- 04.10.2020
- 453
- 0
Тема "Береги своё здоровье"
Комплексно - тематическое занятие
в соответствии ФГОС
для детей младшего дошкольного возраста
«Чтоб кусался зубок»
Занятие составлено воспитателем
МБДОУ ДСКВ №6 «Лесная сказка» г. Иваново 1 категории
Кругловой Любовью Геннадьевной
Задачи приоритетной образовательной области: .
· «Физическое развитие»: формирование представлений о здоровом образе жизни; формирование полезных привычек, важности их соблюдения для здоровья; учить детей овладевать основными гигиеническими навыками; закрепить знание последовательности процесса чистки зубов; воспитывать желание разрешать проблемные игровые ситуации, связанные с охраной здоровья; развивать дыхательную систему ребенка, укрепляя защитные функции организма.
· «Познавательное развитие»: развитие у детей познавательных процессов; формирование представлений об объектах окружающего мира; развивать умения выполнять математические действия, различать предметы по размеру, закрепить порядковый счет ,состав числа; стимулировать развитие зрительного и слухового внимания.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
· «Речевое развитие»:стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи; развивать словарь детей посредством знакомства со свойствами и качествами предметов.
· «Социально-коммуникативное»: формирование умения устанавливать контакт со взрослыми и детьми, развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания; развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
· « Художественно-эстетическое развитие »: развивать творческую импровизацию в движении .
Планируемые результаты ННОД:
· Интегративные качества: проявляет интерес к познанию, активный, любознательный; проявляет интерес к языку, словотворчество ; становление ценностей здорового образа
жизни ; овладевший необходимыми культурно-гигиеническими умениями и навыками, самостоятельный; овладевший нормами, принятых в обществе, с удовольствием вступает в общение со взрослым ,умение слушать взрослого и себя, эмоционально-отзывчивый; функциональное совершенствование организма ; восприятие музыки, реализация самостоятельной творческой деятельности; овладевший необходимыми математическими знаниями ,умениями и навыками, отвечает на поставленные вопросы , действует в общем для всех темпе; осознание себя как участника познавательного процесса, умение оценивать собственную деятельность, свои достижения , делает выводы.
Оборудование для педагога: половая щетка , корзинка с одежной , обувной, зубной (механическая и электрическая) щетками, магнитофон с записями музыки, магнитная доска,
смайлики веселые и грустные по количеству детей.
Оборудование для детей: стаканчики для полоскания рта; карточки, отображающие последовательность чистки зубов .
Содержание ННОД
Вводная часть. Организационный момент
Воспитатель: Улыбнитесь всем вокруг,
Поскорей вставайте в круг.
И возьмитесь все руками,
Поздоровайтесь с гостями,
( Дети на ковре, держась за руки, образуют круг, здороваются).
Основная часть.
В группу " влетает" Карлсон с корзинкой в руках. Он плачет, трет глаза. Воспитатель предлагает гостью сесть на стул, подзывает детей, здороваются и утешают Карлсона. (дети стоят вокруг Карлсона)
Карлсон: Зубки болят, У-У-У!
Воспитатель: Дети, почему у Карлсона могли заболеть зубки, в чем причина?(он их не чистит по утрам и вечерам, не полощет рот после еды, не чистит язычок, много ест сладкого, не ходит к зубному врачу).
Воспитатель: В больнице, на двери зубного врача, висит табличка - " Стоматолог". Стоматология- это область медицины , изучающая строение зубов, причины возникновения, лечение и профилактику зубных болезней , заболеваний полости рта. Давайте повторим все вместе это новое для нас слово. (повторяют вместе и индивидуально) Да, дорогой Карлсон, стоматолог нашёл бы у тебя во рту много микробов. Они там кусаются, вот зубки и болят.
Карлсон: У-У-У! Ой, микробы, да ещё кусаются! Я их боюсь! Сейчас как подую сильно-сильно и сдую всех микробов. Вот так- фу- у -у.
Воспитатель: Нет, Карлсон, так микробов не сдуешь. Но мы с ребятами хотим научить тебя дыхательной гимнастике, которая поможет тебе не болеть.
Упражнение "Ветерок"
И.п.: сидя , лёжа. Туловище расслаблено, сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот, грудную клетку.
1.Сделать полный вдох, выпячивая живот и рёбра грудной клетки.
2.Задержать дыхание на 3-4 с.
3.Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами.Повторить3-4 раз.
(Дети собираются вокруг воспитателя)
Воспитатель: Дети, что же нужно делать, чтобы зубки были всегда чистенькие, беленькие и никогда не болели?(Чистить)
(загадывает загадку):
Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.(Зубная
щетка )
Правильно!
Вот так, Карлсон, чтобы чистить зубы, нужна зубная щетка.
