Конспект урока с презентацией по теме "Технология хранения, поиска и сортировки информации в БД"

Выберите документ из архива для просмотра:

Thumbs.db Карта достижений.doc конспект урока.doc Кроссвод(ответы).doc Кроссворд.doc Тест 1 вариант.doc Тест 2 вариант.doc Уровневая практическая работа.doc Урок(БД).ppt

Выбранный для просмотра документ Карта достижений.doc

Карта достижений Класс__________________ Фамилия, имя__________________
Этап урока	Балл
1. Кроссворд (max 10 б)
2 Анаграмма (max 4 б)
3 Тест (max 9 б)
4. Практическая работа (max 5 б)
Общая сумма баллов

Карта достижений Класс__________________ Фамилия, имя__________________
Этап урока	Балл
1. Кроссворд (max 10 б)
2 Анаграмма (max 4 б)
3 Тест (max 9 б)
4. Практическая работа (max 5 б)
Общая сумма баллов

Для этого выделите соответствующую картинку

до

после

Для этого выделите соответствующую картинку

до

после

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока с презентацией по теме "Технология хранения, поиска и сортировки информации в БД""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

Урок – путешествие в страну «Базы данных»

Тема урока Технология хранения, поиска и сортировки информации

Тип урока урок повторения, обобщения и систематизации знаний

Формы и методы работы: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа, разноуровневая практическая работа, поисковый, наглядный метод.

Цели урока.

I. Образовательные:

Подвести итоги изучения темы «Технология хранения, поиска и сортировки информации».

Повторить основные понятия и определения по теме «Технология хранения, поиска и сортировки информации».

Повторить и проверить уровень знаний, умений и навыков работы с программой Microsoft Access;

II. Развивающие:

Развивать творческие способности, память, внимание, воображение навыки самостоятельной и групповой и парной работы;

Развивать познавательную мотивацию через создание эмоционального настроя;

Активизировать умственную деятельность с помощью дифференцированных заданий, с целью введения ситуации выбора;

Развивать контроль и самооценку;

Выявление одаренных, творчески мыслящих учащихся

III. Воспитывающие:

Воспитывать аккуратность, внимание, терпение, усидчивость, самостоятельность и чувство товарищества;

Воспитывать умение рационально использовать время урока;

Формировать стремление учащихся овладевать компьютерными технологиями.

Задача урока:

Повторение и закрепление изученного материала по теме «Технология хранения, поиска и сортировки информации».

План-конспект урока:

Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

Психолого-педагогический комментарий

1. Организационный

(1 мин)

Цель: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически приготовить учащихся к общению и предстоящему занятию

Здравствуйте ребята. Садитесь. .

Перед вами на столах бланк «зачетки», который вы будете заполнять по мере по мере прохождения этапов урока. Подпишите этот бланк.

Встают. Приветствуют учителя. Удобно располагаются.

Подписывают бланк «зачетки»

Обеспечивается благопри-ятная обстановка для работы и психологический настрой учащихся к общению и началу занятия, учащиеся быстро включаются в деловой ритм.

2.Целеполагание и мотивация

(5 мин)

Цель: поднять мотивацию учащихся к участию в процессе познавательной деятельности, организация активной, самостоятельной и результативной работы каждого ученика при решении учебно-познавательных задач. Познакомить с планом и правилами работы, постановка проблемы и целей.

Недавно я получила интересное письмо и хочу вам его прочитать: «Дорогие друзья! Пришло время нам попрощаться. Приглашаю вас в гости. Дорога будет долгой, но думаю, что вы ее осилите.”

Кроссворд,Пароль, разгадав который, мы узнаем тему сегодняшнего урока. Давайте объединимся в пары и разгадаем кроссворд (за каждое отгаданное слово – 1 балл)

Итак, темой сегодняшнего урока является повторение темы «Технология хранения, поиска и сортировки информации»

Сегодня на уроке мы должны повторить: (4 слайд)

1. Основные понятия и определения темы «Технология хранения, поиска и сортировки информации»

2. Вспомнить основные правила и приемы с СУБД “Microsoft Access”.

А вот и карта (6 слайд): Кроссворд мы разгадали. Впереди нас ждут анаграммы, тест, практическая работа. В конце урока вы проведете оценку своей работы

Итак, в путь.

Запишем в тетради тему урока.

Смотрят 1 слайд презентации

2 слайд

Разгадывают кроссворд, объединившись в пары

Учащиеся выявляют пробелы в своих знаниях и умениях, выделяют над чем еще нужно

работать.

3 слайд+4 слайд.

Записывают тему урока.

Цели урока конкретизиро-ваны, связаны с содержанием учебного материала, предполагают задачи самостоятельного поиска знаний, развития мышления, эстетического воспитания. Формируются мотивы достижения путем создания игровой ситуации, самооценки, позитивного отношения к учебе, активность. Идет настрой на работу, включение в мыслительную деятельность

Развиваю операционный компонент учебной деятельности (ОКУД) и мотивационный компонент учебной деятельности (МКУД) – познавательную мотивацию. Развиваю операционный компонент учебной деятельности (ОКУД) и постановку учебной задачи при целеполагании.

