Главная / География / Конспект + Презентация по географии . Открытый урок Япония 11 класс

Конспект + Презентация по географии . Открытый урок Япония 11 класс

Название документа pril2.docx

ПРИЛОЖЕНИЕ 2


СООБЩЕНИЯ:

1) СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА

(ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ, ИСТОРИЯ НАЗВАНИЯ)


Древнее название страны –Ямато. Японцы называют её Ниппон или Нихон, т.е. страна восходящего солнца. В VII веке произошел переход от родового уклада к сословному, и император получил название «сын неба», те родившийся от богини Солнца- Аматерасу. Древнее название Ямато заменили на новое- Нихон, что буквально означает место, откуда всходит солнце. Национальный флаг белого цвета с красным кругом- Солнцем в середине. Круглая хризантема на гербе страны тоже символизирует восходящее солнце, это национальный цветок японцев.

Япония- страна –архипелаг, расположенная на 4 крупных островах: Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сикоку и почти на 4 тысячах мелких островах.

Столица Японии- Токио, что означает «Восточная столица», расположенная на острове Хонсю, на месте бывшего замка Эдо. Общая длина улиц Токио составляет 22 тыс.км, что превышает половину длины экватора. В городе 4 млн.домов. Большинство улиц не имеет названий. Таблички с цифрами указывают номер района (а их в городе 23), блока, квартиры.


Послушайте сообщение о транспорте Японии.

Выступление ученика: “По характеру транспортной системы Япония напоминает Зарубежную Европу, но по размерам грузоперевозок превосходит её. В Японии хорошо развиты все виды транспорта, кроме внутреннего водного и трубопроводного. Во внутренних перевозках выделяется автомобильный и железнодорожный. Внешние перевозки осуществляются морским транспортом. По протяжённости железных дорог Япония уступает многим странам, а по перевозкам грузов только России и Китаю, по пассажирообороту этим видом транспорта превосходит все страны мира. Железные дороги Японии имеют самый высокий технический потенциал. Они все электрифицированы, есть даже поезда на магнитной подушке. Протяжённость автодорог высока (уступает США, Бразилии, Индии, а по густоте превосходит все страны мира.

Япония обладает самым большим флотом в мире”.


Нам предстоит решить вопрос: «почему японская нация- самая здоровая в мире? Как это сказывается на хозяйственной жизни страны?»

Ответ: (на слайде)

  • Все продукты в магазине наисвежайшие. В пищу употребляется много морепродуктов

  • Само отношение к жизни. Японцы, как ни какой другой народ в мире, знают и понимают, насколько хрупка жизнь. В памяти ещё остались атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Японцы ценят жизнь, берегут природу, леса, реки, животных и птиц (по вере вся природа живая).

  • В отношениях к друг другу царит доброжелательность.

  • Привычка ходить. Когда-то в стране был провозглашен лозунг: «Десять тысяч шагов в день ради здоровья», который стал жизненным правилом для каждого японца.

  • Гигиена. Каждый чихающий, сморкающийся носит на лице, прикрывая нос и рот, специальную маску из нескольких слоев марли. Причем носить эти гигиенические повязки учат уже в детском саду.

??? А над чем из всего сказанного стоит задуматься нам?

Почему мы не умеем так жить, ведь 4 принципа из 5 зависят только от нас самих.

Мы прекрасно знаем, что на 50% продолжительность жизни зависит от образа жизни. И все эти принципы легко выполнимы, только приложить немного усилий и старания.

Япония- страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяется большое внимание с раннего детства.


Б) О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ.

Демографическая политика, проводимая правительством из-за перенаселенности государства, не позволяет иметь более 1 ребенка каждой семье. Ребенок в семье- царь и бог. Но длится такое воспитание до 5 лет. В каждом ребенке воспитывается сдержанность, аккуратность и обязательность. С детьми обращаются мягко, их никогда не наказывают, им дают большую свободу, но правила этикета прививают с первых лет жизни. Ни одна шалость или небрежность не остается без внимания и молчаливого порицания. Дети вырастают сдержанными и дисциплинированными В школу в шесть лет ребёнок приходит таким собранным и организованным, что учителю не трудно работать с классом, где учится 40-50 детей.

В) ОБРАЗОВАНИЕ:

В Японии поступают в школу с 6 лет, учатся в начальной школе -6 лет, затем - 3 года в среднем звене и 3 года в старшем.. В Японии самый длинный учебный год - 240 дней, домашнее задание рассчитано ещё на 5-6 часов. Увильнуть невозможно. Бдительные родительницы не позволяют чадам подняться из-за стола, пока вся домашняя работа будет выполнена.. Пытаться ввести в заблуждение японских матерей- напрасный труд. Они не хуже самих школьников знают, что, сколько задано., не хуже учителей могут определить, полностью и правильно решена задача по физике, выучен параграф по биологии. Нынешних японских родительниц прозвали «кёлку-мама»- «мама, одержимая образованием». Такая мама не остановится перед тем, чтобы пойти в школу вместо заболевшего ребёнка, сесть за его парту и дословно записать объяснения учителей по всем предметам. Дома она заставит ребенка выучить все назубок.

Школа –часть общества. Для японских детей жизненно важно усвоить дух общины и семейственности. Учителя признают существование различий в способностях детей, но тем не менее считают недопустимым выделять кого-либо и ставят всему классу одинаковые оценки. В японских школах не оставляют на второй год, не выгоняют из класса за шалости. Ничто не должно нарушать общинного единства.

93 % японцев имеют среднее образование.

Д) ОБРЯДЫ И ТРАДИЦИИ ЯПОНИИ

  • ПОКЛОНЫ. У японцев приняты поклоны и улыбки. Подчиненный кланяется своему начальнику, сгибая корпус под углом 45˚, коллеги кланяются друг под углом 15˚, встречают клиентов и покупателей под углом 30˚- значит каждому свой угол. Ещё когда мать по японскому обычаю , носит малыша у себя за спиной, она при каждом поклоне заставляет кланяться и его, давая тем самым уроки почитания старших.

  • ЧАЕПИТИЕ. Чаепитие в Японии представляет целый обряд, который называется «тя но ю», что означает в переводе «чайная церемония». Участвуют в обряде не более 5человек.. В комнате даже днем должен быть полумрак, а вся мебель и предметы- старинные, лишь белоснежный льняной платок и бамбуковый коврик подчеркнуто новые.. Все участники церемонии садятся на пол, один из них насыпает в чашку порошок- растертый в пудру зеленый чай, заливает водой и метелочкой взбивает в пену. Обряд происходит при полном молчании. Особое внимание уделяется качеству воды.

  • ТРАДИЦИОННАЯ КУХНЯ ЯПОНИИ. Прием пищи у японцев — отличается многими исторически сложившимися правилами, которые нужно обязательно соблюдать. Едят обычно из фарфоровых чашек палочками -хаси. Жидкую пищу пьют из пиал, но иногда пользуются ложками. Ножом и вилкой пользуются исключительно для европейских блюд. Рис японцы называют «гохан», (дословно — «варёный рис»). На трапезе он присутствует всегда. В прежние времена рис ели только богатые, он был дорог. Остальные же берегли его к празднику, заменяя в простые дни ячменем. Только в 20 в. рис стал общедоступен. Кроме риса любимым блюдом японца является лапша, приготовленая из пшеницы (удон) либо из гречки (соба). Из неё, как и из риса, готовят много блюд. Она идет и в супы, и как самостоятельное блюдо, с добавками и приправами. Важное место в японской кухне занимает соя. Из неё готовят супы, соусы, соевый сыр тофу, натто.

  • Одно из наиболее популярных блюд в японии — суши . Это рисовые шарики с японским хреном васаби и верхушки из сырой рыбы, креветок или икры. Существуют несколько разновидностей, например, норимаки— кусочки сырой рыбы, завернутые в рис, и «нори» (прессованные листы водорослей). Одним из любимых является сашими— кусочки сырой рыбы. Её употребляют с соевым соусом, в который добавляют васаби. Часто сашими подают вместе на нарезанной соломкой редьке дайкон и листьями сисо. У японцев много различных супов, но самый традиционный — суп-мисо .Это суп из пасты мисо (которая изготовляется из вареных, размятых и перебродивших соевых бобов с добавлением соли и солода). Такие супы в каждом регионе готовят по-своему. Помимо этого японцы широко употребляют овощи и травы (картофель, морковь, капусту, хрен, укроп, сельдерей, петрушку, помидоры, лук, яблоки, дайкон — японскиий сорт редиса), рыбу, мясо акул, морскую капусту, мясо курицы, кальмаров, крабов и прочие морепродукты.Традиционным и популярным напитком японцев является зелёный чай, а спиртным — рисовое вино саке (по-японски нихонсю) и сётю (,производится из риса, картофеля, каштанов и т. д.).


  • ИКЕБАНА. Икебана- искусство составления цветов.. Мастер, помещая цветы в композицию, пропускает их через свою душу и воскрешает их в своём произведении. Существуют правила составления икебаны: соотношения сосуда и растений, сосуда и подставки; цветов и фона, цветов между собой; формы цветов и формы сосуда; расположение растений друг к другу. Это целая наука .Её преподают с 6 лет. Посещают специальную школу 3 раза в неделю. Изучение данного искусства требует от человека определенного дара.

  • БОНСАЙ- МИНИАТЮРНОЕ ДЕРЕВО ИЛИ МИНИАТЮРНЫЙ САД. Это маленькие садики, не превышающие по размерам комнату. Растут в них карликовые деревья: дубы, клены, ели, сосны, лиственницы до 30см. Выращивают их до900лет несколько поколений людей. Передаются они по наследству. Японцы могут часами любоваться такими садиками, предаваясь раздумьям и отдыху после трудового дня.

  • КИМОНО. У японцев свой национальный костюм- кимоно. Его носят и сегодня от мала до велика. Оно передается по наследству- одно на всех. Все радостные и скорбные события заставляют надеть кимоно- парадное или траурное. Кимоно никогда не выбрасывается Покрой кимоно, сложившись 14 веков назад, не менялся. Японка кимоно не шьет, она его конструирует, складывая из кусков ткани, вырезанных в виде прямоугольных фигур. 10 лет учатся японки шить нарядное кимоно. Самые простые кимоно можно начинать конструировать через 2 года обучения. И хотя за 10 летний курс берут в школе немалые деньги, японки ежевечернее заполняют классы до отказа.. И всего года обучения хватает, чтобы научиться правильно надевать и носить кимоно. Кимоно не скоро еще поселится в музее, оно по –прежнему остается неотъемлемой частью повседневной одежды японцев.

