Конспект
коррекционно-развивающего занятия
для детей с ОВЗ.
Хомякова Инга Минюлламовна
педагог-психолог 1 квалификационной категории
МБОУ ООШ с. Отрадное
Вяземского муниципального района
Хабаровского края
Коррекционно-развивающее занятие.
Цель занятия: развитие познавательной сферы - внимания, памяти, словесно-логического мышления.
Задачи:
Возраст учащихся: 7 -9 лет (1-е,2-е и 3-е классы)
Продолжительность: 45 минут (1 урок).
Методы и формы работы: упражнения, направленные на развитие внимания, памяти, мышления; игры на снятие соматического и психического напряжения.
Оборудование: Компьютер, Интерактивная доска
Вводная часть
Разминка.
Цель: создание позитивной атмосферы, раскрепощение участников.
Упражнение "Приветствие". Дети разбиваются на пары и по команде инструктора быстро здороваются друг с другом разными частями тела: правая рука с правой рукой, нос с носом, пятка с пяткой, бедро с бедром, спина со спиной, ухо с ухом т.д. Дети могут поменять несколько партнеров.
Инструкция: Знаете ли вы, как здороваются люди? А давайте мы свами сегодня поздороваемся необычным способом. Сейчас я вам покажу! (Вызывается один доброволец, который помогает показывать). Давайте поздороваемся так (пожали друг другу правые руки), а теперь вот так (пожали друг другу левые руки), так (хлопнули своим бедром по бедру партнера) нос с носом и так (повернулись спинами друг к другу и стукнулись попами). Запомнили? Давайте повторим! Сейчас у нас есть 1 минута, чтобы поздороваться со всеми.
Инструкция для детей: Ребята сегодня я снова получила письмо из Страны Размышляндии. Жители этой страны пишут, что им очень понравилось, как вы в прошлый раз выполняли задания. И они снова прислали новые задания, они очень надеются на то что вы также хорошо справитесь и с этими заданиями. Ну, что выполним все задания?
Упражнение мозговой гимнастики "Зарядись энергией"
Цель: снятие напряжения поясничных мышц, улучшение зрения, нормализация дыхание. повышение концентрации внимания, актуализация кратковременной памяти, развитие логики.
Ребята, т.к. нам предстоит плодотворно поработать с различными заданиями, давайте зарядимся с вами Энергией
При правильном выполнении движений вы напрягаете поясницу и чувствуете натяжение внутренней мышцы бедра вытянутой ноги. Следите за тем, чтобы спина оставалась прямой.
Сделайте упражнение 3 раза, потом поменяйте опорную ногу и повторите.
Основная часть
Задание 1.Упражнение. "Анаграмма".
Цель: Развитие словесно-логического мышления
В основе этого упражнения лежат задачи комбинаторного типа, т.е. такие, в которых решение получается в результате создания неких комбинаций. Примером таких комбинаторных задач являются анаграммы - буквосочетания, из которых необходимо составлять осмысленные слова.
Инструкция: "Составьте слова из следующих букв:( Презентация)
Комментарии: Сначала все вместе мы работаем на интерактивной доске
составляем слова, а затем каждый учащийся работает индивидуально на листочках.
а) к, о, с
а)
е, р, о, м а) л, а,
н, е, п
б) у, д, б
б)
ш, а, к, а б) к, ч,
а, р, у
в) м, р, и в)
а, к, у, р в)
ч, а, к, о, с
г) т, о, р
г)
б, о, н, е г)
п, о, г, и, р
д) ы, с, р
д)
а, с, о, к д)
р, о, д, о, г
е) д, м, ы
е)
д, а, в, о е)
к, к, о, а, ш"
1) с, л, у, т
6) ш, у, г, а, р
11) с, б, а, а, к,
о
2) ш, а, ф, к
7) е, р, а, з, б, е 12) о, о, р,
к, а, в
3) ж, о, а, к, л 8)
б, я, я, о, л, н 13) ш, к, к, о, а
4) к, ь, в, а, р, т, о 9) н, о, и, л, м
14) в, ь, я, и, с, н
5) с, л, т, о
10) а,
с, в, и, л 15) я, а, ц, з
Задание 2. «Найди десять отличий» (Презентация интерактивных игр)
Цель: Развитие логического мышления и внимания.
Инструкция: Сначала может показаться, что картинки совершенно одинаковые. Приглядитесь и вы поймете, что это не так. Картинки отличаются в десяти местах. Сравнивайте детали, то одного, то другого изображения и вы найдете все 10 отличий.
Задание 3. Упражнение «Запомни и воспроизведи».
Цель: развитие слуховой памяти.
Инструкция: Ребята, нам прислали 10 слов, которые нужно запомнить. Я медленно прочитаю вам слова один раз, а вы запишете в столбик те, что запомнили. Потом мы проверим, как у вас получилось. Всего у вас будет три попытки. Слова каждый раз будут одни и те же. Записывать вы их можете в любом порядке.
