Главная / Логопедия / Конспект індивідуального логопедичного заняття «Мишка –шкряботушка»

Конспект індивідуального логопедичного заняття «Мишка –шкряботушка»

ВІДДІЛ ОСВІТИ ВИКОНКОМУ САКСАГАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ У МІСТІ РАДИ

КОМУНАЛЬНИЙ КОМБІНОВАНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД № 303
















Конспект

індивідуального логопедичного заняття

«Мишка –шкряботушка»

втоматизація звуку [Ш] в складах, словах)





підготувала:

вчитель-дефектолог групи №5

Тимощук А.М.









2014


Цілі:

Корекційно-освітні:

Закріпити артикуляцію – положення губ, язика і зубів при вимові звуку, акустичні ознаки звука: приголосний або голосний, ізольоване вимовляння звуку Ш (образне порівняння звуку «Ш» - шипіння змії,лопнула шина..), продовжувати вчити правильно вимовляти звук Ш в складах і словах, вчити визначати наявність звуку в словах (розвивати звукове чуття), збагачувати активний та пасивний словник іменниками (вживання мовного матеріалу – слів, насичених звуком (на початку, середині або в кінці слова).

Корекційно-розвиваючі:

Розвивати артикуляційну та дрібну моторику; фонематичний слух; силу ротового видиху; удосконалювати загальну моторику; виробити чіткі координовані дії у взаємозв'язку з мовою, моторику обох рук,узгоджувати роботу обох півкуль головного мозку,зорову увагу, пам'ять, мислення.

Корекційно-виховні:

Виховувати пізнавальний інтерес до логопедичного заняття, відчувати задоволення від самостійно виконаного завдання,позитивний емоційний настрій на заняття.


Хід заняття.

1. Організаційний момент:

Правило мови:

Кожен день, завжди і скрізь,на заняттях і у грі

Голосно, чітко,всі звуки вимовляємо і не поспішаємо!

2. Повідомлення теми заняття.

«Сьогодні ми з тобою будемо продовжувати вчитися вимовляти звук " Ш».

3. Артикуляційний - ігротренінг (вправи для звуку Ш)

Казка: Жила-була мишка. Прокинулася вона в своєму будиночку, відкрила віконечко і вийшла на ґанок, погрелась на сонечку («Лопаточка») і пішла додому мишка пити чай з чашки («Чашка»). Випила одну чашечку чаю, другу, третю. Згадала, що у неї є варення і бублик («Смачне варення», «Бублик»). Потім мишка побачила пушинку і вирішила з нею трохи погратися («Фокус»).

4. Розвиток фонематичного слуху.

Раптом їй захотілося пограти з повітряною кулькою. Якщо її погано тримати, то з неї починає виходити повітря: ш-ш-ш. Слухай уважно і міцно стисни кулачки, коли куля почне спускатися: З, Ф, Ш, Х, Ш, Ж, Ч, Ш, ША, СА, ШУ, ЖИ, ШИ, ШАПКА, ЖАБА, КОЖУХ, ЧОБОТИ, ШАРФ,ШИНА…

5. Аналіз артикуляції

Губи округлені і злегка витягнуті вперед

Зуби зближені, але не стикаються

Широкий кінчик язика піднятий до альвеолах, але не притиснутий до них.

Середня частина мови прогинається донизу.

Бічні краї притиснуті до верхніх кутніх зубів.

Широка, тепла повітряна струмінь проходить рівномірно по середині язика


Гра на звуконаслідування: «Шепілочка»: вдих носом, видих: Ш-Ш-Ш-Ш (додаток №1)



6. Домовляння останнього звуку,складу

А потім захотілося їй в піжмурки пограти. Сховалася мишка у своєму будиночку і тихенько шелестить: ш - ш - ш. Чим це вона так шарудить? Це вона роздивляється свої картинки. Давай подивимося і пошарудимо разом з мишкою: ми ... , ду ... , фіні .., мі …,(додаток №2)

7. Автоматизація в складах (муз супровід)

Мишка сіла за піаніно і заспівала пісеньки - шуршалочки. Послухай їх і заспівай разом з мишкою: ша - шу - ша, ши - шо - ши, ше - ша - шу, ша - ши - шо.