  • ГЕЙША- КТО ЭТО? Знаменитый японский философ Судзуки определил гейшу как «существо, постигающее поэтическое совершенство тела». А известный российский ученый , японовед Г. Востоков, в1904г отозвался о гейшах так: «Гейши- самые образованные женщины, которых мне приходилось встречать. Остроумные, превосходно знающие свою литературу, веселые и находчивые, они расточают перед вами всё своё очарование». С классическим искусством гейша пропоет вам и продекламирует лучшие стихотворения и отрывки из лучших драматических произведений. И все это время непринужденно весёлая, остроумная и кокетливая, она не потеряет своего женского достоинства. Гейша вовсе не продажная женщина. Это скорее всего актриса, которую приглашают за известную часовую плату для развлечения и удовольствия художественного. В 18 веке был издан указ, где гейшам строжайше запрещалось вступать в интимные отношения с клиентами, хотя проституция была официально разрешена в Японии. Иероглиф «гэй» означает- искусство, «ся»- человек, вместе же- «человек искусства». Вначале эту роль играли мужчины, они пели, танцевали, рассказывали забавные истории, наподобие наших массовиков- затейников. Постепенно мужчин заменили женщины. К началу 19 века слово «ГЭЙСЯ» стало обозначать исключительно женскую профессию. Европейцы почему-то решили , что слово «гэйся» удобнее произносить как «гейша», а японцы возражать не стали.

  • Если рассматривать японский менталитет в целом, то несмотря на огромное влияние на него современной западной культуры, ему удалось, переняв многое «снаружи», сохранить свою суть.Неуловимый, компромиссный, чуткий и рефлексивный. Совершенно неэгоистичный и крайне социально-зависимый. Впитывающий и принимающий, но с жёсткой системой «свой\чужой».В этой системе ценностей, в основе которой лежит чувство долга и иерархические социальные взаимосвязи, именно индивид существует в рамках и ради группы, а не группа ради индивида. При этом внутреннее «я» индивида бережно хранится и оберегается внутри, а его навязывание окружающему миру не поощрается. Поощряется максимальное сглаживание углов и поиск компромиссов (пускай даже за счёт неопределённости), выпячивание же, категоричность и навязывание чего-либо не одобряются и крайне затруднены в рамках данной системы.Таким образом, японский менталитет, являясь компромиссным и групповым по своей природе, являет собою в системе ценностей и приоритетов полную противоположность менталитету западному. И даже то что многие типично западные внешние формы социальных взаимодействий были странным образом в кратчайшее сроки заимствованы и столь эффективно перенесены, адаптированы на совершенно чуждую на первый взгляд почву, обусловлено естественным развитием всё той же стройной японской системы ценностей и приоритетов, склонной к поиску путей, взаимодействию и компромиссам, при полном единстве и целостности, отсутствии серьёзной вариативности между интересами группы и индивида. Фактически в те же внешние заимствованные у запада формы было вложено иное (японское) содержание.Современный японский менталитет, хотя и претерпел значительное влияние западных ценностей (несколько изменивших соотношение между личной свободой и чувством долга), всё же остался компромиссным и групповым по своей природе, в полной мере сохранив все свои особенности.

  • ПОЭЗИЯ ЯПОНИИ.

  • Хокку (хайку) и танка

  • Японская поэзия основана на чередовании определенного количества слогов. Рифмы нет, но большое внимание уделяется звуковой и ритмической организации стихотворения.

  • Хокку, или хайку (начальные стихи), - жанр японской поэзии: нерифмованное трехстишие из 17 слогов (5+7+5). Искусство писать хокку - это прежде всего умение сказать многое в немногих словах. Генетически этот жанр связан с танка.

  • Танка (короткая песня) - древнейший жанр японской поэзии (первые записи - 8-й век). Нерифмованные пятистишия из 31 слога (5+7+5+7+7). Выражает мимолетное настроение, полно недосказанности, отличается поэтическим изяществом, зачастую - сложной ассоциативностью, словесной игрой.

  • С течением времени танка (пятистишие) стала четко делиться на две строфы: трехстишие и двустишие. Случалось, что один поэт слагал первую строфу, второй - последующую. В двенадцатом веке появились стихи-цепи, состоящие из чередующихся трехстиший и двустиший. Эта форма получила название "рэнга" ("нанизанные строфы"); первое трехстишие называлось "начальной строфой", по-японски "хокку". Стихотворение рэнга не имело тематического единства, но его мотивы и образы чаще всего были связаны с описанием природы, причем с обязательным указанием на время года. Начальная строфа (хокку) часто бывала лучшей строфой в составе рэнги. Так стали появляться отдельные сборники образцовых хокку. Трехстишие прочно утвердилось в японской поэзии во второй половине семнадцатого века.


Название документа pril3.docx

ПРИЛОЖЕНИЕ №3.


В заключении урока предлагается ученикам выполнить тест, если позволит время то лучше выполнить работу на к\к

А) (Практическая работа на к/к)

Составить картосхему Японии:

  • Обозначить крупные острова

  • Подписать крупнейшие агломерации (Токио, Осака, Нагоя, Иокогама, Хиросима, Сендай), мегаполис Токайдо

  • Условными знаками показать развитие промышленности:

˚ черная металлургия- Фукуяма, Мидзусима, Камину, Касиме, Канагаве

˚ судостроение-Иокогама, Осака, Кобе, Химедзи

˚ автомобилестроение-Токио, Осака, Нагоя

˚ химическая промышленность- Нагоя, Кавасаки, Иокогама

  • Стрелками показать импорт и экспорт Японии


Б) Тест

1) Число жителей проживающих на территории Японии:

а) 124 млн. чел. б) 126 млн.чел. в) 127 млн. чел.

2) Государственный строй:

а) абсолютная монархия б) конституционная монархия в) республика

3) Национальный состав-…. Японцы:

а) 89% б) 90% в) 99%

4) Япония относится к :

а) I типу воспроизводства б) II типу воспроизводства

5) Население Японии исповедует 2 основные религии:

а) буддизм и конфуцианство б) конфуцианство и синтоизм

в) буддизм и синтоизм г) иудаизм и синтоизм

6) Японское «экономическое чудо» обусловлено:

а) заимствование и внедрение научно-технических изобретений

б) высокие темпы развития военно-промышленного комплекса

в) низкой заработной платой рабочих

7) Ведущие отрасли промышленности:

а) пищевая, б) автомобилестроение, в) лесная

8) По числу торговых судов Япония занимает….место:

а) 3 б) 1 в) 10 г) 2

9) Япония импортирует:

а) пищевые продукты, б) оборудование для машиностроения, в) сырьё.


  1. Какого вида транспорта в Японии нет?

  2. Какой вид транспорта играет большую роль в международных перевозках?

  3. Какой вид транспорта является главным внутренним?


Название документа pril4.docx

СЛОВАРЬ К УРОКУ «ЯПОНИЯ- СТРАНА НАОБОРОТ ИЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЧУДО?..»

Ямато- древнее название страны, что означает -путь гор.

Ниппон- страна восходящего солнца

Аматерасу—богиня Солнца, родившая «сына неба», т.е. императора.

Токио- восточная столица.

Синтоизм- «божественный путь», основная религия, берущая на себя религиозно-бытовые обряды (свадьбы)

Буддизм- религия, берущая на себя погребальные и заупокойные обряды.

Пагода- синтоистский храм в Японии

«Тяною»- чайная церемония в

«Ката»- набор последовательных действий в чайной церемонии

Танка- короткая песня, нерифмованное пятистишие, состоящее из 31 слога (5+7+5+7+7)

Хокку- нерифмованное трёхстишие , состоящее из 17 слогов (5+7+5).

Сакура- японская вишня, чаще всего упоминается в поэзии.

Нэцкэ- произведения миниатюрной пластики из дерева, слоновой кости или металла. С помощью нэцкэ к кимоно прикреплялся кисет, трубка и т.д.

Мон- отличительные знаки знатных и благородных семейств

Дзюдо- борьба, возникшая на основе джиу-ждитсу. Основатель- Д. Кано.

Айкидо- разновидность восточных единоборств, назначение которых – самозащита. Основателем считается О’Сэнсэй Уэсиба Морихэй.

Каратэ- (голыми руками)- разновидность самозащиты без оружия.

Сумо- японская национальная борьба тяжеловесов.

Сёгун- высший военачальник, правитель.

Катана- самурайский меч.

Сэнсэй- учитель, наставник

Самураи- сословие, признавшее (1192- 1333) «военную доблесть» основой общества.

Харакири- кодифицированная процедура самоубийства.

Ниндзя- японский разведчик и диверсант.

Икебана- искусство составления цветов.

Бонсай- миниатюрные сады, искусство выращивания карликовых деревьев.

Бонсэки- построенный из песка, гравия и камней миниатюрный «сад камней».

Кимоно- национальная одежда японцев.

Татами- циновки(коврики) из прессованной рисовой соломы.

Оригами- искусство изготовления бумажных фигурок без разрезов.

Хаси- палочки для еды

Цукими- обычай любования луной

Ханами- любование цветами.

Юкими- любование снегом.

Морские ама- ныряльщицы за жемчугом.

Каллиграфия- красивое письмо кисточкой и тушью.



Название документа Документ Microsoft Word (2).doc

Выступление ученика: “Проблема “северных территорий” существует. Курилы, населённые коренными жителями – айнами, явились объектом колониального захвата, как со стороны России, так и Японии, и потому считаться “исконно-русскими территориями” не могут. Исторически Северные и Средние Курилы были захвачены русскими казаками, а Южные Курилы, включая Хабомаи, - японцами. В соответствии с Симодским трактатом 1855 года Южные Курилы, а в соответствии с Санкт-Петербургским трактатом 1875 года все Курильские острова отходят к Японии и осваиваются ею. В 1945 г. в соответствии с секретными ялтинскими договорённостями стран-победителей за то, что СССР вступает в войну с Японией, ему в качестве военного трофея должны были быть переданы все

Курилы. Не дожидаясь юридического оформления, СССР в том же году оккупировал все острова, объявил их советской территорией и насильно выселил всех японцев. В 1951 г. состоялась конференция в Сан-Франциско для заключения мирного договора с Японией. Но т.к. СССР нарушил ряд ялтинских договорённостей по послевоенному устройству в Европе, в договоре с подачи США записано, что Курильские острова не принадлежат ни СССР, ни Японии, в результате чего СССР отказался подписать Мирный договор. Почти через 50 лет принадлежности Курил СССР и России социально-экономическая ситуация на островах остаётся крайне тяжёлой, острова так и остались необустроенными. Надо признать, что Япония имеет моральное и юридическое право претендовать, по крайней мере, на Южные Курилы. Необходимо всячески поддерживать наметившуюся тенденцию к сближению, решить территориальный вопрос и заключить Мирный договор с Японией, поставив точку во второй мировой войне. Это позволит России резко изменить геополитическую ситуацию на Востоке, нормализовать российско-японские отношения, получить мощного инвестора в освоение богатств Дальнего Востока”.