Задание 4. Упражнение «Слушай и выполняй» (Графический диктант)
Цель. Развитие
понимания словесных инструкций и фразовой речи.
Оборудование. Листочки клеточку.
Описание игры: Нам прислали загадки, но они необычные, чтобы нам решить
загадки нужно рисовать отгадки. Педагог зачитывает инструкцию: поставьте ручку
на точку проведите 1 клеточку вправо, 2 клеточки вверх, 1
клеточку вправо, 2 клеточки вверх, 3 клеточки вправо, 2 клеточки вниз,
1 клеточку вправо, 2 клеточки вниз, 1 клеточку вправо, 6 клеточек вверх, 1
клеточку вправо,2 клеточки вниз, 1 клеточку вправо, 3 клеточки вверх, 7
клеточек влево, 1 клеточку вверх,1 клеточку влево, 3 клеточки
вверх, 1 клеточку вправо, 1 клеточку вверх, 4 клеточки вправо, 2
клеточки вверх, 1 клеточку влево, 1 клеточку низ, 1 клеточку влево, 1
клеточку вверх, 1 клеточку влево, 1 клеточку вниз, 1 клеточку влево, 1 клеточку
вверх, 1 клеточку влево, 2 вниз, 1 клеточку влево,1 клеточку
вниз, 2 клеточки влево, 2 клеточки вниз, 1 клеточку вправо,4
клеточки вниз, 1 клеточку вправо,5 клеточек вниз. Что у нас получилось?
(Олень).
|
Паучок ходил по ветке, |
(Руки скрещены, пальцы каждой руки “бегут” по столу |
|
А за ним ходили детки. |
По предплечью, а затем по плечам обеих .рук) |
Дождик с неба вдруг полил, |
(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающие движения) |
|
Паучков на землю смыл. |
хлопок ладонями по столу/коленям) |
|
Солнце стало пригревать, |
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками.) |
|
Паучок ползет опять, |
(Действия аналогичны первоначальным.) |
|
А за ним ползут все детки, |
|
|
Чтобы погулять по ветке. |
(“Паучки” ползают по голове.) |
Следующая загадка: поставьте ручку на точку проведите :2 клеточки вправо, 2 клеточки вверх, 1 клеточку вправо, 1 клеточку вверх, 3 клеточки вправо, 2 клеточки вниз, 1 клеточку влево, 1 клеточку вниз, 2 клеточки вправо, 6 клеточек вверх, 1 клеточку вправо,1 клеточку вверх, 1 клеточку вправо,1 клеточку вверх, 1 клеточку вправо,1 клеточку вверх, 1 клеточку вправо, 1 клеточку вверх, 1 клеточку влево, 1 клеточку вниз, 1 клеточку влево, 1 клеточку вниз, 1 клеточку влево, 1 клеточку вниз , 1 клеточку влево, 1 клеточку вниз ,5 клеточек влево, 2 клеточки вверх, 1 клеточку влево, 1 клеточку вверх, 1 клеточку влево, 1 клеточку вниз, 1 клеточку влево, 1 клеточку вниз, 1 клеточку влево, 1 клеточку вниз, , 1 клеточку вправо,1 клеточку вниз, 2 клеточки вправо, 4 клеточки вниз, 1 клеточку влево, 1клеточка вниз. Что у нас получилось? (Котенок).
Молодцы ребята и с этим заданием вы справились.
III. Заключительная часть
Подведение итогов:
Упражнение «Оцени свою работу»
- Поднимите в стороны руки те, кто сегодня был внимательным.
- А теперь поднимите обе руки вверх те, кто сегодня был самым внимательным учеником на уроке.
Игра «Быстрая реакция»
- Сейчас я буду быстро зачитывать слова. Ваша задача: слушая, записывать первую букву каждого слова.
-Муха, Овод, Лужа, Огород, Двор, Ель, Цветок.
- Что получилось из букв. Прочитай про себя, теперь хором.
МОЛОДЕЦ (слайд)
Рефлексия занятия
Дорогие ребята! Я предлагаю оценить вам сегодняшнее занятие. Перед вами три тарелочки со смайликами. Выберите себе один из смайликов и прикрепите их на грудь.
-Понравилось занятие. Буду применять полученные знания в своей работе
- Неплохо было. Но о том, буду ли я применять знания среди учащихся, не знаю.
- Ничего не поняла по теме. Было скучно и неинтересно.
- Я благодарю вас за хорошую работу на сегодняшнем занятии. Занятие окончено
.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Коррекционно-развивающее занятие.
Цель занятия: развитие познавательной сферы - внимания, памяти, словесно-логического мышления.
Задачи:
Возраст учащихся: 7 -9 лет (1-е,2-е и 3-е классы)
Продолжительность: 45 минут (1 урок).
Методы и формы работы: упражнения, направленные на развитие внимания, памяти, мышления; игры на снятие соматического и психического напряжения.
Оборудование: Компьютер, Интерактивная доска
6 653 497 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хомякова Инга Минюлламовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.