Тема: Местоимения
Цели:
Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация.
Ход урока
А) Какую часть речи изучили? Для чего и с какой
целью?
Б) В чём практическая значимость этой темы?
Формулировка темы урока.
Орфографическая разминка.
Новая тема
1) Слово учителя.
(на слайде №1 высвечиваются местоимения: она, ты, я,
его, мы, их, меня).
Беседа по вопросам:
- Как называются эти слова?
- Почему эти слова называются местоимениями?
- Почему так называется эта часть речи? Что вы знаете о местоимении?
(на слайде №2)
Я заменить могу любые части речи,
Взвалив обязанности их себе на плечи.
Когда приходится слова другие замещать,
На их значение всегда мне надо указать.
Местоимения – это такие слова, которые
означают лицо (я, ты; мы, вы; он, она, они), предметы или признаки этих
предметов, не называя их конкретно (тот, это, всякий, столько).
Местоимение, таким образом, само по себе (вне контекста) имеет только
указательное значение. Но в речи или в тексте это значение становится
конкретным, соотносится с определенным лицом, предметом, признаком,
количеством.
Учитель: Так же, как и многие другие части речи, местоимения имеют
свои характеристики, разряды. Попробуем вместе заполнить следующую таблицу:
слайд № 3
Значение местоимения Примеры
Личные
(я, ты, мы, вы)
Возвратные
(себя)
Вопросительные
(кто?,
что?, каков?, чей?)
Относительные
(кто, что, каков, чей)
Неопределенные
(никто,
нечто, кое-что)
Отрицательные
(никто, ничто, ничей)
Притяжательные
(мой,
твой, наш)
Указательные
(тот, этот)
Определительные
(весь, самый,
другой, иной)
Обобщение изученного материала о личных местоимениях.
Индивидуальная работа по карточкам:
- Прочитайте предложения, которые у вас на карточках.
Лес пахнет дубом и смолой.
За лето высох он от солнца.
- Сколько предложений?
- Найдите основу каждого предложения.
- Чем выражено подлежащее? Поставьте вопросы.
- О каком сходстве с именем существительным вы можете сказать?
(Существительные и местоимения отвечают на одни и те же вопросы).
Какие местоимения 1 лица, 2 лица, 3 лица вы знаете? (проверка по слайду №5).
|
Лицо |
Число |
|
|
|
Единственное |
Множественное |
|
1 лицо |
я |
мы |
|
2 лицо |
ты |
вы |
|
3 лицо |
он, она, оно |
они |
- Как склоняются местоимения?
4. Практическая работа.
Просклонять местоимения я, ты, вы, он, она, оно, они (карточка с заданием у каждого ученика и на слайде). Задание выполняется письменно.
На слайде №6.
|
Падежи |
Вопросы |
я |
ты |
мы |
вы |
он |
он |
оно |
они |
|
И.п. |
кто? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р.п. |
кого? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д .п. |
кому? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.п. |
кого? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т.п. |
кем? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П.п. |
о ком? |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Проверка выполнения задания:
- Как пишутся местоимения с предлогами? (Местоимения с предлогами пишутся отдельно).
Проверить правильность выполнения работы по слайду №7.
|
Падежи |
Вопросы |
я |
ты |
мы |
вы |
он |
она |
оно |
они |
|
И. п. |
кто? |
я |
ты |
мы |
вы |
он |
она |
оно |
они |
|
Р.п. |
кого? |
меня |
тебя |
нас |
вас |
его |
её |
его |
их |
|
Д. п. |
кому? |
мне |
тебе |
нам |
вам |
ему |
ей |
ему |
им |
|
В.п. |
кого? |
меня |
тебя |
нас |
вас |
его |
её |
его |
их |
|
Т.п. |
кем? |
мной |
тобой |
нами |
вами |
им |
ею |
им |
ими |
|
П.п. |
о ком? |
обо мне |
о тебе |
о нас |
о вас |
о нём |
о ней |
о нём |
о них |
6. Работа в парах.
А сейчас вы будете в роли учителей. Работать будете в парах. Прочитайте рассказ, запишите его без ошибок.
(Упражнения напечатаны на отдельных листочках и лежат на партах учеников).
1 вариант.
Коля и Петя делали уроки. С ими был пёс тузик и кот Васька. Они решали задачу. Они играли на ковре. Все были заняты своими делами.
2 вариант.
Коля и Петя приехали в деревню. Перед ими было озеро. Оно красивое. В ём водятся карпы. Они приехали рыбачить. Ч ними были удочки и наживка. Они поймали много их.
3 вариант.
Коля и Петя рисовали. К им пришла девочка. Иё зовут Надя. У ей не было красок. Ани дали ей краски. Ани стали рисовать большую картину вместе. Картина у их вышла хорошая.
(Проверка исполнения работы в парах).
Физкультминутка.
На одной ноге постой-ка,
Если ты солдатик стойкий.
Ногу левую – к груди,
Да смотри – не упади.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
Какие местоимения встретились в физкультминутке?
Слайд №8
10. Итог урока.
Рефлексия урока.
Какую тему мы повторяли на
уроке?
Какие задания были особенно интересными?
Что было трудным на уроке?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: МестоименияЦели: Формировать умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности. Предупредить возможные речевые и грамматические ошибки в употреблении местоимений. Учить оценивать речь с точки зрения её правильности, находить речевые и грамматические недочёты, исправлять их, редактировать тексты. Развивать речь и мыслительную деятельность учащихся, коммуникативные умения и навыки. Воспитывать сознательное отношение к русскому языку как к духовной ценности, средству общения.
6 656 356 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ковыркина Инна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.