Выступление ученика: “Все продукты в магазинах наисвежайшие. В пищу употребляется много морепродуктов. Само отношение к жизни. Японцы, как никакой другой народ в мире, знают и понимают, насколько хрупка жизнь. В памяти ещё остались атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Японцы ценят жизнь и берегут природу, леса, реки, животных, птиц. В отношениях японцев друг к другу царит доброжелательность. Привычка ходить. Когда-то в стране был провозглашён лозунг:

Десять тысяч шагов в день ради здоровья”, который стал жизненным правилом для каждого японца. Гигиена. Каждый чихающий носит на лице, прикрывая нос и рот, специальную маску из нескольких слоёв марли. Причём носить эти гигиенические повязки учат уже в детсаду”.



Выступление ученика: “Япония сегодня является крупнейшим финансовым центром мира: из 10 крупнейших банков мира – 6 японские. Из 10 крупнейших ТНК – японские. Доля средств на НИОКР в ВВП достигает 3%, и это самый высокий показатель в мире. По национальному доходу на душу населения Япония занимает 3 место в мире после Швейцарии и Люксембурга. В судостроении, автомобилестроении, станкостроении, производстве электронной продукции, роботов, микроэлектронике занимает 1 место в мире.2 место у страны после США по автомобильному парку. Начав позже других стран строительство АЭС, Япония и здесь достигла высоких результатов – в стране работает 20 станций. Сегодня японский рабочий – один из самых “дорогих” в мире (20-30 лет назад зарплата рабочего была в 4 раза ниже, чем в развитых странах). Для японского быта характерно широкое проникновение электронной и компьютерной техники. Страна имеет самый высокий в мире уровень продолжительности жизни, самую низкую детскую смертность. Сельское хозяйство Японии на 50% обеспечивает своё население продуктами питания. По продуктивности оно опережает страны Европы и США”.



Выступление ученика: “По характеру транспортной системы Япония напоминает Зарубежную Европу, но по размерам грузоперевозок превосходит её. В Японии хорошо развиты все виды транспорта, кроме внутреннего водного и трубопроводного. Во внутренних перевозках выделяется автомобильный и железнодорожный. Внешние перевозки осуществляются морским транспортом. По протяжённости железных дорог Япония уступает многим странам, а по перевозкам грузов только России и Китаю, по пассажирообороту этим видом транспорта превосходит все страны мира. Железные дороги Японии имеют самый высокий технический потенциал. Они все электрифицированы, есть даже поезда на магнитной подушке. Протяжённость автодорог высока (уступает США, Бразилии, Индии, а по густоте превосходит все страны мира.

Япония обладает самым большим флотом в мире”.





Выступление ученика

Под «японским экономическим чудом» понимают резкое увеличение в стране масштабов производства, прогрессивные сдвиги в структуре её экономики, а так же значительное усиление роли страны в международных экономических отношениях.
В 50-70г экономика Японии развивалась более высокими темпами, чем экономика других стран мира. Благодаря этому доля Японии в мировом  производстве за этот же период выросла с 3,5 до 9,3 %.

После экономического кризиса 1973-1974 гг. в Японии начинается глубокая перестройка экономики в направлении создания структуры наукоёмкого типа с низкой энерго- и материалаоёмкостью, т.е. начинается технологическая и информационная революция







О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ.

Демографическая политика, проводимая правительством из-за перенаселенности государства, не позволяет иметь более 1 ребенка каждой семье. Ребенок в семье- царь и бог. Но длится такое воспитание до 5 лет. В каждом ребенке воспитывается сдержанность, аккуратность и обязательность. С детьми обращаются мягко, их никогда не наказывают, им дают большую свободу, но правила этикета прививают с первых лет жизни. Ни одна шалость или небрежность не остается без внимания и молчаливого порицания. Дети вырастают сдержанными и дисциплинированными В школу в шесть лет ребёнок приходит таким собранным и организованным, что учителю не трудно работать с классом, где учится 40-50 детей.

В) ОБРАЗОВАНИЕ:

В Японии поступают в школу с 6 лет, учатся в начальной школе -6 лет, затем - 3 года в среднем звене и 3 года в старшем.. В Японии самый длинный учебный год - 240 дней, домашнее задание рассчитано ещё на 5-6 часов. Увильнуть невозможно. Бдительные родительницы не позволяют чадам подняться из-за стола, пока вся домашняя работа будет выполнена.. Пытаться ввести в заблуждение японских матерей- напрасный труд. Они не хуже самих школьников знают, что, сколько задано., не хуже учителей могут определить, полностью и правильно решена задача по физике, выучен параграф по биологии. Нынешних японских родительниц прозвали «кёлку-мама»- «мама, одержимая образованием». Такая мама не остановится перед тем, чтобы пойти в школу вместо заболевшего ребёнка, сесть за его парту и дословно записать объяснения учителей по всем предметам. Дома она заставит ребенка выучить все назубок.

Школа –часть общества. Для японских детей жизненно важно усвоить дух общины и семейственности. Учителя признают существование различий в способностях детей, но тем не менее считают недопустимым выделять кого-либо и ставят всему классу одинаковые оценки. В японских школах не оставляют на второй год, не выгоняют из класса за шалости. Ничто не должно нарушать общинного единства.

93 % японцев имеют среднее образование.

Д) ОБРЯДЫ И ТРАДИЦИИ ЯПОНИИ

  • ПОКЛОНЫ. У японцев приняты поклоны и улыбки. Подчиненный кланяется своему начальнику, сгибая корпус под углом 45˚, коллеги кланяются друг под углом 15˚, встречают клиентов и покупателей под углом 30˚- значит каждому свой угол. Ещё когда мать по японскому обычаю , носит малыша у себя за спиной, она при каждом поклоне заставляет кланяться и его, давая тем самым уроки почитания старших.

  • ЧАЕПИТИЕ. Чаепитие в Японии представляет целый обряд, который называется «тя но ю», что означает в переводе «чайная церемония». Участвуют в обряде не более 5человек.. В комнате даже днем должен быть полумрак, а вся мебель и предметы- старинные, лишь белоснежный льняной платок и бамбуковый коврик подчеркнуто новые.. Все участники церемонии садятся на пол, один из них насыпает в чашку порошок- растертый в пудру зеленый чай, заливает водой и метелочкой взбивает в пену. Обряд происходит при полном молчании. Особое внимание уделяется качеству воды.

  • ТРАДИЦИОННАЯ КУХНЯ ЯПОНИИ. Прием пищи у японцев — отличается многими исторически сложившимися правилами, которые нужно обязательно соблюдать. Едят обычно из фарфоровых чашек палочками -хаси. Жидкую пищу пьют из пиал, но иногда пользуются ложками. Ножом и вилкой пользуются исключительно для европейских блюд. Рис японцы называют «гохан», (дословно — «варёный рис»). На трапезе он присутствует всегда. В прежние времена рис ели только богатые, он был дорог. Остальные же берегли его к празднику, заменяя в простые дни ячменем. Только в 20 в. рис стал общедоступен. Кроме риса любимым блюдом японца является лапша, приготовленая из пшеницы (удон) либо из гречки (соба). Из неё, как и из риса, готовят много блюд. Она идет и в супы, и как самостоятельное блюдо, с добавками и приправами. Важное место в японской кухне занимает соя. Из неё готовят супы, соусы, соевый сыр тофу, натто.

  • Одно из наиболее популярных блюд в японии — суши . Это рисовые шарики с японским хреном васаби и верхушки из сырой рыбы, креветок или икры. Существуют несколько разновидностей, например, норимаки— кусочки сырой рыбы, завернутые в рис, и «нори» (прессованные листы водорослей). Одним из любимых является сашими— кусочки сырой рыбы. Её употребляют с соевым соусом, в который добавляют васаби. Часто сашими подают вместе на нарезанной соломкой редьке дайкон и листьями сисо. У японцев много различных супов, но самый традиционный — суп-мисо .Это суп из пасты мисо (которая изготовляется из вареных, размятых и перебродивших соевых бобов с добавлением соли и солода). Такие супы в каждом регионе готовят по-своему. Помимо этого японцы широко употребляют овощи и травы (картофель, морковь, капусту, хрен, укроп, сельдерей, петрушку, помидоры, лук, яблоки, дайкон — японскиий сорт редиса), рыбу, мясо акул, морскую капусту, мясо курицы, кальмаров, крабов и прочие морепродукты.Традиционным и популярным напитком японцев является зелёный чай, а спиртным — рисовое вино саке (по-японски нихонсю) и сётю (,производится из риса, картофеля, каштанов и т. д.).


  • ИКЕБАНА. Икебана- искусство составления цветов.. Мастер, помещая цветы в композицию, пропускает их через свою душу и воскрешает их в своём произведении. Существуют правила составления икебаны: соотношения сосуда и растений, сосуда и подставки; цветов и фона, цветов между собой; формы цветов и формы сосуда; расположение растений друг к другу. Это целая наука .Её преподают с 6 лет. Посещают специальную школу 3 раза в неделю. Изучение данного искусства требует от человека определенного дара.

  • БОНСАЙ- МИНИАТЮРНОЕ ДЕРЕВО ИЛИ МИНИАТЮРНЫЙ САД. Это маленькие садики, не превышающие по размерам комнату. Растут в них карликовые деревья: дубы, клены, ели, сосны, лиственницы до 30см. Выращивают их до900лет несколько поколений людей. Передаются они по наследству. Японцы могут часами любоваться такими садиками, предаваясь раздумьям и отдыху после трудового дня.