А потім вона пішла гризти горішки: аша иши еше ушу аш

8. Автоматизація в словах.

а) Вирушила мишка на прогулянку та вирішила пограти у футбол,але футбольний м’яч незвичайний на ньому намальовані картинки зі звуком «Ш».Допоможи їй назвати ці картинки (додаток №3)

б) Награвшись вирішила мишка по дорозі зайти в магазин,придбати подарунки до Нового року. На доріжці побачила багато різних предметів. Треба визначити чи є в словах звук «Ш»,в яких немає закрити сніговою кулькою.

9.Фізхвилинка «Ялинка»(відео-зарядка)

Ну ось тепер пора мишці і додому.

Прийшла мишка додому і стала роздивлятись фото своїх друзів ,з ким зустрінеться в Новорічну ніч. (додаток №4)

10. Підсумок заняття.

Нам пора прощатися з мишкою. Ти сьогодні дуже добре їй допомагав! А який звук допомагав тобі на занятті?

























Додатки:

(додаток №1)

hello_html_m3f6927c9.pnghello_html_m2eb32b71.png



(додаток №2)


hello_html_m6efc5cd0.pnghello_html_m2e568cb3.pnghello_html_m3d4f2e09.pnghello_html_492b3fc5.pnghello_html_m596616a6.pnghello_html_da3ea72.pnghello_html_m1d7a1b7.pnghello_html_1eaca60c.pnghello_html_42eb3f9c.pnghello_html_m6b4040a.png


(додаток №3)hello_html_5d5d1ee7.png


hello_html_m57c108ec.pnghello_html_697abc89.pnghello_html_m41925b.pnghello_html_336bc012.pnghello_html_34221e8e.pnghello_html_74ad81cf.pnghello_html_7d7f7f4f.png


(додаток №4)

Капітошка, Альоша, Маша, Мишарік, Попелюшка, Шрек


hello_html_70fa4224.pnghello_html_m380aea38.pnghello_html_m271ff13b.pnghello_html_216dffc1.pnghello_html_m33fcc97f.pnghello_html_m591ae81a.pnghello_html_m494efea4.png

Конспект індивідуального логопедичного заняття «Мишка –шкряботушка»
  • Логопедия
Описание:

Конспект

індивідуального логопедичного заняття

«Мишка –шкряботушка»

 

втоматизація звука [Ш] в складах, словах)

Цілі:

Корекційно-освітні:

Закріпити  артикуляцію – положення губ, язика і зубів при вимові звуку,  акустичні ознаки звука: приголосний  або голосний,ізольоване вимовляння звуку Ш (образне порівняння звуку «Ш» - шипіння змії,лопнула шина..), продовжувати вчити правильно вимовляти звук Ш в складах і словах, вчити визначати наявність звуку в словах (розвивати звукове чуття),збагачувати активний та пасивний словник іменниками (вживання мовного матеріалу – слів, насичених звуком (на початку, середині або в кінці слова).

Корекційно-розвиваючі:

Розвивати артикуляційну та дрібну моторику; фонематичний слух; силу ротового видиху;удосконалювати загальну моторику;  виробити чіткі координовані дії у взаємозв'язку з мовою, моторику обох рук,узгоджувати роботу обох півкуль головного мозку,зорову увагу, пам'ять, мислення.

Корекційно-виховні:

Виховувати пізнавальний інтерес до логопедичного заняття,відчувати задоволення від самостійно виконаного завдання,позитивний емоційний настрій на заняття.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор Тимощук Алина Николаевна
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел
Просмотров 1730
Номер материала 22466
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