Главная / Другое / Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Волшебные свойства магнита» в подготовительной группе.

Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Волшебные свойства магнита» в подготовительной группе.

Ход занятия.

Детей входят в группу, оформленную под научную лабораторию.

Собрались все дети в круг,

Ты – мой друг и я – твой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Задает детям вопрос — «Куда мы пришли?»

Дети предлагают варианты ответа.

Воспитатель спрашивает детей, кто работает в научных лабораториях и чем занимаются люди данной профессии.

Воспитатель: Ребята! Я предлагаю вам посетить нашу лабораторию и на некоторое время стать лаборантами — исследователями.

Предлагает надеть халаты.

Распределяют роли.

Воспитатель выступает в качестве старшего лаборанта, так как он знает, чем интересным здесь можно заняться. Детям предлагаются роли младших лаборантов.

Воспитатель вносит коробку с магнитом. Коробка — закрыта.

Сегодня к нам в институт привезли какой-то предмет для исследования, попробуйте угадать что это?

Бывает маленьким, большим,

Железо очень дружит с ним,

С ним и незрячий, непременно,

Найдет иголку в стоге сена.

Ответы детей…

Вот перед нами обычный магнит.

Много секретов в себе он хранит.

Воспитатель: «Наша задача — познакомиться поближе с этим удивительным камнем». Показывает магнит детям, дает потрогать (какой на ощупь? Гладкий, холодный), определяют вес (тяжелый — легкий?), цвет…

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, все ли предметы притягивает магнит?» Ответы детей.

Чтобы проверить ваши предположения, предлагаю провести всем младшим лаборантам эксперимент…

«Посмотрите, какие предметы лежат у вас на столах?»

Дети перечисляют…

1. мягкая игрушка

2. деревянный карандаш

3. пластмассовая пуговица

4. стеклянная баночка

5. металлические скрепка и шайба.

Опыт №1.

«Предлагаю вам выбрать те предметы, которые, по вашему мнению, может притянуть к себе магнит». Дети выполняют задание…

«Как проверить правильный ли выбор вы сделали?» Дети предлагают решение проблемы (с помощью магнита).

«Какие предметы притянул магнит?» (Скрепка, шайба – они называются магнетическими).

«А какие не притянул?» (Мягкую игрушку, деревянный карандаш, пластмассовую пуговицу, стеклянный шарик – они называются немагнетическими).

«Какой можно сделать вывод?»

Магниты притягивают к себе некоторые предметы. Это явление называется - магнетизмом, а материалы магнетическими. Не все предметы являются магнетическими, поэтому некоторые предметы мы не можем подцепить магнитом.

Вывод: Магнит притягивает только металлические предметы.

Магнитное поле. На пластиковой крышке рассыпан железный порошок. Под крышкой размещается магнит. Дети наблюдают за изменениями с порошком. Эти изменения показывают магнитное поле вокруг магнита.

Магнитное поле – это область вокруг магнита, внутри которой ощущается действие магнита на предметы.

Опыт № 2 

Воспитатель: Продолжаем испытывать волшебство магнита дальше. Как вы думаете может ли магнит действовать через бумагу, ткань? (Дети самостоятельно проводят опыт и делают вывод (магнит может притягивать через бумагу, ткань)).

Опыт № 3

Воспитатель: Ребята, а вы знаете как достать затонувший корабль со дна моря? Сейчас мы попробуем это сделать.

В стакан с водой бросаем скрепку. Прислоняем магнит к стакану на уровне скрепки. После того как скрепка приблизится к стенке стакана, медленно двигаем магнит по стенке вверх.

Воспитатель: “Что мы видим? Скрепка следует за движением магнита и поднимается вверх до тех пор, пока не приблизится к поверхности воды. Может магнит притягивать через препятствия?

Вывод: Итак, магнит может действовать через стекло и воду.

Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Физкультминутка

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

 Опыт № 4 

Задачка на сообразительность.

Насыпать в миску крупу и закопать в нее скрепки. Как их можно быстро собрать? В ответ может быть несколько вариантов: на ощупь, просеять, или воспользоваться только что определенным свойством магнита притягивать все железное.

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие.

Опыт №6

«Магнитные свойства можно передать обычному железу».

Воспитатель: Попробуйте к сильному магниту подвесить снизу скрепку. Если поднести к ней еще одну, то окажется, что верхняя скрепка притягивает нижнюю! Попробуйте сделать цепочку из таких висящих друг на друге скрепок. Сейчас я осторожно возьму пальцами первую скрепку и уберу магнит. Смотрите внимательно цепочка не разорвалась. (дети проводят опыт самостоятельно).

Вывод. Скрепки, находясь рядом с магнитом намагнитились и стали магнитами, но скрепки обладают магнетическими свойствами незначительное время). Магнит может быть не только постоянным, но и временным.

Игра-опыт №5. «Гонки».

Воспитатель:

Для следующего опыта нам понадобится стол, на котором нарисована трасса для машинок, маленькие железные машинки и магнитики. Поставить машинки на старт, установить магнит под столом на уровне старта и двигать магниты по трассе. Дети делают выводы сами по окончании опыта.

Вывод: магнит действует через дерево.

Воспитатель:

Ну, вот, ребята, сегодня мы с вами познакомились с удивительным камнем – магнитом.

Ребята, оглянитесь вокруг и скажите, где в нашей группе можно увидеть магниты? (магниты на доске для удержания картинок; буквы и цифры на магнитах, картинки с магнитами, в календаре природы, магнитная доска для рисования).

А как вы думаете, где используется магнит вообще? – дома: в наушниках, в телефонной трубке, электрозвонок, держатель по периметру холодильника на дверце, на банковской карте, магнитные замки, в украшениях – браслет, ожерелье с магнитными застёжками. В производстве: в автомобилях, в вентиляторах, для поднятия тяжестей и т.д.

(Просмотр презентации «Волшебный магнит»)

Давайте вспомним, с какими свойствами магнита мы познакомились.

Дети: Магниты воздействуют на металлические предметы. Магнитная сила может проходить через предметы или вещества.

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо усвоили новый материал! А чтобы у вас была возможность еще поиграть и поэкспериментировать с магнитами, я хочу оставить вам в подарок магнитный конструктор.




Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Волшебные свойства магнита» в подготовительной группе.
  • Другое
Описание:

Цель:

Развивать познавательную активность детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.

Задачи:

·        способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и некоторых его свойствах;

·        учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства;

·        развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы;

·        заинтересовать детей практической деятельностью, способствовать воспитанию самостоятельности и развитию коммуникативных навыков общения.

·        Пополнить знания детей об использовании свойств магнита человеком.

·        Способствовать расширению словарного запаса по теме. Активизировать в речи детей слова и словосочетания:

притягивает, намагничивает, магнетизм, магнетический, немагнетический, магнитное поле, постоянный магнит, временный магнит.

Предварительная работа: беседы по прочитанному из детской энциклопедии «Почемучка»: Что такое подземные богатства? Из чего делают железо? Что внутри шахты? использование детьми в свободной деятельности дидактических игр: «Рыболов», «Магнитная касса цифр и букв», «Подбери предмет».

Оборудование: магниты (каждому ребёнку), различные металлические предметы (скрепки, гайки, шайбы, шурупы), лоскутки ткани, предметы из пластмассы, стакан с водой (на каждого ребенка), бумажные машинки, нарисованная трасса для гонки, презентация «Волшебный магнит».

 

 

Автор Корнилова Марина Евгеньевна
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другое
Просмотров 2375
Номер материала 58535
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