  • КИМОНО. У японцев свой национальный костюм- кимоно. Его носят и сегодня от мала до велика. Оно передается по наследству- одно на всех. Все радостные и скорбные события заставляют надеть кимоно- парадное или траурное. Кимоно никогда не выбрасывается Покрой кимоно, сложившись 14 веков назад, не менялся. Японка кимоно не шьет, она его конструирует, складывая из кусков ткани, вырезанных в виде прямоугольных фигур. 10 лет учатся японки шить нарядное кимоно. Самые простые кимоно можно начинать конструировать через 2 года обучения. И хотя за 10 летний курс берут в школе немалые деньги, японки ежевечернее заполняют классы до отказа.. И всего года обучения хватает, чтобы научиться правильно надевать и носить кимоно. Кимоно не скоро еще поселится в музее, оно по –прежнему остается неотъемлемой частью повседневной одежды японцев.

  • ГЕЙША- КТО ЭТО? Знаменитый японский философ Судзуки определил гейшу как «существо, постигающее поэтическое совершенство тела». А известный российский ученый , японовед Г. Востоков, в1904г отозвался о гейшах так: «Гейши- самые образованные женщины, которых мне приходилось встречать. Остроумные, превосходно знающие свою литературу, веселые и находчивые, они расточают перед вами всё своё очарование». С классическим искусством гейша пропоет вам и продекламирует лучшие стихотворения и отрывки из лучших драматических произведений. И все это время непринужденно весёлая, остроумная и кокетливая, она не потеряет своего женского достоинства. Гейша вовсе не продажная женщина. Это скорее всего актриса, которую приглашают за известную часовую плату для развлечения и удовольствия художественного. В 18 веке был издан указ, где гейшам строжайше запрещалось вступать в интимные отношения с клиентами, хотя проституция была официально разрешена в Японии. Иероглиф «гэй» означает- искусство, «ся»- человек, вместе же- «человек искусства». Вначале эту роль играли мужчины, они пели, танцевали, рассказывали забавные истории, наподобие наших массовиков- затейников. Постепенно мужчин заменили женщины. К началу 19 века слово «ГЭЙСЯ» стало обозначать исключительно женскую профессию. Европейцы почему-то решили , что слово «гэйся» удобнее произносить как «гейша», а японцы возражать не стали.

  • Если рассматривать японский менталитет в целом, то несмотря на огромное влияние на него современной западной культуры, ему удалось, переняв многое «снаружи», сохранить свою суть.Неуловимый, компромиссный, чуткий и рефлексивный. Совершенно неэгоистичный и крайне социально-зависимый. Впитывающий и принимающий, но с жёсткой системой «свой\чужой».В этой системе ценностей, в основе которой лежит чувство долга и иерархические социальные взаимосвязи, именно индивид существует в рамках и ради группы, а не группа ради индивида. При этом внутреннее «я» индивида бережно хранится и оберегается внутри, а его навязывание окружающему миру не поощрается. Поощряется максимальное сглаживание углов и поиск компромиссов (пускай даже за счёт неопределённости), выпячивание же, категоричность и навязывание чего-либо не одобряются и крайне затруднены в рамках данной системы.Таким образом, японский менталитет, являясь компромиссным и групповым по своей природе, являет собою в системе ценностей и приоритетов полную противоположность менталитету западному. И даже то что многие типично западные внешние формы социальных взаимодействий были странным образом в кратчайшее сроки заимствованы и столь эффективно перенесены, адаптированы на совершенно чуждую на первый взгляд почву, обусловлено естественным развитием всё той же стройной японской системы ценностей и приоритетов, склонной к поиску путей, взаимодействию и компромиссам, при полном единстве и целостности, отсутствии серьёзной вариативности между интересами группы и индивида. Фактически в те же внешние заимствованные у запада формы было вложено иное (японское) содержание.Современный японский менталитет, хотя и претерпел значительное влияние западных ценностей (несколько изменивших соотношение между личной свободой и чувством долга), всё же остался компромиссным и групповым по своей природе, в полной мере сохранив все свои особенности.
























ПЛАН

1) Страна восходящего солнца  (общие сведения, история названия) – сообщение

2) ЭГП  Японии (работа с картой) все

3) Государственное устройство

4) Население его особенности, образ и уровень жизни. (Дина)

5) Япония – страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей  уделяется большое внимание с раннего детства.

5) Оценка природного потенциала Японии (работают все)

6) Японское экономическое чудо. В чём заключается японская модель развития экономики?

7) Роль Японии в мировой экономике (таблица на слайде)

8) Отраслевая и территориальная структура хозяйства
























11 класс

ТЕМА: «Япония»

ЦЕЛЬ УРОКА: познакомить с основными чертами ЭГП, национальным составом, размещением населения, экономическим развитием страны;



ЗАДАЧИ УРОКА: Подробнее познакомиться с особенностями ЭГП страны, населением, его обычаями и традициями, «японским экономическим чудом», и местом Японии в мировой экономике.



Образовательные:

1. Определить ЭГП положение

2. Познакомиться

Развивающие: «японским экономическим чудом», и местом Японии в мировой экономике

1.Развивать познавательный интерес у учащихся.

2. Развивать навык выполнения и решения практических задач на уроках географии.

Воспитательные:
Формирование бережного отношения к природе и ее богатствам.

ТИП УРОКА: комбинированный.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Учащиеся готовятся.

II. Актуализация знаний. Опрос домашнего задания. На данном этапе идет контроль знаний учащихся по предыдущей теме, степень ее усвоения.

III. Изучение новых знаний. На данном этапе ученики защищают проект

IV. Применение знаний. Выполняется практическая работа в контурных картах

V. Рефлексия. Это развивает мотивацию обучения.

VI. Домашнее задание.

На уроке ребята познакомились и получили представление об основных течениях современной Японии

Учебный материал был подан в оптимальном объеме.
Была установлена связь с другими ранее изучаемыми темами, как этого учебного года, так и предыдущих лет.

Материал подавался на достаточном уровне научности, с применением ИКТ. Вместе с тем доступно, логично. Приведена была самая необходимая терминология. Материал подавался с опорой на уже имеющиеся знания учащихся.

На уроке были использованы методы как теоретического, так и практического познания .

В качестве средств наглядности были использованы физическая карта мира, и атласы.

На уроке применялись методы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся. Ребята активно включались в работу, отвечали на вопросы, работали с материалами учебника и атласа.
Наиболее активные ребята получили оценку. Также были оценены учащиеся, отвечающие на вопросы д/з.

В ходе урока были выполнены основные психологические требования.

На уроке виды деятельности учащихся чередовались, сменяя друг друга.

Вся документация необходимая на уроке велась в соответствии с правилами и нормами.


Название документа ПАРК.ppt

Японский Парк цветов Асикага
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Японский Парк цветов Асикага
Описание слайда:

Японский Парк цветов Асикага

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

Название документа моя Япония.ppt

Япония - страна наоборот
Япония для русских людей не просто одна из многих зарубежных стран. Природа п...
Древнее название страны –Ямато т.е. «Страна восходящего солнца». Ямато замени...
Фото 1. Император страны - Акихито – символ государства и единства нации Фото...
СТОЛИЦА: ТОКИО ПЛОЩАДЬ: 377 835 КМ2 НАСЕЛЕНИЕ: 127 МЛН.ЧЕЛ. ОФИЦИАЛЬНЫЙ ЯЗЫК:...
Япония — страна-архипелаг, расположенная на четырех крупных островах: Хоккайд...
Особенности ЭГП: Островное положение Удаленность от других регионов Омывается...
Благоприятные Выход к морям и океану Близость к Восточной Азии /Китай, Южная ...
Близкий сосед важнее дальнего родственника 900igr.net
Проблемы северных территорий. Эта проблема крайне запутана и противоречива. К...
В 1745 году большая часть Курил нанесена на «Генеральную карту Российской имп...
Отношения России и Японии регулировались следующими договорами: Договор 1855 ...
Ялтинские секретные договоренности Все Курилы должны быть переданы СССР в кач...
Сан-Францисский мирный договор 1951г. Япония навсегда отказывалась от всех пр...
Проблема «северных территорий» существует
Курилы считаться «исконно-русскими территориями» не могут
Социально-экономическая ситуация на островах тяжелая.
По численности населения Япония занимает 8 место -127 млн. человек I тип восп...
Самый низкий показатель детской смертности в мире
Самый высокий уровень продолжительности жизни
1. Свежие продукты 2. Отношение к жизни 3. Доброжелательность 4. Привычка ход...
Национальный состав однородный -99% японцы. Плотность населения -336 чел.км к...
Религия: Основная религия- синтоизм, Что означает- «божественный путь». Обсл...
Пагода-храм в Японии. Это многоярусное сооружение, с крышей, причудливо загну...
Священная гора- Футзияма
Школа в Японии. Ребенку до пятилетнего возраста позволяют практически все, од...
Поклоны У японцев приняты поклоны и улыбки. Подчиненный кланяется своему нача...
Чайная церемония Участвуют в обряде не более 5человек.. В комнате даже днем д...
 «Тя но ю»
Набор к чаю
Сашими - очень свежая сырая рыба. Подается тонко нарезанной на белой редиске,...
Нигири Суши - рис формируется в маленькие порционные брусочки ровно на один у...
Чираши-суши - большое количество разнообразных морепродуктов кладется на рис ...
Маки Суши - сырая рыба, овощи или другие кусочки, упакованные в рис суши и об...
Мисо-широ - густая похлебка, содержащая тофу (соевый творог), грибы или други...
Саке (сё-кай) Рис шлифуют, отмывают, замачивают, обрабатывают паром. Часть ид...
Икебана
Бонсай
Каменные сады
Кимоно
Хранительницы вековых традиций Слово «гейша» означает дословно «человек искус...
Любовь к природе Особая система воспитания Уважение национальных обрядов и тр...
Оригами – искусство складывания из бумаги. Из обычного квадрата бумаги можно...
Ветка сакуры
В сельском хозяйстве занято 4 млн. человек, а обрабатываемые земли составляют...
Поэтому все ровные места заняты полями, дорогами, поселениями.
Даже склоны гор используются для создания полей. Посадка риса – главной культ...
Из-за нехватки земли японцы уходят в море, создавая насыпные острова.
Природный потенциал Японии
Зависимость Японии от импорта некоторых видов минерального сырья (в %) Железн...
Собственные ресурсы: Сырье	запасы	размещение Уголь	8,7 млрд.т	0-ва Хоккайдо,...
Японское «экономическое чудо»
Каково место Японии в современном мире? Япония – один из лидеров современного...
Чем же обусловлено японское «экономическое чудо» Причины охватывают все сферы...
Японское экономическое чудо
Почему стало возможным «Японское экономическое чудо»? Незначительные затраты ...
Что представляет собой «японская модель» развития экономики? На первом этапе...
Японское чудо Система управления Национальные черты характера Государственное...
Города науки Позднее страна восходящего солнца создает 29 технополисов- новые...
Японцы - загадка нашего века Это натуры самые чуткие, живые, артистичные и в ...
Вывод: понять причины сделанного японцами рывка, оценить его скрытые причины,...
Промышленность. 1 место по производству легковых автомобилей; 1 место по прои...
Транспорт По характеру транспортной системы Япония напоминает Зарубежную Евро...
Синкансэ́н  — высокоскоростная сеть железных дорог в Японии, предназначенная ...
Часть островов соединина мостами
Япония – морская держава,здесь находится много крупных портов мира
Отраслевая структура хозяйства. Отрасли специализации: Черная и цветная метал...
«Лицевую часть» образует Тихоокеанский промышленный пояс, протягивающийся неш...
Выводы: Отрасли хозяйства ориентируются на нематериалоемкие производства, рес...
БРИДЖСТОУН ТОЙОТА МИЦУБИСИ ХОНДА
ДЖЕЙ-ВИ-СИ ТОШИБА СОНИ ХИТАЧИ ШАРП ЭПСОН
 КОНИКА КЭНОН НИКОН
ЯМАХА
За послевоенное 50-летие Япония добилась выдающихся успехов в области развит...
Тест 1) Число жителей проживающих на территории Японии: а) 124 млн. чел. б) 1...
6) Японское «экономическое чудо» обусловлено: а) заимствование и внедрение на...
Итог: Современная Япония - это страна трудолюбивых, образованных, добросовест...
V. Рефлексия – Какое значение для тебя имеют знания, полученные сегодня на ур...
1 из 95

