С.А. Клычков «Весна в лесу» (4 класс)
Цели: познакомить с жизнью и творчеством С.А. Клычкова; учить видеть в природе прекрасное с помощью поэзии и изобразительного искусства; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение; метапредметные: Р- формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимание её, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П – анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, в произведении живописи (тема, главная мысль, композиция), К- ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе; личностные : понимание особенностей поэтического текста и выражение своих чувств.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
(Чтение учащимися стихов Б. Пастернака)
Борис Пастернак
Золотая осень
Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.
Липы обруч золотой —
Как венец на новобрачной.
Лик березы — под фатой
Подвенечной и прозрачной.
Погребенная земля
Под листвой в канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.
Где деревья в сентябре
На заре стоят попарно,
И закат на их коре
Оставляет след янтарный.
Где нельзя ступить в овраг,
Чтоб не стало всем известно:
Так бушует, что ни шаг,
Под ногами лист древесный.
Где звучит в конце аллей
Эхо у крутого спуска
И зари вишневый клей
Застывает в виде сгустка.
Осень. Древний уголок
Старых книг, одежд, оружья,
Где сокровищ каталог
Перелистывает стужа.
3. Знакомство с жизнью и творчеством С.А. Клычкова.
Поэт Сергей Антонович Клычков удивителен тем, что смотрит на весну не только как на Пасхальную девушку, а на зиму как на злую старуху, он сам как бы этот сказочный герой. Он любит лес и этот лес полон для него всего удивительного и чудесного. Он любит весну, именно тогда и просыпается всё самое восхитительное. Сергей Александрович Клычков написал стихотворение «Весна в лесу» от лица сказочного героя Леля, который пришел в лес и увидел там то, что другим –совсем не видно. Давайте посмотрим, что это за сказочный герой Лель.
4. Работа над стихотворением «Весна в лесу».
(Первичное чтение стихотворения учителем с.116-117)
Весна в лесу
Снег обтаял под сосною,
И тепло на мягком мху,
Рано в утренник весною
Над опушкою лесною
Гаснут звезды наверху.
Соберутся зайцы грудой
Под капелью и теплом,
Громче дятел красногрудый
Застучит в сухой и рудый
Ствол со щелью и дуплом.
И медведь с хребтом багровым
Встанет, щуряся, в лому,
По болотам, по дубровам
Побродить с тягучим ревом
И с очей согнать дрему.
Как и я уйду весною
В яр дремучий до зари
Поглядеть, как никнет хвоя,
Как в истоме клохчут сои
И кружатся глухари.
Как гуляет перед бором
Чудный странничек в кустах:
В золотых кудрях с пробором,
В нарукавнице с узором,
Со свирелкой на устах.
Понравилось ли вам стихотворение?
-Объяснение значение слов.
УТРЕННИК – (1) утренний спектакль, представление, зрелище (обычно для детей); (2) утренний мороз весной или осенью
РУДЫЙ – (1) красный; (2) рыжий
Перечитайте стихотворение и найдите, какие картины изображает поэт.
Как ему удается показать, что наступает весна и природа оживает?
Какими поэт видит лесных птиц и зверей?
5. Работа по картине Н. Крымова «К весне».
Что и как изобразил художник?
Сравните стихотворение «Весна в лесу» и картину «К весне». Какими строчками стихотворения можно сказать о картине Николая Петровича Крымова? Строчки каких поэтов еще помогут описать эту картину?
6. Послушайте сообщение о художнике.
Николай Крымов
В историю русского искусства Николай Петрович Крымов (1884-1958) вошел не только как один из лучших русских пейзажистов 20 столетия; но и как крупный теоретик живописи и педагог.
Н.П. Крымов любит писать воду и отражения в ней, когда мир словно удваивается, когда небо сливается с землей. Природа в его картинах словно замерла; какие бы природные состояния ни изобразил художник, над всем господствует его собственное поэтически-созерцательное состояние.
7. Напишите сочинение по картине, создавая волшебный весенний образ этого произведения.
8. Рефлексия.
Продолжите предложения.
- Сегодня на уроке я узнал….
- На этом уроке я похвалил бы себя за….
-После урока мне захотелось….
-Сегодня я сумел…..
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: познакомить с жизнью и творчеством С.А. Клычкова; учить видеть в природе прекрасное с помощью поэзии и изобразительного искусства; развивать память, речь, мышление. Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение; метапредметные: Р- формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимание её, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П – анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, в произведении живописи (тема, главная мысль, композиция), К- ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе; личностные : понимание особенностей поэтического текста и выражение своих чувств
6 663 987 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ларченко Ирина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.