа











Быкова Елена Викторовна,

Педагог-психолог;

Новолодская Марина Геннадьевна,

Учитель- логопед











Кудара

2014г.

Практическая значимость:  Данный материал может быть использован в работе специалистов ДОУ: воспитателей, учителей-логопедов, педагогов-психологов. В нашей работе мы предпочитаем взаимодействовать между собой для благополучной динамики речевого и психического развития, особенно это относится к работе с детьми, имеющими ОНР. 

Тип ООД: интегрированный (психолого-логопедический)

Цель: Создать условия для открытия новых знаний в творческой исследовательской деятельности детей посредством развития моторики тактильной чувствительности детей.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Продолжать работу по подготовке артикуляционного аппарата к постановке всех групп звуков.

Закреплять правильное произношение звука [Л’] изолированно, в слогах, словах с разной слоговой структурой.

Закреплять умение различать на слух и выделять из ряда других звуков заданный звук.

Продолжать работу по формированию правильного физиологического и речевого дыхания.

Коррекционно-развивающие:

Развивать и укреплять артикуляционную моторику, зрительное и фонематическое восприятие.

Развивать творческую активность, познавательные процессы (воображение, память, внимание, логическое мышление, коммуникативные навыки). Совершенствовать мелкую моторику (согласованные движения двух рук, координацию речи с движением, ориентировку в пространстве и на плоскости с песком).

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать целеустремлённость, навыки самоконтроля.

Формировать умение сотрудничать в коллективе.

Коррекционно-оздоровительные:

Использовать элементы здоровьесберегающих технологий (артикуляционная гимнастика, психогимнастика, песочная терапия, пальчиковые игры);



Активизировать словарь (через введение прилагательных и глаголов) в рамках лексической темы, камешки и камушки – верны оба варианта, ритуал, скользить.

Предварительная работа: словарная работа (ребро ладони, ритуал…), разучивание текста пальчиковой гимнастики, проведение игр с песком с использованием ритуала входа и выхода в игру.

Дифференцированный подход: для детей с продвинутым уровнем развития предлагаются задания с усложнениями.


Индивидуальная работа с…..


Оборудование: ящики с песком, наборы игрушек по тематике, камушки, кораблики, фигурки животных, домики и др., картинка «Звуковая Улитка»


Ход занятия:


Педагог-психолог: Доброе утро, ребята. Мы очень рады встрече с вами. Давайте поприветствуем наших гостей, улыбнемся им и друг другу.

Вдохнули через нос радость, здоровье и хорошее настроение, выдохнули через рот обиды, злость, плохое настроение.

Ребята, я предлагаю вам поиграть.

Игра: «Насос и мячик».

Учитель-логопед: Ребята, мы приглашаем вас в путешествие в Песочную страну. Но прежде чем туда попасть, нам нужно хорошо подготовиться: нам необходимо размять свои пальчики.

Пальчиковая игра:

Пальчик с краешку - Большой, самый толстый и смешной.

Этот - Указательный, строгий и внимательный.

Этого зовут все Средний, он не первый, не последний.

Этот палец - Безымянный, неуклюжий и забавный.

Этот маленький - Мизинчик, он у нас у всех любимчик.

Сделать гимнастику для язычка:

(артикуляционная гимнастика с использованием презентации: «Бегемотики», «Лягушки», «Лопаточка», «Вкусное варенье», «Парус»);

настроить наши ушки (игра «Звуковая улитка»).

Молодцы! Мы готовы.

Педагог-психолог: Но чтобы попасть в Песочную страну, нужно произнести волшебные слова и совершить специальный, волшебный ритуал.
Ритуал «входа» в Песочную страну: Звучит музыка, дети хором произносят:

В ладоши мы хлопнем

Раз, два и три,

В песочной стране окажемся мы!

Мы с вами в Песочной стране, где можно творить чудеса.

Мы сейчас с вами поиграем в одну очень интересную игру «Отпечатки рук»
Ход игры:

На ровной поверхности песка дети и педагог-психолог по очереди делают отпечатки кистей рук: внутренней и внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка и вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениям.
Педагог-психолог: Мне приятно. Я чувствую прохладу (или тепло) песка. А вы? (Ответы детей)

Когда я двигаю руками, я ощущаю маленькие песчинки, а что чувствуете вы? (Ответы детей)

А сейчас будем «скользить» ладонями по поверхности песка. Рисуя круги и зигзаги, представьте, что это проехала машина, санки или проползла змея.
Поставьте ладонь на ребро и выполните те же движения, а сейчас мы будем рисовать на поверхности песка отдельно каждым пальчиком поочередно правой и левой рукой. Теперь выполняем движения одновременно двумя руками (сначала только указательными, затем - средними, безымянными, большими и, наконец, мизинчиками).

Учитель-логопед: Поиграем по поверхности песка как на пианино (ля, ле, ли, лю, аль, иль, ель, юль). Посмотрите, что я нашла (выкапывает из песка предметы: лиса, лягушка, листик). Дети повторяют за логопедом.

Педагог-психолог: А сейчас нарисуйте на песке каждый свое настроение

Ребята, как вы думаете, что можно сделать из песка? (просмотр презентации).

Предлагаю вам, ребята, стать волшебниками и создать из песка свою сказочную страну.

Звучит тихая музыка. Дети выбирают материал, игрушки для выполнения самостоятельной работы.

Учитель-логопед: Давайте посмотрим, какие волшебные работы у нас получились (индивидуальные ответы детей).


Педагог-психолог: Ритуал «выхода» из Песочной страны.

В ладошки наши посмотри –

Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок,

Ты всем нам подрасти помог!


Подведение итогов. Рефлексия

Вот мы с вами побывали в стране песка. Вам понравилось?

Что понравилось больше всего?

Мы еще продолжим путешествие по волшебной песочной стране, в которой еще много увлекательного и интересного.


Конспект организованной образовательной деятельности:
  • Логопедия
Описание:

Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности в старшей группе детского сада.

Данный материал может быть использован в работе специалистов ДОУ: воспитателей, учителей-логопедов,  педагогов-психологов. В нашей работе мы предпочитаем взаимодействовать между собой для благополучной динамики речевого и психического развития, особенно это относится к работе с детьми, имеющими ОНР. 


 

Цель: Создать условия для открытия новых знаний в творческой исследовательской деятельности детей посредством развития моторики тактильной чувствительности детей. 

Автор Новолодская Марина Геннадьевна
Дата добавления 04.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел
Просмотров 434
Номер материала 29096
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