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Япония - страна наоборот
Описание слайда:

Япония - страна наоборот

№ слайда 2 Япония для русских людей не просто одна из многих зарубежных стран. Природа посе
Описание слайда:

Япония для русских людей не просто одна из многих зарубежных стран. Природа поселила нас по соседству. А кому не известна истина: у соседа могут быть свои взгляды, склонности, привычки, но чтобы ужиться с ним надо знать его характер. ЧУЖИХ МЕЖ НАМИ НЕТ! МЫ ВСЕ ДРУГ ДРУГУ БРАТЬЯ. ПОД ВИШНЯМИ В ЦВЕТУ. Кобаяси Исса

№ слайда 3 Древнее название страны –Ямато т.е. «Страна восходящего солнца». Ямато заменили
Описание слайда:

Древнее название страны –Ямато т.е. «Страна восходящего солнца». Ямато заменили на новое название - Нихон, что означает место, откуда всходит Солнце.

№ слайда 4 Фото 1. Император страны - Акихито – символ государства и единства нации Фото 2.
Описание слайда:

Фото 1. Император страны - Акихито – символ государства и единства нации Фото 2. Премьер-министр Японии Дзюнъитиро Коидзуми Герб Японии Флаг Японии официально утвержден 5 августа 1854г. Его пропорция – 2:3 Столица - Токио

№ слайда 5 СТОЛИЦА: ТОКИО ПЛОЩАДЬ: 377 835 КМ2 НАСЕЛЕНИЕ: 127 МЛН.ЧЕЛ. ОФИЦИАЛЬНЫЙ ЯЗЫК: ЯП
Описание слайда:

СТОЛИЦА: ТОКИО ПЛОЩАДЬ: 377 835 КМ2 НАСЕЛЕНИЕ: 127 МЛН.ЧЕЛ. ОФИЦИАЛЬНЫЙ ЯЗЫК: ЯПОНСКИЙ РЕЛИГИЯ: СИНТОИЗМ 76%, БУДДИЗМ 16%, ПРОЧИЕ 8% ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОЙ: МОНАРХИЯ ДЕНЕЖНАЯ ЕДИНИЦА: ЙЕНА УРОВЕНЬ ГРАМОТНОСТИ: 99% СРЕДНЯЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ: 79 ЛЕТ

№ слайда 6 Япония — страна-архипелаг, расположенная на четырех крупных островах: Хоккайдо,
Описание слайда:

Япония — страна-архипелаг, расположенная на четырех крупных островах: Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сикоку и почти на четырех тысячах мелких островах в Тихом океане. Омывается водами Охотского моря на севере, на западе — Корейским проливом и Японским морем, на востоке — Восточно-Китайским морем и Тихим океаном.

№ слайда 7 Особенности ЭГП: Островное положение Удаленность от других регионов Омывается… С
Описание слайда:

Особенности ЭГП: Островное положение Удаленность от других регионов Омывается… Соседское положение с Китаем, Южной Кореей, Россией В центре Азиатско-Тихоокеанского региона

№ слайда 8 Благоприятные Выход к морям и океану Близость к Восточной Азии /Китай, Южная Кор
Описание слайда:

Благоприятные Выход к морям и океану Близость к Восточной Азии /Китай, Южная Корея/ и России Неблагоприятные: Изолированность (островная страна) Удаленность от рынков сырья и рынков сбыта Очень мало своих ресурсов

№ слайда 9 Близкий сосед важнее дальнего родственника 900igr.net
Описание слайда:

Близкий сосед важнее дальнего родственника 900igr.net

№ слайда 10 Проблемы северных территорий. Эта проблема крайне запутана и противоречива. Куна
Описание слайда:

Проблемы северных территорий. Эта проблема крайне запутана и противоречива. Кунашир, Итуруп, Туруп, Шикотан- спорные территории. Это территория, где сосредоточены огромные биологические ресурсы. Огромные запасы титаномагнетитовых черных песков. Они содержат 5% минерала циркона, 25% титана, марганца, ванадия, редкоземельных минералов. Остров Кунашир обладает уникальными бальнеологическими ресурсами. Ежегодная отдача этих островов оценивается в 25-35 млрд.долл.

№ слайда 11 В 1745 году большая часть Курил нанесена на «Генеральную карту Российской импери
Описание слайда:

В 1745 году большая часть Курил нанесена на «Генеральную карту Российской империи»

№ слайда 12 Отношения России и Японии регулировались следующими договорами: Договор 1855 г.
Описание слайда:

Отношения России и Японии регулировались следующими договорами: Договор 1855 г. – все острова к северу от о.Итуруп объявлялись российскими владениями. Договор 1875 г. – Россия уступала Японии 18 Курильских островов, а Япония признавала о.Сахалин принадлежащим России. Этот договор был нарушен после русско-японской войны 1904 – 1905 гг.

№ слайда 13 Ялтинские секретные договоренности Все Курилы должны быть переданы СССР в качест
Описание слайда:

Ялтинские секретные договоренности Все Курилы должны быть переданы СССР в качестве военного трофея.

№ слайда 14 Сан-Францисский мирный договор 1951г. Япония навсегда отказывалась от всех прав
Описание слайда:

Сан-Францисский мирный договор 1951г. Япония навсегда отказывалась от всех прав на Курильские острова.

№ слайда 15 Проблема «северных территорий» существует
Описание слайда:

Проблема «северных территорий» существует

№ слайда 16 Курилы считаться «исконно-русскими территориями» не могут
Описание слайда:

Курилы считаться «исконно-русскими территориями» не могут

№ слайда 17 Социально-экономическая ситуация на островах тяжелая.
Описание слайда:

Социально-экономическая ситуация на островах тяжелая.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 По численности населения Япония занимает 8 место -127 млн. человек I тип воспрои
Описание слайда:

По численности населения Япония занимает 8 место -127 млн. человек I тип воспроизводства населения Естественный прирост снизился с 15 до 4,5 % Продолжительность жизни-79 лет

№ слайда 20 Самый низкий показатель детской смертности в мире
Описание слайда:

Самый низкий показатель детской смертности в мире

№ слайда 21 Самый высокий уровень продолжительности жизни
Описание слайда:

Самый высокий уровень продолжительности жизни

№ слайда 22 1. Свежие продукты 2. Отношение к жизни 3. Доброжелательность 4. Привычка ходить
Описание слайда:

1. Свежие продукты 2. Отношение к жизни 3. Доброжелательность 4. Привычка ходить 5. Гигиена

№ слайда 23 Национальный состав однородный -99% японцы. Плотность населения -336 чел.км кв.
Описание слайда:

Национальный состав однородный -99% японцы. Плотность населения -336 чел.км кв. Уровень урбанизации-76% 12 городов- миллионеров. Самые крупные: Токио Киота Осака Йокогама

№ слайда 24 Религия: Основная религия- синтоизм, Что означает- «божественный путь». Обслужи
Описание слайда:

Религия: Основная религия- синтоизм, Что означает- «божественный путь». Обслуживает основные религиозно-бытовые обряды (свадебные церемонии) Другая религия- буддизм. Она берёт на себя все погребальные и заупокойные обряды

№ слайда 25 Пагода-храм в Японии. Это многоярусное сооружение, с крышей, причудливо загнутой
Описание слайда:

Пагода-храм в Японии. Это многоярусное сооружение, с крышей, причудливо загнутой вверх на углах

№ слайда 26 Священная гора- Футзияма
Описание слайда:

Священная гора- Футзияма

№ слайда 27 Школа в Японии. Ребенку до пятилетнего возраста позволяют практически все, однак
Описание слайда:

Школа в Японии. Ребенку до пятилетнего возраста позволяют практически все, однако по мере его взросления все больше становится ограничений, все строже требуют от него полного послушания родителям, понимания своих обязанностей. В шесть лет японские мальчики и девочки идут в начальную школу; проучившись а ней шесть лет, почти все они переходят в трехлетнюю младшую среднюю школу, затем - в трехлетнюю старшую среднюю школу. Учебный год в японской школе - самый, наверное, длинный в мире: 240 дней. Система образования в Японии

№ слайда 28 Поклоны У японцев приняты поклоны и улыбки. Подчиненный кланяется своему начальн
Описание слайда:

Поклоны У японцев приняты поклоны и улыбки. Подчиненный кланяется своему начальнику, сгибая корпус под углом 45˚, коллеги кланяются друг под углом 15˚, встречают клиентов и покупателей под углом 30˚- значит каждому свой угол. Ещё когда мать по японскому обычаю , носит малыша у себя за спиной, она при каждом поклоне заставляет кланяться и его давая тем самым уроки почитания старших.