3. Основная часть учебного материала

(30 мин)

Цель: проверить правильность, полноту и осознанность приобретенных ранее знаний, мотивировать и мобилизовать силы учащихся.

Цель: закрепить в памяти учащихся те знания, которые они приобрели в ходе теоретического изучения материала, работая в парах, способствовать формированию у учащихся умений и навыков при работе с приложением.

1. Анаграммы

«Покрутив» буквы в анаграммах, получите слова, относящиеся к информатике. За каждое слово получаете в свой зачет 1 балл. Кроме того два слова из четырех относятся к повторяемой теме – вы должны будете дать определение этих понятий. Работаем в группах в течении 7 минут.

Справились с работой? Давайте проверим.

Проверим себя по слайду.

2. Тест

Работаем по вариантам. Время на работу 5 минут.

Заканчиваем работу. Поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте по ключу варианты ответов (слайд 8).

За каждый верный ответ - 1 балл.

Кто набрал 9 баллов?

3.Практическая работа

Реально оцените свои силы и приступайте к выполнению практической работы. Время на работу 15 минут.

Групповая работа. Разгадывают анаграмму, работая в группах

Слайд 7-9

Индивидуально работают с тестовым заданием.

Выполняют взаимопроверку по ключу. Учащиеся выявляют пробелы в своих знаниях и умениях, выделяют над чем еще нужно работать.

Выполняют работу за компьютером.

Слайд 12

Обеспечение психологичес-кого комфорта учащихся, создание познавательного интереса к предмету. Нацеливание учащихся на учебную деятельность, систематизация знаний. Воспитание сопереживания своих успехов, умения давать самооценку своей деятельности.

Развиваю операционный компонент учебной деятельности (ОКУД) (развитие внимания, мышления, навыки групповой работы)

Создание «ситуации успеха» для каждого ученика. Способствовать развитию умения принимать самостоятельные решения. Развиваю ОКУД через методы самостоятельной индивидуальной практической работы. Развиваю МКУД эмоциональную и познавательную мотивацию через использование дифференциации.

4.Рефлексивно-оценочный этап.

(2 мин)

Цель: подвести итог урока, оценить работу учащихся, создать условия для самооценки учебной деятельности, закрепить положитель-ные эмоции от познания нового.

Оценка работы

Подведем итоги и оценим свою работу:

если Вы набрали: 27-28 баллов, то Ваша оценка за урок «5»

если Вы набрали: 25-26 баллов, то Ваша оценка за урок «4»

если Вы набрали: 23-24 балла, то Ваша оценка за урок «3»

если набрали меньше 23 баллов, то «2»

Спросить, кто получил «5», «4» и т.д. Учитель подводит итог урока. Оценивание работы, самооценка ученика

Отметьте значок на зачетке, соответствующий вашему состоянию после урока .

Ответьте на вопросы СИНКВЕЙНА на обороте «Зачетки»

Учитель благодарит учеников за урок.

Слайд 13

Учащиеся выявляют пробелы в своих знаниях и умениях, выделяют над чем еще нужно работать.

Выставляют в зачетные листы итоговые баллы

Развиваются навыки самоконтроля и самооценки, как важнейшее условие эффективной работы учащихся. Изучение психологического состояния учащихся на уроке

· Информация о домашнем задании

(2 мин)

Цель: сообщить учащимся о Д/з и разъяснить методику его выполнения.

Д/з: повторить записи в тетради, §§ 11.1-11.6.

Слова благодарности за работу

Слайд №14

Запрос на основные ЗУНы учащихся по теме урока.

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Кроссвод(ответы).doc

		С
		О
		Р
		Т							М
		И			З				А
		Р			А	С			С
		О		П	П	Ч	И	Ф	Т
П	О	В	Т	О	Р	Е	Н	И	Е
О	Т	К	А	И	О	Т	Т	Л	Р
Л	Ч	А	Б	С	С	Ч	Е	Ь
Е	Е		Л	К		И	Р	Т
	Т		И			К	Ф	Р
			Ц				Е
			А				Й
							С

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Кроссворд.doc

		3


									10
					6
						7
				5			8	9
1	2		4

1. Характеристика всех объектов таблицы по одному данному.

2. Объект, предназначенный для организации данных при выводе на печать.

3. Упорядочивание записей по возрастанию или убыванию конкретных значений поля.

4. Основной структурный элемент СУБД, в котором хранятся данные.

5. Пиктограмма какого процесса в Access выглядит как БИНОКЛЬ?

6. Объект базы данных, позволяющий отобрать и обработать данные одной или нескольких таблиц.

7. Тип поля для автоматической вставки последовательных (отличающихся на 1) или случайных чисел.

8. Способ общения человека и компьютера (в Access он графический)

9. Набор условий для вывода на экран записей, которые этим условиям отвечают.

10. Один из режимов создания таблиц, форм, запросов и т.д.

		3


									10
					6
						7
				5			8	9
1	2		4