- 06.10.2020
- 755
- 1
Урок по теме «Водород: история открытия и способы получения»
Цели урока:
-Образовательные: усвоение знаний учащихся о водороде как химическом элементе и простом веществе, о физических свойствах водорода; создать условия для усвоения знаний о способах получения водорода в промышленности и лаборатории, продолжить формирование умений составлять уравнения химических реакций.
-Развивающие: прививать интерес к предмету, развивать мыслительные операции: сравнение, анализ, синтез, грамотный химический язык; устанавливать причинно-следственные связи.
-Воспитательные: воспитывать умение работать в атмосфере поиска, творчества.
Методы, методические приемы.
Беседа-диалог, рассказ с использованием информационно- коммуникационных технологий, демонстрационный эксперимент.
Оборудование и реактивы.
Аппарат Киппа, прибор для получения водорода, пробирки, цинк, соляная кислота , компьютер с проектором.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Объяснение нового материала
Название элемента
Открытие водорода
Водород как элемент
Водород как простое вещество
Распространение водорода в природе
Получение водорода в промышленности
Получение водорода в лаборатории
Методы сбора водорода
Демонстрационный эксперимент
3. Обобщение и систематизация знаний учащихся
4. Проверка знаний учащихся, подведение итогов урока
5. Домашнее задание
Ход урока
1. Организационный момент.
Тема нашего урока «Водород: история открытия и способы получения»
2. Объяснение нового материала.
-Как вы думаете, почему этот элемент имеет такое название?
Лавуазье предложил назвать элемент гидрогеном, т. е. "рождающим воду", отсюда и русское название элемента № 1 - водород.
-Как был открыт этот элемент? (сообщение учащегося)
-Охарактеризуем водород как элемент
Знак элемента H
Относительная атомная масса Ar = 1,0079
-Охарактеризуем водород как простое вещество
Формула H2
Молекулярная масса Mr = 2
Физические свойства
Газ без цвета, запаха, вкуса, плохо растворяется в воде (в 100 объемах воды 2 объема водорода) при нормальных условиях. При минус 253°С водород превращается в жидкость. Водород обладает наибольшей среди всех газов теплопроводностью.
-Что такое теплопроводность?
Водород - самое легкое из всех веществ. Он в 14,5 раза легче воздуха.
-А во сколько раз он легче кислорода?
Распространение в природе.
Во Вселенной водород, безусловно, самый распространенный элемент. В виде плазмы он составляет около половины массы Солнца и большинства звезд. Из водорода в основном состоят газы межзвездной среды и газовые туманности. Содержание водорода в земной коре - 1 % по массе и 16% по числу атомов. Практически весь земной водород связан в соединения.
- Какие вы знаете соединения водорода? (H2S, H2O, NH3)
Очень редко в минимальных количествах встречается свободный водород в вулканических и других природных газах. Крайне незначительно его содержание и в атмосфере Земли
В составе воды - самого распространенного на Земле вещества - водорода 11,19% по массе.
Водород входит в состав практически всех органических веществ и присутствует во всех живых клетках. В живых клетках по числу атомов на водород приходится почти 50 %.
Получение водорода в промышленности
-Какой способ получения водорода вы можете предложить? Напишите уравнение реакции.
1. Разложение воды под действием электрического тока
2H2O = 2H2 + O2
2. Разложение метана при нагревании
CH4 = 2H2 + C
3. Конверсией метана
CH4 + H2O = 3H2 + CO
Получение водорода в лаборатории
1. Разложение воды под действием электрического тока
2H2O = 2H2 + O2
4. Действие раствора кислоты на металл
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2;
Соляная кислота
Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2.
Серная кислота
Для этого используют аппарат Киппа (показываю аппарат и рассказываю о его устройстве)
5. Взаимодействием активных металлов с водой
2Na + 2HOH = 2NaOH + H2
Сейчас мы получим водород и попытаемся его обнаружить, но вначале подскажите мне как можно собрать газ? (Путем вытеснения воздуха или воды)
-Какой способ подойдет для водорода? Почему?
-Какой из приборов (см. рисунок) можно использовать для собирания водорода?
Демонстрирую опыт, собираю водород, определяю его наличие с помощью горящей лучины.
Вы видите, что водород сгорает с характерным звуком.
-Напишите уравнение реакции горения водорода:
2H2 + O2 = 2H2O
Смесь водорода с воздухом или кислородом взрывоопасна
3. Обобщение и систематизация знаний учащихся
Сегодня мы с вами познакомились с водородом
-Что вы узнали сегодня об этом удивительном элементе?
Самый распространенный элемент во вселенной.
Образует простое вещество- газ, самый легкий на Земле.
-Как получают водород? (Если есть время, предлагаю написать уравнение реакции получения водорода из железа и соляной кислоты)
4. Проверка знаний учащихся, подведение итогов урока
Химический диктант
Пронумеруйте 10 строчек в столбик. 1 вариант выбирает из перечня утверждения соответствующие кислороду, 2 вариант – водороду.
Ключ
|
№п/п |
1 вариант О2
|
2 вариантН2
|
|
1 |
- |
+ |
|
2 |
+ |
- |
|
3 |
+ |
- |
|
4 |
- |
+ |
|
5 |
- |
+ |
|
6 |
+ |
+ |
|
7 |
+ |
+ |
|
8 |
- |
+ |
|
9 |
+ |
- |
|
10 |
+ |
+ |
5.Домашнее задание:
• Параграф 25, 26; упражнение №3-5 с.76
Муниципальное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 34
имени Героя Советского Союза Н.Д. Захарова
УРОК ПО ТЕМЕ
«Водород: история открытия и способы получения»
8 КЛАСС
Учитель: Свечникова С А
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация может быть использована на уроке химии в 8 классе при изучении нового материала в соответствии с рабочей программой по химии для 8-11 классов, разработанной на основе Примерных программ основного(общего) и полного (среднего) образования в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта по учебнику Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана.
Определены следующие цели урока: образовательные - усвоение знаний учащихся о водороде как химическом элементе и простом веществе, о физических свойствах водорода; создать условия для усвоения знаний о способах получения водорода в промышленности и лаборатории, продолжить формирование умений составлять уравнения химических реакций; развивающие - прививать интерес к предмету, развивать мыслительные операции: сравнение, анализ, синтез, грамотный химический язык; устанавливать причинно-следственные связи; воспитательные - воспитывать умение работать в атмосфере поиска, творчества.
Были использованы следующие методы и методические приемы: беседа-диалог, рассказ с использованием информационно- коммуникационных технологий, демонстрационный эксперимент.
В качестве оборудования и реактивов на уроке использованы аппарат Киппа, прибор для получения водорода, пробирки, цинк, соляная кислота , компьютер с проектором.
Презентация состоит из 14 слайдов и содержит сведения по теме"Водород. История открытия и способы получения. Свойства", иллюстрации, задания, раскрывает новые для учащихся понятия.
6 659 991 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Свечникова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.