№ слайда 29 Чайная церемония Участвуют в обряде не более 5человек.. В комнате даже днем долж
Описание слайда:

Чайная церемония Участвуют в обряде не более 5человек.. В комнате даже днем должен быть полумрак, а вся мебель и предметы- старинные, лишь белоснежный льняной платок и бамбуковый коврик подчеркнуто новые.. Все участники церемонии садятся на пол, один из них насыпает в чашку порошок- растертый в пудру зеленый чай, заливает водой и метелочкой взбивает в пену. Обряд происходит при полном молчании. Особое внимание уделяется качеству воды.

№ слайда 30  «Тя но ю»
Описание слайда:

«Тя но ю»

№ слайда 31 Набор к чаю
Описание слайда:

Набор к чаю

№ слайда 32 Сашими - очень свежая сырая рыба. Подается тонко нарезанной на белой редиске, по
Описание слайда:

Сашими - очень свежая сырая рыба. Подается тонко нарезанной на белой редиске, потертой на терке, с блюдечком соевого соуса и острого хрена (васаби). Сначала рыба макается в соевый соус с хреном, затем употребляется.

№ слайда 33 Нигири Суши - рис формируется в маленькие порционные брусочки ровно на один укус
Описание слайда:

Нигири Суши - рис формируется в маленькие порционные брусочки ровно на один укус и сверху украшается сырой или приготовленной рыбой. Брусочек следует брать палочками или пальцами и макать в соевый соус.

№ слайда 34 Чираши-суши - большое количество разнообразных морепродуктов кладется на рис све
Описание слайда:

Чираши-суши - большое количество разнообразных морепродуктов кладется на рис сверху и подается в чаше.

№ слайда 35 Маки Суши - сырая рыба, овощи или другие кусочки, упакованные в рис суши и оберн
Описание слайда:

Маки Суши - сырая рыба, овощи или другие кусочки, упакованные в рис суши и обернутые сушеными морскими водорослями.

№ слайда 36 Мисо-широ - густая похлебка, содержащая тофу (соевый творог), грибы или другие к
Описание слайда:

Мисо-широ - густая похлебка, содержащая тофу (соевый творог), грибы или другие кусочки пищи в супе, приправленном соевой пастой. Кусочки вынимаются из чаши, а суп выпивается без использования ложки.

№ слайда 37 Саке (сё-кай) Рис шлифуют, отмывают, замачивают, обрабатывают паром. Часть идет
Описание слайда:

Саке (сё-кай) Рис шлифуют, отмывают, замачивают, обрабатывают паром. Часть идет на изготовления закваски туда добавляется плесневые грибки, выдерживается в жарком месте около 35 часов. Затем смешивают с оставшимся рисом и водой, и настаивается 15-35 дней.

№ слайда 38 Икебана
Описание слайда:

Икебана

№ слайда 39 Бонсай
Описание слайда:

Бонсай

№ слайда 40 Каменные сады
Описание слайда:

Каменные сады

№ слайда 41 Кимоно
Описание слайда:

Кимоно

№ слайда 42 Хранительницы вековых традиций Слово «гейша» означает дословно «человек искусств
Описание слайда:

Хранительницы вековых традиций Слово «гейша» означает дословно «человек искусства». Гейши посвящены в тонкости чайной цере-монии и каллиграфии, играют на сямисэне (японском трехструнном инструменте) и участ-вуют в танцевальных фестивалях. Их обучают рисованию и правилам составления цветочных композиций. Эти жен-щины в совершенстве владеют искусством ведения беседы, но самое главное - они тонко понимают мужчин.

№ слайда 43 Любовь к природе Особая система воспитания Уважение национальных обрядов и тради
Описание слайда:

Любовь к природе Особая система воспитания Уважение национальных обрядов и традиций Чинопочитание Дисциплинированность Трудолюбие Желание познавать и учиться

№ слайда 44 Оригами – искусство складывания из бумаги. Из обычного квадрата бумаги можно сд
Описание слайда:

Оригами – искусство складывания из бумаги. Из обычного квадрата бумаги можно сделать удивительный мир, украсить его цветами, экзотическими животными и птицами. Журавлик, машущий крыльями, является символом оригами. Фигурка стала широко известна благодаря японской девочке Садако Сасаки. Больная лейкемией девочка из Хиросимы верила в старинную легенду о том, что тысяча бу-мажных журавликов поможет в исполнении заветного желания.

№ слайда 45 Ветка сакуры
Описание слайда:

Ветка сакуры

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 В сельском хозяйстве занято 4 млн. человек, а обрабатываемые земли составляют вс
Описание слайда:

В сельском хозяйстве занято 4 млн. человек, а обрабатываемые земли составляют всего лишь 14% территории. Выращивают в основном рис, овощи. .

№ слайда 49 Поэтому все ровные места заняты полями, дорогами, поселениями.
Описание слайда:

Поэтому все ровные места заняты полями, дорогами, поселениями.

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51 Даже склоны гор используются для создания полей. Посадка риса – главной культуры
Описание слайда:

Даже склоны гор используются для создания полей. Посадка риса – главной культуры Японии.

№ слайда 52 Из-за нехватки земли японцы уходят в море, создавая насыпные острова.
Описание слайда:

Из-за нехватки земли японцы уходят в море, создавая насыпные острова.

№ слайда 53 Природный потенциал Японии
Описание слайда:

Природный потенциал Японии

№ слайда 54 Зависимость Японии от импорта некоторых видов минерального сырья (в %) Железная
Описание слайда:

Зависимость Японии от импорта некоторых видов минерального сырья (в %) Железная руда 99 % Цинк 85,3 Марганец 100 Никель 100 Хромиты 100 Кобальт 100 Бокситы 99 Вольфрам 100 Свинец 94,5 Олово 100 медь 99,9 фосфаты 100

№ слайда 55 Собственные ресурсы: Сырье	запасы	размещение Уголь	8,7 млрд.т	0-ва Хоккайдо, Кю
Описание слайда:

Собственные ресурсы: Сырье запасы размещение Уголь 8,7 млрд.т 0-ва Хоккайдо, Кюсю, Хонсю Нефть 200млн.т Префектура Акита и Ниигата Газ 30 млрд.м куб Железные руды 0,2 млрд.т С-в о Хонсю Марганцевые руды 4,5 млн. т Недалеко от Киото Медные руды 1,5 млн. т о Хонсю, о Сикоку Свинцовые руды 1,9 млн.т О. Хонсю, о Сикоку

№ слайда 56 Японское «экономическое чудо»
Описание слайда:

Японское «экономическое чудо»

№ слайда 57 Каково место Японии в современном мире? Япония – один из лидеров современного ми
Описание слайда:

Каково место Японии в современном мире? Япония – один из лидеров современного мира. По производству целого ряда промышленных товаров эта страна занимает ведущие позиции в мире.

№ слайда 58 Чем же обусловлено японское «экономическое чудо» Причины охватывают все сферы жи
Описание слайда:

Чем же обусловлено японское «экономическое чудо» Причины охватывают все сферы жизни: экономическую, политическую, социальную и другие. На «старте» огромную роль сыграла выработка тщательно продуманной национальной стратегии экономического развития с учетом местных условий.

№ слайда 59 Японское экономическое чудо
Описание слайда:

Японское экономическое чудо

№ слайда 60 Почему стало возможным «Японское экономическое чудо»? Незначительные затраты на
Описание слайда:

Почему стало возможным «Японское экономическое чудо»? Незначительные затраты на вооружение. Покупка патентов, лицензий, быстрое внедрение их в производство. Использование наукоемких технологий. Государственное регулирование экономики. Высокая квалификация рабочих. Особенности японского менталитета – трудолюбие и энтузиазм. Экспортная ориентация экономики. Уникальная система управления.

№ слайда 61 Что представляет собой «японская модель» развития экономики? На первом этапе ра
Описание слайда:

Что представляет собой «японская модель» развития экономики? На первом этапе развития своей экономики, чтобы не терять время на научно-исследовательские разработки и на внедрение новых открытий в производство, японские предприниматели сделали ставку на импорт зарубежной мысли, на массовое заимствование из других стран передовой техники и технологии.

№ слайда 62 Японское чудо Система управления Национальные черты характера Государственное Ре
Описание слайда:

Японское чудо Система управления Национальные черты характера Государственное Регулирование экономики Импорт лицензий и патентов Развитие малого и среднего бизнеса Наукоемкие технологии Экспортная ориентация экономики Экономическая Модель

№ слайда 63 Города науки Позднее страна восходящего солнца создает 29 технополисов- новые го
Описание слайда:

Города науки Позднее страна восходящего солнца создает 29 технополисов- новые города науки, развивает наукоемкие отрасли.

№ слайда 64 Японцы - загадка нашего века Это натуры самые чуткие, живые, артистичные и в то
Описание слайда:

Японцы - загадка нашего века Это натуры самые чуткие, живые, артистичные и в то же время самые невозмутимые, примитивные, самые непрактичные, безразличные и молчаливые люди.

№ слайда 65 Вывод: понять причины сделанного японцами рывка, оценить его скрытые причины, мо
Описание слайда:

Вывод: понять причины сделанного японцами рывка, оценить его скрытые причины, можно лишь исходя из целой совокупности факторов, а не из какого-то одного в отдельности

№ слайда 66
Описание слайда:

№ слайда 67
Описание слайда:

№ слайда 68 Промышленность. 1 место по производству легковых автомобилей; 1 место по произво
Описание слайда:

Промышленность. 1 место по производству легковых автомобилей; 1 место по производству морских судов; 1 место по производству роботов; 2 место по производству стали; 2 место по производству пластмасс; 2 место по производству электроники; 2 место по производству научного оборудования

№ слайда 69 Транспорт По характеру транспортной системы Япония напоминает Зарубежную Европу.
Описание слайда:

Транспорт По характеру транспортной системы Япония напоминает Зарубежную Европу. В стране хорошо развиты все виды транспорта, кроме внутреннего водного и трубопроводного. Во внутренних перевозках выделяется автомобильный и железнодорожный. Внешние перевозки осуществляются морским транспортом. Железные дороги Японии имеют самый высокий технический потенциал. Они все электрифицированы, есть даже поезда на магнитной подушке скорость такого поезда 581 км/ч

№ слайда 70 Синкансэ́н  — высокоскоростная сеть железных дорог в Японии, предназначенная для
Описание слайда:

Синкансэ́н  — высокоскоростная сеть железных дорог в Японии, предназначенная для перевозки пассажиров между крупными городами страны. Первая линия была открыта между Осакой и Токио в 1964 году. Максимальная скорость движения поезда составляет 300 км/ч. Линия Токайдо-синкансэн самая загруженная из всех линий. На ней перевозится порядка 375 тысяч пассажиров в день.

