Главная / Начальные классы / Конспект урока по русскому языку на тему: "Имя прилагательное".

Конспект урока по русскому языку на тему: "Имя прилагательное".

Урок русского языка в 4 классе "Имя прилагательное"


Урок по русскому языку на тему: « Имя прилагательное. Закрепление»
Цели:
1)Образовательная: научить уч-ся использовать и выделять в речи имена прилагательные, обобщить морфологические знания уч-ся об имени прилагательном как части речи.
2)Развивающая: развивать речь, мышление, внимание.

Оборудование: учебник, компьютер, карточки со стих-ем, толковый словарь, магнитофон, дерево, облака,

Ход урока:
1.Организационный момент
- Сегодня такой чудесный день. Вы пришли в школу с хорошим настроением? Улыбнитесь друг другу. Я тоже очень рада видеть вас.

А теперь за работу.

2. Психологический настрой. Медитация
-прикройте глазки и мысленно произнесите:
«Я внимателен, я хорошо думаю,
я сосредоточен, догадлив,
сообразителен и уверен в себе»
-откройте глаза. Я желаю вам успеха!

3. Сообщение целей урока
- Сегодня на уроке мы будем повторять и обобщать изученное об имени прилагательном. А главная задача: понять особенности имени прилагательного.
- В конце урока вам предстоит ответить на 14 вопросов. А сделать мы это сможем, если будете работать дружно.

-Запишем число, классная работа_______________________________________
4.Минутка чистописания.(на облачках)

-ая;- яя;- ий;- ый;
- ое; - ее;- ие;- ой;- ые.

- Что вы можете сказать о записях на облаках ?
-А как вы определили, что это именно окончания?(
-Можно ли их объединить в группы? ( родовые окончания – ж.р, м.р., ср.р.)
- Что вы можете сказать об окончаниях имен прилагательных?(бывают ударными и безударными)
-Пропишите эти окончания через запятую: ж.р., м.р., ср.р.

5. Проверка пройденного материала. « Игра с текстом».
- Прочитайте небольшой текст. Какая часть речи поможет нам украсить этот авторский текст?

Пригрело (весеннее) солнце. На (лесной) полянке начал таять (рыхлый) снег. С (крутого) пригорка побежал (говорливый) ручеёк.
(Г. Скребицкий)

- В какое время года можно это наблюдать? (весна)
-
(фронтальная работа)
-найдите имена прилагательные в тексте, выделите окончания, определите род и падеж.
-давайте сделаем синтаксический разбор 2и 3 предложений. (1в- 2предл, 2в-3предл)
-Итак, как зависит прилагательное от существительного?

ВЫВОД: ( Прил-е в предлож-х стоят в том же роде, числе и падеже, что и сущ-е)

6. Работа в группах ( задание на карточках)
- Вставьте пропущенные окончания , определите падеж прил-х, найдите лишнее словосочетание.
Родник
В глуши лесн…, в глуши зелен…,(П.п)
Всегда тенист… и сыр…(П.п)
В крут… овраге под горой (П.п)
Бьёт из камней родник студён… (И.п)
Кипит, играет и спешит,
Крутясь хрустальн… клубами (Т.п)
( И.Бунин)

-Какое словосочетание на ваш взгляд лишнее? (хрустальными клубами)
-Почему? (мн.ч.)
- Итак, что можно сказать о прил-х во мн.ч.?( по родам не изменяются, но можно изменить по падежам, бывают с мягким и твердым согласным на конце основы, оконч. бывают ударными и безударными)

7.Физминутка (музыка)

8. Самостоятельная работа
- Ребята, а знаете ли вы, что означает прилагательное в переводе с греческого языка?
«Эпитет»
-Что же такое эпитет? (образное сравнение, описание)
- Предлагаю выполнить упражнение №318 с.65 сам-но , найти эпитеты и выписать их из текстов.( здесь 3 текста, разделим его по рядам)
9.Словообразование.
- от каких частей речи образовались эти прилагательные?
-разберите несколько слов по составу. ( у доски)1-ряд-пёстрая, 2-ряд –сладкий, 3-ряд- утреннего.
- при помощи чего образуются? (суффиксов) (если будет время)
-чем похожи основы сущ-х и прил-х? ( корнем)

10.Итог урока
- Весь урок вы хорошо мне помогали, но наша экспертная комиссия (Саша и Вероника) помогут мне подвести итог урока. Кто ответит правильно на мои вопросы, тот успешно справился с задачей урока.

Работа в парах( у каждой пары на зеленом листике написан вопрос. Нужно одеть дерево )Получится небольшой рассказ о имени прилагательном.

П. 1.Что такое прилагательное? (ч.р., …)

Р. 2.Как изменяются имена прилагательные?( по родам, числам, падежам)

И 3.Чем является прил-е в предложении?( определением)

Л 4.От какой части речи зависит прилагательное?( от сущ-го)

А 5.Что обозначает прил-е?( признак предмета)

Г 6.каким членом предложения является имя прилагательное??(второстепенным)

А 7.Какие окончания имеют прил-е?(….)

Т 8.Как определить падеж прил-го?(по падежу сущ-го.)

Е 9.Как правильно написать безударное окончание прил-го?( задать вопрос)

Л 10.Какую смысловую нагрузку несут имена прил-е в речи?
(описыв.предметы,делают их более яркими)

Ь 11.Как подчеркиваем прил-е в предложении?(волнистой линией)

Н 12.Что означает слово при-е в переводе с греческого ?(эпитет)

О 13.Как образуются прил-е? (от сущ-х, наречий с помощью ^)

Е 14.Можно ли прил-е разобрать по составу?

15. В каком типе текста используются прилагательные больше всего? (текст описания)

(буквы на карточках, а с обратной стороны вопрос.)

- Слово экспертной группе:…..
* Перед вами лесенка. На какой ступеньке знаний, по вашему мнению, вы сейчас находитесь?

12. Домашнее задание : подготовиться к зачету по этой теме сборник с.163-165, уровень 2,3

Хочу знать больше

Хорошо, но могу
лучше.

Пока испытываю
трудности.




Конспект урока по русскому языку на тему: "Имя прилагательное".
  • Начальные классы
Описание:

Урок по русскому языку на тему: « Имя прилагательное. Закрепление»

Цели:
1)Образовательная: научить уч-ся использовать и выделять в речи имена прилагательные, обобщить морфологические знания уч-ся об имени прилагательном как части речи.
2)Развивающая: развивать речь, мышление, внимание.

Оборудование: учебник, компьютер, карточки со стих-ем, толковый словарь, магнитофон, дерево, облака,

Автор Зарипов Ильшат Назипович
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров 368
Номер материала 59287
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