Тема открытого
урока « Окончание »
Цель: Дать общее понятие об
окончаний,закрепить знания о приставках и
предлогах ,воспитывать
любоыь к окружающей среде, развитие устной
и письменной речи,
обогащение словарного запаса.
Тип урока: Урок –состязание
Методы и приемы: вопросно-ответные
задания.
Наглядности: рисунки, таблицы,
карточки, слайд-борд,мультимедийный
проектор,
компьютер.
Ход урока:
I.Организационный
момент
Приветствие,проверить наличие и
готовность к уроку.
II. Опрос домашнего
задания
Приставки и предлоги
В начале занятия делю класс на две
группы.
Раздам карточки
Задание: Выпишите слова с
предлогами и слова имеющие приставки.
1) (На)
когтях (на) ствол сосновый
(В)лез монтер
красноголовый.
Он трудился (на)
весу
Но не вспыхнул
свет (в )лесу.
Листья падают (с)
осин
Мчится (в) небе
острый клин.
Примостилась на
суху
Раздалось (в)лесу
«ку-ку»
Пока ребята занимаются с карточками
остальные поработают устно.
III.Повторение пройденного
-Что такое предлог?
-Как они пишутся?
-А как пишутся приставки? Почему?
-Что значит повествовать?
Приведите примерв.
Ребята! Обратите внимание на таблицу.
|
Основа
Окончание
|
|
Приставки
корень суффикс
|
|
При школь н ый
|
Мы уже знакомы с корнем ,приставкой,
суффиксом. Они входят в основу,а окончание не входит. Давайте послушаем,что
могут рассказать о себе те части, которые входят в основу.
Корень:Я среди вас самый главный. Вы без
меня ничего не значите,я корень слова.
Суффиксенок: А,я образую новые слова.
Девочка приставочка: А со мной не скучно.Я
меняю слова самым необычным образом.
А, теперь ребята послушаем окончание , что
он скажет о себе.
Окончание: Каждое изменяемое слово имеет
свое окончание. Без меня вам трудно обойтись. Я меняюсь, когда мне прохладно я
одеваюсь ,а когда тепло я снимаю. Я могу изменить ыорму. Я сам по себе.
IV. Новая тема
Ну, что же ребята! Окончание само о себе
рассказало. Ребята! Значит окончание это тоже значимая часть. Значком
(квадратик)мы выделяем окончание , ту часть слова ,которая изменилась.
Окончание может быть нулевым. Его мы обнаруживаем при сравнении форм слова.
Например: человек, человека, человеком.
Ребята! Как вы думаете, а у всех ли слов
есть окончание? Оказывается не у всех частей речи имеются окончания , а только
у тех которые умеют изменяться.Это сущетвительные,прилагательные,глаголф,
местоимения.
V. Закрепление.
Звучит музыка на экране появляется картина
Н.Дубровского «Пейзаж с березами».
Представьте себе,что мы находимся на
природе.Что вы слвшите? –Птичьи голоса. Птицы поют,заливаются. Значит,речь
пойдет о природе, о птицах.
Упражнение1. Знакомство с текстом
«Экос-значит дом»
-Почему экологию называют наукой о
доме?
Задание :1-команда
Просклоняйте слово «природа », а
окончание поможет вам.
Именительный падеж природа
Родительный падеж
природы
Дательный падеж
природе
Винительный падеж
природу
Творительный падеж
природой
Предложный падеж о
природе
2-команда Найдите существительные в
тексте. От данных сущестыительных образуйте сущестыительные множественного
числа.
Наука-науки дом-дома.
А ,теперь давайте поиграем,игра называется
«кто быстрее?»
Упражнение 5
Задание: Составьте из данных слов три
предложения.Если нужно,изменяйте окончания в словах.Выделите окончания
слов,которые вы изменили.
1 Ребята любят,родная природа-Ребята любят
родную природу
2Ученики,нашего,класс,поливают,цветок,дерево,школьный
сад-Ученики нашего класса поливают цветы,деревья и школьные сады.
3.Летом,я помогаю,дедушка-Летом я помогаю
дедушке.
Упражнение 6
Чтение текста учителем
Чтение текста учениками
Ребята! О чем текст?
А,у нас есть речка? Или море?
-А мы его загрязняем? Было время,
помните,когда погибло много тюленей? Это рук дело людей, чтобы этого не было,мы
должны содержать в чистоте всю окружающую среду. –Что нужно сделать, чтобы наше
море было чистым?Обратите внимание на эпиграф «Беречь природу-значит любить
Родину».Значит мы должны охранять природу,ведь природа полезна и прекрасна.В
доме чистота и уют, тоже самое и можно сказать о природе.А теперь ребята, мы
перейдем к следующему туру.
1-команда Найдите в тексте однокоренные
слова.Укажите корень.
2-команда Подберите антонимы к словам.
Грязный –чистый
Загрязняются-очищаются
Живой-мертвый
Жить-умереть
А,тьеперь ребята выполним задание у доски.
Игра называется «Заполни окошко»
Упражнение 8
Спишите словосочетания.Вставьте
пропущенные окончания слов.
1-команда первые 3 словосочетания
2-команда остальные 3 словосочетания.
VI. Обобщение
Какие у вас ассоциации к слову окончание?
Местоимение,числительных,глаголов,существительных,нулевое,прилагательных
-Что такое окончание?
-Для чего она служит?
Назовите все части слова?
В каких частях изменяются окончания?
VII. Оценка
VIII.Домашнее задание
Упражнение 10 Прочитать ,рассказать
содержание ,нарисовать скворца.
Упражнение 11 Разберите выделенные слова
по составу по образцу данной в конце учебника. Страница 241
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.