№ слайда 71 Часть островов соединина мостами
Описание слайда:

Часть островов соединина мостами

№ слайда 72 Япония – морская держава,здесь находится много крупных портов мира
Описание слайда:

Япония – морская держава,здесь находится много крупных портов мира

№ слайда 73
Описание слайда:

№ слайда 74 Отраслевая структура хозяйства. Отрасли специализации: Черная и цветная металлур
Описание слайда:

Отраслевая структура хозяйства. Отрасли специализации: Черная и цветная металлургия Машиностроение Химическая промышленность Легкая промышленность Рыбная промышленность

№ слайда 75 «Лицевую часть» образует Тихоокеанский промышленный пояс, протягивающийся неширо
Описание слайда:

«Лицевую часть» образует Тихоокеанский промышленный пояс, протягивающийся неширокой полосой по приморским низменностям прежде всего о.Хонсю. Этот пояс – социально-экономическое ядро страны. Здесь находятся главные промышленные районы Токио, Осаки, Нагои, Китакюсю, большинство ТЭС и АЭС, металлургических баз и комбинатов, машиностроительных заводов. «Тыльную часть» Японии образует периферийная зона, включающая прежде всего горно-лесные районы о.Хонсю, где преобладают заготовка древесины, животноводство, добыча полезных ископаемых, гидроэнергетика. Но особое развитие получили рекреация и туризм Территориальная структура хозяйства: Два лица японской экономики

№ слайда 76 Выводы: Отрасли хозяйства ориентируются на нематериалоемкие производства, ресурс
Описание слайда:

Выводы: Отрасли хозяйства ориентируются на нематериалоемкие производства, ресурсосберегающие технологии, экспортноориентированные, экологически чистые.. В перспективе разгрузка технополисов, освоение экологически чистой периферийной зоны

№ слайда 77
Описание слайда:

№ слайда 78
Описание слайда:

№ слайда 79
Описание слайда:

№ слайда 80
Описание слайда:

№ слайда 81
Описание слайда:

№ слайда 82
Описание слайда:

№ слайда 83
Описание слайда:

№ слайда 84
Описание слайда:

№ слайда 85
Описание слайда:

№ слайда 86 БРИДЖСТОУН ТОЙОТА МИЦУБИСИ ХОНДА
Описание слайда:

БРИДЖСТОУН ТОЙОТА МИЦУБИСИ ХОНДА

№ слайда 87 ДЖЕЙ-ВИ-СИ ТОШИБА СОНИ ХИТАЧИ ШАРП ЭПСОН
Описание слайда:

ДЖЕЙ-ВИ-СИ ТОШИБА СОНИ ХИТАЧИ ШАРП ЭПСОН

№ слайда 88  КОНИКА КЭНОН НИКОН
Описание слайда:

КОНИКА КЭНОН НИКОН

№ слайда 89 ЯМАХА
Описание слайда:

ЯМАХА

№ слайда 90 За послевоенное 50-летие Япония добилась выдающихся успехов в области развития
Описание слайда:

За послевоенное 50-летие Япония добилась выдающихся успехов в области развития своего народного хозяйства. Не имеющий аналогов – ни с точки зрения динамики роста, ни инструментария управления, ни мотивации экономической деятельности, “японский феномен” позволил стране пройти путь от практически нулевого цикла “до фазы информационно-индустриального общества”.

№ слайда 91 Тест 1) Число жителей проживающих на территории Японии: а) 124 млн. чел. б) 126
Описание слайда:

Тест 1) Число жителей проживающих на территории Японии: а) 124 млн. чел. б) 126 млн.чел. в) 127 млн. чел 2)Государственный строй: а) абсолютная монархия б) конституционная монархия в) республика 3) Национальный состав-…. Японцы: а) 89% б) 90% в) 99% 4) Япония относится к : а) I типу воспроизводства б) II типу воспроизводства 5) Население Японии исповедует 2 основные религии: а) буддизм и конфуцианство б) конфуцианство и синтоизм в) буддизм и синтоизм г) иудаизм и синтоизм

№ слайда 92 6) Японское «экономическое чудо» обусловлено: а) заимствование и внедрение научн
Описание слайда:

6) Японское «экономическое чудо» обусловлено: а) заимствование и внедрение научно-технических изобретений б) высокие темпы развития военно-промышленного комплекса в) низкой заработной платой рабочих 7) Ведущие отрасли промышленности: а) пищевая, б) автомобилестроение, в) лесная 8) По числу торговых судов Япония занимает….место: а) 3 б) 1 в) 10 г) 2 9) Япония импортирует: а) пищевые продукты, б) оборудование для машиностроения, в)сырьё. 10)Какого вида транспорта в Японии нет? 11)Какой вид транспорта играет большую роль в международных перевозках? 12)Какой вид транспорта является главным внутренним?

№ слайда 93 Итог: Современная Япония - это страна трудолюбивых, образованных, добросовестных
Описание слайда:

Итог: Современная Япония - это страна трудолюбивых, образованных, добросовестных, культурных людей. Они главное богатство страны. Из необладающей большими запасами сырья, бедной страны японцы сумели сделать процветающую. 3-е место в мире по ВВП (после США и Китая). Входит в «Большую семерку» самых развитых стран мира. 3. Очень высокий уровень жизни всех японцев. –

№ слайда 94 V. Рефлексия – Какое значение для тебя имеют знания, полученные сегодня на уроке
Описание слайда:

V. Рефлексия – Какое значение для тебя имеют знания, полученные сегодня на уроке? Самооценка урока: А) Узнал много нового Узнал немного Ничего нового не узнал Б) Урок понравился Так себе Такие уроки не нужны.

№ слайда 95
Описание слайда:

Название документа япония 11класс.doc

Цели:

познакомить с основными чертами ЭГП, национальным составом, размещением населения, экономическим развитием страны;

сформировать представление о природе, населении, хозяйстве страны, представить картину страны.

Оборудование: карта Японии, мультимедиа, атласы, к/к, презентация  (Приложение 1),  тесты, сообщения (Приложение 2),  на стендах размещены: словарь (Приложение 4), модели экономического развития Японии 50гг и 90-х. Описание природы Японии с картинками.

На островах в соленых водах
Лежала древняя страна.
От государств, других районов
Так  отличалася она.

Цунами берег разрушали,
И ежегодно много раз
Земля внезапно содрогалась,
И люди гибли в тот же час.

Там развивалася культура,
Веками строились дома.
И что рождалось здесь впервые -
Не умирало никогда.

Страной восходящего солнца
Назвали соседи её.
Встаёт из-за моря здесь солнце,
За горы садится оно.



Тема сегодняшнего урока “Япония”.

Наша задача: Подробнее познакомиться с особенностями ЭГП страны, населением, его обычаями и традициями, «японским экономическим чудом», и местом Японии в мировой экономике.



Сами Японцы с древних времён называют свою страну Ниппон. Это название состоит из двух иероглифических знаков, первый из которых означает “солнце”, а второй – “основа”. Недаром на японском флаге на белом фоне красный круг, на государственном гербе страны круглая хризантема – национальный цветок японцев, символизирует восходящее Солнце.

А ещё Японию называют “страной наоборот”. И для этого есть все основания. В этой удивительной стране пальто подаёт женщина, руль в машине с правой стороны, кошки бесхвостые, сады из камней, здесь пишут сверху вниз, едят палочками, спят на полу, национальный костюм- кимоно не зависит  ни от сезона, ни от моды, ни даже от роста  и комплекции человека, а белый цвет является траурным.

Япония – высокоразвитое государство, страна “большой семёрки”. Развитие любой страны определяется рядом факторов. Одним из главных является географическое положение.

II. Изучение нового материала:

1) Страна восходящего солнца  (общие сведения, история названия) – сообщение

2) ЭГП  Японии (работа с картой) все

  • Островное положение

  • Удаленность от других регионов

  • Омывается…

  • Соседское положение с Китаем, НИС, Россией

  • В центре Азиатско-Тихоокеанского региона





Вывод:

Благоприятные условия:

  • выход к морям и океану;

  • близость к восточно-азиатским  странам и России.

Неблагоприятные условия:

  • изолированность (островная страна);

  • удаленность от рынков сырья и сбыта.



Каковы особенности экономико – географического и политико – географического положения Японии?

Со времён второй мировой войны Япония предъявляет претензии на острова Курильской гряды: Кунашир, Итуруп, Шикотан, Хабомал.

Существует ли в действительности проблема “северных территорий”?

Острова находятся в центре Азиатско-Тихоокеанского региона. Такое соседское положение открывает большие возможности для участия страны в МГРТ, в том числе с Россией.  Однако, развитию отношений с Россией мешают территориальные претензии на часть Курильских островов. (сообщение «проблема Северных территорий»)


(сообщение «проблема Северных территорий»)

3) Государственное устройство

Япония – Конституционная монархия. В 1947г в Японии была принята новая Конституция, согласно которой Япония объявлялась конституционной монархией, империей. В настоящее время император страны – символ государства и единства нации, т.к. вся законодательная и исполнительная  власть принадлежит парламенту и кабинету министров. По государственному устройству Япония – унитарное государство. В ней 46 префектур и губернаторство Хоккайдо. 

4) Население его особенности, образ и уровень жизни. (Дина)

А)  По численности населения Япония занимает  8 место в мире, 127 млн чел. В настоящее время  естественный прирост населения  уменьшается. Япония стала первым азиатским государством, перешедшим  от  II типа к I. Япония – нация здоровых людей с самым низким показателем смертности среди детей – 4 человека на одну тысячу жителей и самым высоким  уровнем продолжительности жизни 79 лет (мужчины – 76 лет, женщины – 82 г.). Естественный прирост населения снизился с 15% до 4,5% .
Заметное снижение рождаемости объясняется, прежде всего, желанием Японцев повысить уровень жизни, а так же государственной политикой контроля над рождаемостью. Занятия по основам планирования семьи проводятся уже в старших  классах школы. Пропагандируются более  поздние браки по договоренности родителей.