Карлсон: О, да у меня же есть щетка. Большая и с длинной ручкой. Сейчас принесу.(Выносит из другой комнаты половую щётку)
Воспитатель: Дети, разве можно такой щёткой чистить зубы?(Нет, такой щеткой надо пол подметать). Если она предназначена для уборки пола, значит она какая ? (Половая). Ваня покажи, как подметают пол такой щёткой, а мы тебе поможем.
(Дети встают в круг и под спокойную музыку имитируют действия)
Воспитатель: Скажите еще раз Карлсону, какая это щетка .(Половая) Молодцы!
Карлсон: Ну так у меня еще есть. (Достаёт из корзинки обувную щетку). Вот! Этой я буду зубы чистить.
(Дети обсуждают ответ героя, рассуждают, дают правильные ответы.
Воспитатель обобщает ответы детей.)
Воспитатель: Нет, такой щёткой зубы чистить нельзя, видишь, какая она черная! Дети знают, что этой щеткой чистят обувь. Значит она какая? (Обувная). Кто хочет показать, как чистят этой щёткой обувь ?(Совместно с детьми желающий ребенок выполняет ритмичные движения).
Воспитатель: Давайте еще раз повторим Карлсону, какая эта щетка.(Обувная).Молодцы!
Карлсон: У меня есть еще одна щетка (достаёт из корзинки одёжную щётку).Она светлая и чистая, наверно, это точно зубная щетка.
Воспитатель: Скажите , ребята, прав ли в этот раз Карлсон. Объясните Карлсону назначение этой щётки (Ответы детей) Карлсон, этой щёткой чистят одежду. Ребята, это щётка какая? (Одежная). Молодцы! Карлсон, ты теперь знаешь , что за одеждой нужно ухаживать, иногда ее чистить щёткой. Не хотел бы ты показать ребятам, как будешь теперь чистить свою одежду?
(Совместно с детьми Карлсон выполняет движения под танцевальную музыку). Молодцы!
(Воспитатель предлагает детям присесть на коврик.)
Воспитатель: Ребята, скажите сколько щёток принес Карлсон( Три) , какая щетка оказалась у Карлсона самой большой (половая), какая самая маленькая (одежная)? Какая щетка меньше половой (обувная).
Какая по счету была половая щётка (первая), обувная (вторая) и одежная (третья)? Давайте Карлсону подарим зубные щётки (вручает две зубные щетки: механическую и электрическую).Сколько их станет теперь.(дети считают и отвечают- пять).Сколько единиц в числе пять? Я задумаю число, оно меньше 5 на одну единицу? Какое это число? Назови последующее число 5.
(Карлсон благодарит детей и признаётся, что он не знает как нужно правильно чистить зубы.)
Воспитатель предлагает детям сесть за столы и помочь герою .
Игра "Помоги Карлсону"
(в конвертах находятся карточки, отображающими последовательность процесса чистки зубов ,дети выполняют задание , потом проверяют, объясняя Карлсону).
1.Вымыть руки.
2.Набрать зубную пасту.
3.Почистить зубы, язык.
4.Прополоскать рот.
5.Вымыть щетку.
6.Убрать щётку в стакан.
(Дети проверяют свои работы. Воспитатель отмечает правильность и скорость выполнения предлагает помочь тому, кто затруднялся.)
Воспитатель: Молодцы! Вы все хорошо справились с заданием.
Заключительная часть.
Карлсон: Ребята, я очень рад, что попал в ваш детский сад и встретил таких добрых и умных ребят.
Воспитатель: Давайте все вместе вспомним то, чему мы научили сегодня Карлсона ( подводится итог занятия).
Рефлексия
Воспитатель: А сейчас, если вы справились с работой, и занятие вам понравилось, прикрепите к магнитной доске смайлики веселые, если не понравилось и вы не довольны своей работой, прикрепите грустные смайлики.
Карлсон: Спасибо вам, теперь я каждый день буду чистить зубы.
Я все запомнил.
Я так счастлив, я так рад,
Что попал к вам в детский сад.
Смогли меня вы научить,
Как всегда здоровым быть.
За это я хочу вас угостить. (раздает детям печенье)
Ой! А как же теперь ваши зубки? Вы кушали печенье и теперь ваши
зубки стали грязные. А щеток у вас нет, но есть у меня. Я вам дам
и вы все почистите моей щеткой. Берите, я не жадный!
Воспитатель: Дети, можно ли чистить зубы чужой щеткой (конечно, нельзя!)
А что мы с вами делаем после еды, чтобы наши зубки опять стали чистыми?(Рот водичкой полощем. Дети рассказывают потешку):
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
(И вместе с Карлсоном идут полоскать рот).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Забота о здоровье детей стала занимать во всем мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Самый благоприятный период для укрепления здоровья человека – детство, когда закладывается фундамент здоровья. Все приобретенное ребенком в детстве, сохраняется на всю жизнь. Поэтому, занятия из цикла"Береги своё здоровье" внедряю в свою практику и делюсь ими с другими. Занятие интегрированное, проводится в игровой форме. Детям очень нравится .
6 660 337 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Круглова Любовь Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.