Нам предстоит решить вопрос, почему японская нация – самая здоровая в мире? Как это сказывается на хозяйственной жизни страны?» (Ответ на слайде)
– А над чем из всего сказанного стоит задуматься нам?
Почему мы не умеем так жить, ведь 4 принципа из 5 зависят только от нас самих.
Мы прекрасно знаем, что на 50% продолжительность жизни зависит от образа жизни. И все эти принципы легко выполнимы, только приложить немного усилий и старания.



Япония – нация здоровых людей с самым низким показателем детской смертности в мире и самым высоким уровнем продолжительности жизни (мужчины – 76 лет, женщины – 82 года). Почему японцы живут так долго?





Выступление ученика: “Все продукты в магазинах наисвежайшие. В пищу употребляется много морепродуктов. Само отношение к жизни. Японцы, как никакой другой народ в мире, знают и понимают, насколько хрупка жизнь. В памяти ещё остались атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Японцы ценят жизнь и берегут природу, леса, реки, животных, птиц. В отношениях японцев друг к другу царит доброжелательность. Привычка ходить. Когда-то в стране был провозглашён лозунг:

Десять тысяч шагов в день ради здоровья”, который стал жизненным правилом для каждого японца. Гигиена. Каждый чихающий носит на лице, прикрывая нос и рот, специальную маску из нескольких слоёв марли. Причём носить эти гигиенические повязки учат уже в детсаду”.




5)
Япония – страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей  уделяется большое внимание с раннего детства.

Б)  О воспитании детей

Демографическая политика, проводимая правительством из-за перенаселенности государства, не позволяет иметь более 1 ребенка каждой семье. Ребенок в семье- царь и бог. Но длится такое  воспитание до 5 лет. В каждом ребенке воспитывается сдержанность, аккуратность и обязательность. С детьми обращаются мягко, их никогда не наказывают, им дают большую свободу, но правила этикета прививают с первых  лет жизни. Ни одна шалость или небрежность не остается без внимания и молчаливого порицания. Дети вырастают сдержанными и дисциплинированными В школу в шесть лет ребёнок приходит  таким собранным и организованным, что учителю не трудно работать с классом, где учится 40-50 детей.



В) Образование – сообщение

Г) Национальный состав, плотность населения

Национальный состав однородный, 99% населения – японцы.

Японский язык специфичен и не входит ни в одну из языковых семей. Очень сложная система письменности. Еще в древности японцы позаимствовали её в Китае. Обучение в 9 летней японской школе даёт знание 1200 иероглифов, а всего их нужно знать  около 2000. Японские тексты читаются сверху вниз и справа налево.
По плотности населения Япония занимает одно из 1-х мест в мире – 336 чел. на км кв. Фактически плотность населения выше, поскольку все население страны  сосредоточенно на приморских низменностях и в долинах рек. Япония отличается высоким уровнем урбанизации – 76% населения проживает в городах. В  стране более 200 больших городов 12 из них  города-миллионеры. Самые крупные: Токио, Киота, Осака, Иокогама, Саппоро.

Д) Религия  Японии

Основная религия Японии синтоизм. Она тесно уживается с другими религиями, в том числе с буддизмом. Синтоизму в основном  поклоняются в праздничные дни (свадьба), а буддизм обслуживает траурные церемонии  (погребение). Т.Е. обе религии существуют бок о бок. Кроме этих религий есть мусульмане, христиане.

Е) Обряды и традиции Японии

(Сообщения учащихся и дополнение учителя с просмотром слайдов)

  • Поклоны.

  • Чаепитие.

  • Традиционная кухня  Японии.

  • Икебана.

  • Бонсай – миниатюрное дерево или миниатюрный сад.

  • Кимоно.

  • Гейша – кто это?

  • Японский менталитет

5) Оценка природного потенциала Японии (работают все)

Проанализировать таблицы и сделать вывод:

Собственные ресурсы:

Сырье

Запасы

Размещение

Уголь

8,7 млрд.т

о-ва Хоккайдо, Кюсю, Хонсю

Нефть

200млн.т

Префектура Акита и Ниигата

Газ

30 млрд.м куб

Префектура Акита и Ниигата

Железные руды

0,2 млрд.т

С-в о Хонсю

Марганцевые руды

4,5 млн. т

Недалеко от Киото

Медные руды

1,5 млн. т

о Хонсю, о Сикоку

Свинцовые руды

1,9 млн.т

О. Хонсю, о  Сикоку

Зависимость Японии от импорта некоторых видов минерального сырья (в %)

Железная руда

99 %

 Цинк

85,3

Марганец

100

Никель

100

Хромиты

100

Кобальт

100

Бокситы

99

Вольфрам

100

Свинец

94,5

Олово

100

медь

99,9

фосфаты

100

Вывод: Япония  ввозит почти все сырье и топливо, необходимое для её экономики  обогащая  это сырье своим трудом и умом, японцы повышают его стоимость в 10 раз. Экспорт готовой продукции дает значительную прибыль, нежели страна тратит на закупку минерального сырья.  Климат относительно благоприятен для сельского хозяйства, но мало пригодных земель (горы). Сельское хозяйство обеспечивает страну на 50%.





6) Японское экономическое чудо. В чём заключается японская модель развития экономики?



Под «японским экономическим чудом» понимают резкое увеличение в стране масштабов производства, прогрессивные сдвиги в структуре её экономики, а так же значительное усиление роли страны в международных экономических отношениях.
В 50-70г экономика Японии развивалась более высокими темпами, чем экономика других стран мира. Благодаря этому доля Японии в мировом  производстве за этот же период выросла с 3,5 до 9,3 %.

Экономическая модель Японии 50-70 гг  20 века.

hello_html_7e90ffd8.png

Какие факторы определили выбор этой модели развития экономики?

  • Незначительные сырьевые ресурсы

  • Особенности японского менталитета (менталитет- мировосприятие, умонастроение)

  • Незначительные траты на вооружение после 2 мировой войны

  • Покупка лицензий, патентов для гибкого реагирования на запросы рынка

  • Качество трудовых ресурсов страны.

После экономического кризиса 1973-1974 гг. в Японии начинается глубокая перестройка экономики в направлении создания структуры наукоёмкого типа с низкой энерго- и материалаоёмкостью, т.е. начинается технологическая и информационная революция





7) Роль Японии в мировой экономике (таблица на слайде)

Япония – один из лидеров современного мира. По производству целого ряда промышленных товаров  (автомобилей, судов, видеомагнитофонов,  промышленных роботов,  металлообрабатывающих  станков) страна занимает ведущее место в мире. Япония является крупнейшим финансовым  центром мира, её банки «Токио-Мицубиси»,  «Мицуи» входят в десятку крупнейших банков в мире. Это единственная страна, которая тратит на научно-исследовательскую деятельность более 3% ВВП. По национальному доходу на душу населения Япония вышла на 3 место в мире после Швейцарии и Люксембурга. В стране работает 20 АЭС. Хотя уровень заработной платы японского рабочего в 4 раза ниже, чем в развитых странах. Сегодня японский рабочий  один из самых «дорогих» рабочих в мире, образ жизни японца отличается широким проникновением  электронной и компьютерной техники в быт, а также высокой степенью автомобилизации.

8) Отраслевая и территориальная структура хозяйства

С японской моделью экономического развития связана отраслевая структура хозяйства, а втянутость её в международные экономические связи определила территориальную структуру. Японию называют страной с «двумя лицами».

Отрасли специализации:

  • Черная и цветная металлургия

  • Машиностроение: бытовая техника, автомобили, судостроение, электроника, робототехника, компьютерные технологии, диагностическое оборудование, индустрия видеоигр.

  • Химическая промышленность: парфюмерия и косметика, фармацевтика, нефтепереработка

  • Легкая промышленность: одежда

  • Рыбная промышленность





Черты территориальной структуры хозяйства.

  • Главные промышленные районы Японии располагаются  в тихоокеанском поясе- являющимся ядром страны, но здесь острейшие экологические проблемы, экологический кризис.

  • Наличие периферийной зоны, включающей торгово-лесные районы, где получили развитие заготовка древесины,  животноводство, добыча полезных ископаемых, гидроэнергетика и туризм.

Выводы:

Отрасли хозяйства ориентируются  на нематериалоёмкие производства, ресурсосберегающие технологии, экспортноориентированные, экологически чистые.
В перспективе разгрузка технополисов, освоение  экологически чистой периферийной зоны.

III. Закрепление изученного материала

Предлагается задание на выбор  в зависимости от времени (пр.р на к/к или тест) (Приложение 3)

IV. Домашнее задание

Читать параграф 46 . На контурной карте отразить основные направления грузопотоков сырья и топлива в Японию.

















V. Рефлексия

Какое значение для тебя имеют знания, полученные сегодня на уроке?

Самооценка урока:

А)

  • Узнал много нового

  • Узнал немного

  • Ничего нового не узнал

Б)

  • Урок понравился

  • Так себе

  • Такие уроки не нужны.



ЯПОНИЯ – КАК ИКЭБАНА, КАЖДАЯ ИЗ ЕЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНА, НО ВМЕСТЕ ИЗ НИХ ПОЛУЧАЕТСЯ УНИКАЛЬНЫЙ НЕЗАБЫВАЕМЫЙ БУКЕТ.

Главное у японцев – чувство прекрасного, умение создавать и тонко понимать красоту природы.




11


Конспект + Презентация по географии . Открытый урок Япония 11 класс
  • География
Описание:
  1. Данный урок изучается в разделе «Зарубежная Азия» Урок направлен на обобщение знаний учащихся о Японии, используя различные источники информации, определение роли и места Японии в мировой экономике, формирование нравственных ценностей. На данном уроке у выпускников формируются следующие виды компетентности: образовательная, коммуникативная, культурно-познавательная, социально-эстетическая и информационная.
  2. Наша задача: Подробнее познакомиться с особенностями ЭГП страны, населением, его обычаями и традициями, «японским экономическим чудом», и местом Японии в мировой экономике.

 

Автор Филатова Ольга Михайловна
Дата добавления 08.01.2015
Раздел География
Подраздел
Просмотров 3318
Номер материала 46323
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